部编版五年级语文下册12清贫 导学案.docx

主备复备班级课题12*清贫课1 时课型新授教学 目标1 .认识“筹、矜、俘”等9个生字，读准1个多音字“吓”。2 .能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。3 .能理解题目意思。教学重点能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。教学难点能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。教、学具 准备PPT教学过程教师导学活动学生学习活动及学法指导备注板块一诗歌导入，激发兴趣1 .我国现代诗人郭沫若给无产阶级革命家方志 敏写了一首诗。这首诗高度赞扬了为革命事业付出艰苦努力的 方志敏，也写出了方志敏精神对后人的影响。那么 方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪些值得后人 称道的品质呢？对于方志敏，大家了解多少呢？2 .每个人都有自己的人生，有的人庸庸碌碌， 有的人充实幸福，为什么呢？那么今天就让我们感 受一下革命烈士方志敏的人生观，一起来学习第12 课清贫。3.题目“清贫”是什么意思？板块二初读课文，整体感知1 .检查字词预习情况。2 .清贫是一篇略读课文，请大家根据阅读提示 中的问题自学这篇文章。3 .文章读完了，谁能用一句话概括本文主要写 了什么事？4 .这篇文章有哪些主要人物？(1)第2自然段的第一句话是对两个国方兵士 的什么描写？你从文中的哪个词中发现的？ “热望” 是什么意思？(?) M 2自然段的第二句话是对两个国方兵士 的什么描写？5 .根据学生自由交流的内容，老师相机出示课 件。(1)圈出这些句子中的动词，(2)把两个国方兵士说的话画上横线。(3)圈出描写他们神态的词语，指名学生回答。(4)找出对他们的心理活动描写指名学生回这首诗高度赞扬了为革命事 业付出艰苦努力的方志敏，也写出 了方志敏精神对后人的影响。那么 方志敏究竟是一个怎样的人？他 又有哪些值得后人称道的品质 呢？对于方志敏，大家了解多少 呢？文章读完了，谁能用一句话概括本 文主要写了什么事？答。口 (5)从对两个兵士的动作、语言、神态、心理活动的描写中，你体会到两个兵土当时是怎么想 的？你觉得这两个国方兵士是什 么样的人？(6)你觉得这两个国方兵士是什么样的人？(7)作者是怎样来表现他们的贪婪的？板块三 品读重点，感悟精神作者是怎样来表现他们的贪 婪的？1 .我们从动作、语言、神态和心理四个方面 分析了这两个国方兵土，在整个搜身的过程中，方 志敏有怎样的表现？2 .根据学生自由交流的内容，老师相机出示课件： (1)从对方志敏的语言和神态描写中，你体会到了什么？(2)方志敏是一个怎样的人？方志敏是一个怎样的人?3 .本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了大 量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样写的意图是 什么呢？板块四总结全文，学习写法1 .快速阅读第9自然段，说一说“传世宝” 指什么。(1)这一段描写中作者用了怎样 的语气？(2)这段话运用了什么修辞 手法？(3)你从这段话中感受到了 什么？(1)这一段描写中作者用了怎样的语气？(2)这段话运用了什么修辞手法？(3)你从这段话中感受到了什么？2 .学生齐读最后一个自然段。这一段在文中起 什么作用？3 .学完课文后，和同学交流你对“清贫”的理 解。板 书 设 计分述总 述 窿 手百万用于 革命财产)身无分支课 后 反 思