2022年云南省昆明市中考语文试卷.docx

2022年云南省昆明市中考语文试卷一、积累与运用（共20分）1.（8分）阅读下面语段，完成问题。“无我之境”出自王国维的人间词话"它是一种评判诗词境界的标 准，也是做人境界的标尺。人只有超脱功利，心无旁鹫，才能达到无我的境界。一个人是否具有了无我精神，他的人生会更有意义。“共和国勋章”获得者于敏，带领团队在荒凉的大漠中潜心研究，终于 造出了中国的第一颗氢弹。之后他依旧隐姓埋名，继续进行核武器的研究。于 敏一生许国，不计得失，这是他的无我精神。“时代楷模”彭士禄勇于创新、善 于攻关，最终践行了自己许下的“核潜艇，一万年也要搞出来”的铮铮誓言。他一直强调，中国核潜艇是集体智慧的结晶，自己充其量只是潜艇上的一颗螺 丝钉，这是他的无我精神。他们胸怀天下、鞠躬尽瘁，将小我化为无我，用对 事业的热忱和艰苦卓绝的付出，书写了自己壮丽的人生篇章。国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到。但普通人可以从他们身上 汲取成长的营养，获取前进的方向。生活中，我们应该勇敢担当，追求属于自 己的无我之境。（1）请用正楷将第段中画横线的内容工整地书写在“田”字格里。（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。境界勋章潜心研究 鞠躬尽瘁石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋 涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的 大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！ ”仔细俯仰 一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的 雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对 峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为 门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的 阴影，几分雄浑，几分肃穆,几分苍凉。从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹， 攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗 淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园 是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨 似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此 际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游 兴进入了梦乡第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景 点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更 方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内 心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一 队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑*zzvxzzzxzz>zxzwzzzz/vzzvzvzwv*w/xz>z<地回答：在虎跳峡！（选自张鸿源滇域探秘，有删改）（1）请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括其特征，并根据提示将如图补充完整。所至=>所见=请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画横线的句子进行赏析。(2)(3)请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。阅读选文时，我 们发现作者两次写到马帮：第段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景" 表达了作者对马帮的A 之情；第段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作者对马帮的B 之情。这就是叶圣陶先生所说的“摄取所见，又不单是写实，处处流露作者的情思”。（4）游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第段使用了 哪种写法？请简要分析。（5）请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第段中画波浪线 句子的理解。9. （3分）根据名著内容，完成问题。请把下面的语段补充完整。（范围：初中教材“名著导读”中主要推荐的十 二部名著）阅读经典可以丰富阅历，涵养性情。让我们一起阅读散文集A，了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程；在科普巨著昆虫记中 遨游，去感受“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师” B （作者）对生 命的尊重，对自然的赞美；阅读老舍的作品，了解他笔下的车夫（人 名）“三起三落”的人生经历，感受作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情10 .（3分）打开儒林外史，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有 关。请你从如图匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的 影响。三、综合性学习（共6分）11 . （6分）作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质 量，某中学开展了 “师生共同优化作业设计”的活动，请你也一起参加吧！【信息检索获新知】初三（1）班的小静为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下是她搜索到的三条信息：信息一：在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活 动类、合作类、开放类、综合实践类等作业。信息二：对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，提高解决问题 的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯信息三：通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。（1）请你根据以上资料，把小静的笔记补充完整。小静的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的A 和B,以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认识。【作业变化细观察】初三（1）班的语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动的情况。（2）请综合分析两幅图，说说你的发现。语文作业设计变化图事复抄写训语试叁反。改错I I背记优秀作文初三（1）班学生参与明文学习活动情况统计图1【假期作业我设计】暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小静决定给自己设计一 份语文暑假作业结合三年的学习生活，为班级制作一本名为花样年华 的毕业纪念册。（3）以下是小静设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介绍该栏目的名称、内容及设计意图。花样年华栏目名称栏目内容及设计意图大事纪要记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证班级的成长。人物风采捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰显他们的独特个性。经典语录摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展现班级的活力。四、写作（50分）下面两道作文题，请任选一题写作。12 . （50分）初中三年，你和同学在课上或课后热火朝天地进行小组讨 论，群策群力完成小组作业，这些都是你们开展过的合作学习活动。在合作学 习中，小组的组建、组员的配合、合作完成的任务一定让你获益良多吧！请回忆你和同学合作学习的经历，以“我们的合作学习小组”为题写一篇 文章。写作要求：（1）请按要求写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的人名、校名。（5）书写工整，不少于600字。13 .阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文 章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提 炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）碰到任何困难都要赶快往前走，不要“欣赏”那个让你摔倒的坑。黄永玉我相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨 星，也许是一把火炬，也许只是一支蜡烛。史铁生如果你想让人造一艘船，不要让他去收集木头，也不要发号施令，而是要激发他对海洋的渴望。小王子三则材料给我们这样一些启示：不要因暂时的困难而停止前行的脚步；无 论能力大小，都要努力发挥自己的光和热；源自内心的动力是实现目标的关 键。写作要求：(1)请按要求拟题，然后写作。(2)立意自定，文体自选(诗歌除外)。(3)说真话，抒真情，忌抄袭。(4)文中请不要使用真实的人名、校名。(5)书写工整，不少于600字。2022年云南省昆明市中考语文试卷参考答案一、积累与运用（共20分）1.（8分）阅读下面语段，完成问题。“无我之境”出自王国维的人间词话，它是一种评判诗词境界的标准，也是做人境界的标尺。人只有超脱功利，心无旁鹫，才能达到无我的境 界。一个人是否具有了无我精神，他的人生会更有意义。“共和国勋章”获得者于敏，带领团队在荒凉的大漠中潜心研究，终于 造出了中国的第一颗氢弹。之后他依旧隐姓埋名，继续进行核武器的研究。于 敏一生许国，不计得失，这是他的无我精神。“时代楷模”彭士禄勇于创新、善 于攻关，最终践行了自己许下的“核潜艇，一万年也要搞出来”的铮铮誓言。 他一直强调，中国核潜艇是集体智慧的结晶，自己充其量只是潜艇上的一颗螺 丝钉，这是他的无我精神。他们胸怀天下、鞠躬尽瘁，将小我化为无我，用对事业的热忱和艰苦卓绝的付出，书写了自己壮丽的人生篇章。国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到。但普通人可以从他们身上 汲取成长的营养，获取前进的方向。生活中，我们应该勇敢担当，追求属于自 己的无我之境。（1）请用正楷将第段中画横线的内容工整地书写在“田”字格里。I11 .L11 L 11 L I I -L11.1.11.1.11.1.1（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。境界勋章.潜心研究鞠躬尽瘁（3）第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接 写修改后的句子）（4）请写出第段画波浪线句子中引号的作用。答案：（1）胸怀天下艰苦卓绝（2）jing xijn qidn cui（3）段：一个人具有了无我精神，他的人生会更有意义。段：生活中，我们应该勇敢担当，追求无我之境。（4）表示直接引用2. （2分）下列两组词语中，每组各有一个错别字，请找出并改正。（1）健壮恪守决别轻歌曼舞正襟危坐（2）帷幕稠密端详纷至踏来接踵而至（1） 改为改为答案：（1）决诀（2）踏沓3. （2分）请选出下列说法中有误的一项（）A.孟子是儒家经典著作之一。其文以雄辩著称，大量使用排比句，气 势非凡。得道多助，失道寡助便是其中一篇气势充沛的文章。B.词的流派有婉约派和豪放派。宋代的李清照属婉约派，但她也创作了 渔家傲天接云涛连晓雾这样想象雄奇、豪迈奔放的词作。C.郑振铎主张文学作品要“质朴”“真率”，我们学过他的作品猫。他 在文中抓住三只猫的特点进行生动细致的描写，令人印象深刻。D.雨果和莫泊桑都是法国作家，前者代表作有巴黎圣母院悲惨世 界，后者被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有项链变色龙。答案：D4. （8分）请按要求默写。山光水色、自然风物是中国古代文人墨客的审美意象和精神寄托。研读古 诗文，我们可在“山水自然”中欣赏到别样的美，体验另外一种生命形态。(1)山水可造意境。诗经中“兼葭苍苍，O所谓伊人，在水一 方”的句子所描写的景物，在天光水色的映照下，呈现出一种迷茫的境界。曹 操的观沧海中“,山岛竦峙”两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的 样子。此诗苍茫浑然，境界壮阔。(2)山水可纵豪情。杜甫的望岳礼赞泰山，诗人以“，”两句表达了登临的决心和俯视一切的气概。辛弃疾登上北 固楼俯视江水，不禁思接千载，在南乡子登京口北固亭有怀上阕写下“? 0 ”的句子。全词表现了作者沉郁悲怆、雄壮豪迈之 情。(3)山水可蕴哲理。王湾的次北固山下中“, ”两句写 出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。陆游游山西村中 “，”两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生 活的哲理。(4)山水可显品格。欧阳修醉翁亭记中“, ”两句是全 文的核心命意，点明作者意不在酒，在山水，把他简政爱民、与民同乐的政治 襟怀写得含蓄不露。(5)古代诗文中的山水，已不仅仅是山水，诗文中的一沙一石、一潭一溪 也寄寓着作者的生命体验。请写出古诗文中含“溪”字的连续两句： “ ， O答案：(1)白露为霜水何澹澹(2)会当凌绝顶；一览众山小(3)千古兴亡多少事；悠悠；不尽长江滚滚流。(4)醉翁之意不在酒；在乎山水之间也。(5)示例：山下兰芽短浸溪；松间沙路净无泥二、阅读理解(共44分)5. (3分)阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成问题。【甲】天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗 歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。答案：天净沙秋思描写的秋景给人以凄凉之感，并且抒发的是飘零天 涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，所以朗诵时应语调低 沉、凄苦，语速较慢。秋词一诗否定前人悲秋的观念，表达自己对秋日的喜 爱，并借“一鹤凌云”抒发自己奋发进取的豪情与豁达乐观的情怀，所以朗诵 时应用高昂、坚定的语调，语速由慢到较快。6. （12分）阅读【甲】【乙】两则选文，完成问题。【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦 灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之 地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵 君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里丁唐雎曰：“大王尝闻布衣之 怒乎？ ”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。"唐雎曰：“此庸夫之 怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯 日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发,（3）第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接 写修改后的句子）（4）请写出第段画波浪线句子中引号的作用。2. （2分）下列两组词语中，每组各有一个错别字，请找出并改正。（1） 健壮恪守决别轻歌曼舞正襟危坐帷幕稠密端详纷至踏来接踵而至（2） 改为改为3. （2分）请选出下列说法中有误的一项（）A.孟子是儒家经典著作之一。其文以雄辩著称，大量使用排比句，气 势非凡。得道多助，失道寡助便是其中一篇气势充沛的文章。B.词的流派有婉约派和豪放派。宋代的李清照属婉约派，但她也创作了 渔家傲天接云涛连晓雾这样想象雄奇、豪迈奔放的词作。C.郑振铎主张文学作品要“质朴”“真率”，我们学过他的作品猫。他 在文中抓住三只猫的特点进行生动细致的描写，令人印象深刻。D.雨果和莫泊桑都是法国作家，前者代表作有巴黎圣母院悲惨世 界，后者被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有项链变色龙。4. （8分）请按要求默写。山光水色、自然风物是中国古代文人墨客的审美意象和精神寄托。研读古诗文，我们可在“山水自然”中欣赏到别样的美，体验另外一种生命形态。（1）山水可造意境。诗经中“兼葭苍苍，o所谓伊人，在水一 方”的句子所描写的景物，在天光水色的映照下，呈现出一种迷茫的境界。曹 操的观沧海中“,山岛竦峙”两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的 样子。此诗苍茫浑然，境界壮阔。（2）山水可纵豪情。杜甫的望岳礼赞泰山，诗人以“，”两句表达了登临的决心和俯视一切的气概。辛弃疾登上北 休校降于天，与臣而将四矣。若土必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩素，今 日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭 亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自战国策魏策四）【乙】齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右日：“敢有先言归者，致死不 赦。”颜烛趋进谏日：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥有治国 者，君且安得乐此海也？ ”景公援戟将斫之。颜烛趋进，抚衣待之，日：“君 奚不斫也？昔者桀杀关龙逢，纣杀比干；君之贤，非此二主也；臣之材， 亦非此二子也。君奚不斫?以臣叁此二人者，不亦可乎？ ”景公说，遂归。中 道闻国人谋不内矣。（节选自说苑正谏）【注】颜烛趋：春秋时齐国人。傥：倘若、或者。斫（zhu6）：砍。 桀：夏朝末代君王夏桀，相传是个暴君。关龙逢（pdng）：夏桀之臣，因谏止 夏桀通夜狂饮而被杀。纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君。比干： 商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。叁：这里指排在第三位。内： 同“纳”，接纳。不内，意思是不让他回国。（1）请解释下列加点的词语。请广于君 以头抢地尔景公说 中道闻国人谋不内矣 （2）请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？臣之材，亦非此二子也。(3)【甲】【乙】两文都有完整的情节。请用原文中的词句，将下面的表格补充完整。开端发展高潮结局【甲】秦王假仁假义，无理指责安陵君。唐雎从容应对，断然反驳。秦王以"A "恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒震 慑秦王。秦王道歉【乙】齐景公沉迷于海上游玩，命令 左右不准劝其回国，否则"BO颜烛趋进谏， 点明危害。景公发怒，并且"C ，但颜烛趋大义凛然，继 续劝谏景公。景公归国(4)【甲】文中的唐雎和【乙】文中的颜烛趋都达到了自己的目的，请根据选文内容，概括两人取得成功的共同原因。答案：(1)扩充、增广；撞；同“悦”，高兴；图谋。(2)即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地(就 能交换)呢？句意：我的才能也不是这两位臣子。(3) A.天子之怒B.致死不赦C.援戟将斫之(4)两人都把生死置之度外，直言进谏。7. (10分)阅读下面选文，完成问题。云南的古桥俗话说：“逢山开路，遇水架桥从最早或最主要的功用来说，桥专指 跨水行空的道路。云南山多河多，境内有大小河流800多条。千百年来，云南人发挥聪明 才智，在大江大河上造桥，在穿越悬崖绝壁的激流上建桥，书写了云南古代交 通的辉煌。云南古桥,而且类型多样，具有较高的价值。早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥，连通了云南与西藏之间的茶 马古道。可惜，这座被称为“万里长江上最早的桥梁”现仅存遗址。而长江现 存最古老的铁链桥，是位于丽江至永胜间的金龙桥。在徐霞客游记中，寻 甸的七星桥、安宁的永安桥、宾川的南薰桥等都被着力描写或赞誉过。这些古 桥，有的至今仍在使用，有的则只留在记载中了。茅以昇先生认为，桥梁可分为梁、拱、吊三种类型。云南的古桥，三种 类型都有。始建于1301年的禄丰县五马桥，经多次重修，至清代时为石墩木梁 桥，是云南梁式桥的代表之一。它曾是检查私盐的关卡，在云南古代盐运中发 挥过重要作用。建水的双龙桥是拱式桥的杰出代表，于清乾隆年间始建，清道光年间扩 建。扩建后的双龙桥桥长148米，桥面高9米，有17个桥孔，是云南古桥梁中 规模最大的多孔联拱桥。从远处望去，17个桥孔一字排开，孔孔相连，雄伟壮 丽，如长虹卧波，倒映在水天一色之中。桥上建有三座飞檐式阁楼，阁楼楼中 有楼，檐外有檐，雕琢精美。2003年，国家邮政总局发行中国古桥拱 桥特种邮票一套四枚，其中一枚是建水双龙桥，另外三枚是北京卢沟桥、苏 州枫桥和河南小商桥，这充分体现了双龙桥在我国古桥中的重要地位。霁虹桥是云南古桥中吊式桥的典型代表，位于大理永平县和保山市隆阳 区之间的澜沧江上。霁虹桥于东汉永平年间始建，初为藤蔑桥。明成化十一年 霁虹桥被改建为铁索吊桥，比始建于清康熙四十四年的四川泸定桥早建成二百 多年。该桥全长113米，桥宽3.7米，由18根铁链固定在两岸悬崖上，其中16 根为承重底索，2根为扶手索。桥的西岸是悬崖，东岸是险峰，下面是滔滔江 水，十分险峻。桥西岸崖壁上刻有“西南第一桥”“要塞天成”“沧水飞虹”等 30余幅历代名人题刻。这座桥也是云南古桥中历代诗人赋诗最多的一座。可 惜，霁虹桥于1986年毁于特大洪水。据保山地区交通志记载，霁虹桥被毁 前是云、贵、川、藏、陕五省区铁索桥中最古老、最大和最完整的一座桥梁， 在我国桥梁建筑史上有着重要地位。此外，云南大地上至今还保留着古老的溜索和被称为“原始斜拉桥”的 藤桥。这些桥因地制宜，不拘一格。桥梁是人类社会发展的历史见证，也是人类文化的物质载体之一。古桥 一般有社会历史与经济文化价值、结构传力与构筑技术价值以及观赏审美价 值。云南的一些桥梁具有其中一种或两种价值，而位于屏边五家寨的人字桥兼 有三种价值。人字桥是滇越铁路桥梁建筑的精华所在，被列为全国重点保护文 物单位，曾与河北赵州桥一起列入世界名桥史。云南大地上的古桥，或雄伟壮阔，或小巧玲珑，或精雕细琢，或古朴随 意。它们渗透了建造者的智慧，既是宝贵的交通遗产，也是宝贵的文化遗产。（节选自云南古桥前世今生，有删改）（1）请在选文第段横线上补出恰当的语句，使该段总领下文。（2）选文第段画波浪线的句子使用了哪种说明方法？有什么作用？ （3）请选出下列对选文理解和分析不正确的一项（）A.早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥，连通了云南与西藏之间的茶马古道，现仅存遗址。B.茅以昇认为桥梁可分为梁、拱、吊三种类型。禄丰五马桥属于梁式桥， 建水双龙桥属于拱式桥。C.第段加点词“之一”用得很准确，说明人类文化的物质载体有多种， 桥梁只是其中的一种。D.选文的说明对象是云南的古桥，作者行文时按照古桥修建的时间先后逐 一进行说明，条理很清晰。（4）请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。【材料一】始建于明朝嘉靖年间的宾川南薰桥，是一座单孔石拱桥。桥上 建有牌楼，桥廊装饰精美华丽。红军长征时曾在此激战，并在桥附近留下标 语。【材料二】由于材料的原因，一般石桥较为耐久，留存年代较为久远。但 木桥、索桥破损较为严重，竹桥、藤索桥就更惨不忍睹。【材料三】茅以昇的中国石拱桥中有一段关于赵州桥的文字：“到解放 的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座桥又恢 复了青春。”答案：（1）不仅历史悠久（2）列数字，科学准确地说明双龙桥是云南古桥梁中规模最大的多孔连拱 桥。（3） D（4）古桥具有很高价值，但古桥的现状令人担忧，要重视古桥的保护。8. （13分）阅读下面选文，完成问题。同学们，旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。一般而 言，游记包括三个要素，即“所至”“所见”和“所感”。让我们一起阅读下面 这篇游记，去感受虎跳峡的魅力！两进虎跳峡虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江 心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡” 之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔， 便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛 夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿 道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫 真正的山路：陡、细、长、险、滑我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁 上颤栗着探行。再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江 面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳 欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响,仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这 里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在 动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的 大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动 魄、热血沸腾的刺激怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让 道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面马帮 就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道 独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落 石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋 涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的 大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！ ”仔细俯仰 一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的 雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对 峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为 门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的 阴影，几分雄浑，几分肃穆,几分苍凉。从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹， 攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗 淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园 是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨 似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此 际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游 兴进入了梦乡第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景 点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更 方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内 心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一 队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比 八人八 八八八八八-八 CAGACGCCGCA AAG A 八八 八八八 A 八八 八八 八八八 人人八八 八八 八八八 八八八 C 八八 八八 人八八 八人八 八八人 八八人 人人人 人 八八 八八八 人人八 八八八 八 八八八 八八八 C 八八八 八八八 八八八 八 八八八 八八八 八八八 八八八 八八八 八八八 八八八 八八八 八八C A 4 AAAAAAAGCA-CC过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑*zzvxzzzxzz>zxzwzzzz/vzzvzvzwv*w/xz>z<地回答：在虎跳峡！（选自张鸿源滇域探秘，有删改）（1）请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括其特征，并根据提示将如 图补充完整。（2）请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画横线的句子进行赏 析。（3）请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。阅读选文时，我 们发现作者两次写到马帮：第段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，表 达了作者对马帮的A 之情；第段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作者对马帮的B 之情。这就是叶圣陶先生所说的“摄取所见，又不单是写实，处处流露作者的情思”。（4）游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第段使用了 哪种写法？请简要分析。（5）请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第段中画波浪线 句子的理解。答案：（1） A.山路艰险（山路崎岖、驿道艰险）B.村夜沉寂（星夜沉寂）（2）运用了拟人的修辞手法，“挤”“勃然大怒”两词把江水人格化，生动 形象地写出了江水因江面变窄而流速变急、水声震响的特点，表达出作者内心 强烈的震撼。（3） A.赞美（敬佩）B.怀念（追怀）（4）使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿，再移步至观峡台远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象，最后写在前往渡口的路 上看到山巅阳光耀眼、峡谷阴影笼罩的景象。（5）示例：作者两进虎跳峡，在艰险的山路上探行，在无路的山崖上攀 爬，锻炼了体能和毅力；同时，山的巍峨、水的奔涌、夜的静谧陶冶了他 的心性。我也有类似的体验，例如去徒步时，跋山涉水遇见美景，既强健了体 魄，又净化了心灵。9. （3分）根据名著内容，完成问题。请把下面的语段补充完整。（范围：初中教材“名著导读”中主要推荐的十 二部名著）阅读经典可以丰富阅历，涵养性情。让我们一起阅读散文集A», 了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程；在科普巨著昆虫记中 遨游，去感受“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师” B （作者）对生 命的尊重，对自然的赞美；阅读老舍的作品，了解他笔下的车夫（人 名）“三起三落”的人生经历，感受作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情 吧!答案：A.朝花夕拾；B.法布尔；C.祥子。10 .（3分）打开儒林外史，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有 关。请你从如图匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的 影响。答案：马二先生资助匡超人，对其所作的“中了举人、进土，即刻就荣宗 耀祖”的举业宣传，深深影响了匡超人，匡超人事亲至孝，内心真诚纯洁。父 亲久病在床，匡超人每晚侍奉无怨色。哥哥从集上来带一只鸡为他接风，他把 鸡先送给父母吃，自己吃剩下的。景兰江是个爱慕虚荣，欺世盗名的人。匡超 人去杭州的船上遇到景兰江，被这位名士夸夸其谈所吸引。受他影响，匡超人 在景兰江在影响下变得六亲不认、甚至走向作奸犯科。后期匡超人薄情寡义、 唯利是图。他抛却师生情谊，他以自己“为朝廷办郡，不能赏罚不明”为由拒 绝去监狱探望曾经有恩于自己的潘三。三、综合性学习（共6分）11 . （6分）作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质 量，某中学开展了 “师生共同优化作业设计”的活动，请你也一起参加吧！信息检索获新知】初三（1）班的小静为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下是她搜索到的三条信息：信息一：在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等作业。信息二：对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，提高解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯信息三：通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。（1）请你根据以上资料，把小静的笔记补充完整。小静的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的A 和B,以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认识。【作业变化细观察】 固楼俯视江水，不禁思接千载，在南乡子登京口北固亭有怀上阕写下“?。 "的句子。全词表现了作者沉郁悲怆、雄壮豪迈之 情。（3）山水可蕴哲理。王湾的次北固山下中“, ”两句写 出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。陆游游山西村中 “，”两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生 活的哲理。（4）山水可显品格。欧阳修醉翁亭记中“, ”两句是全 文的核心命意，点明作者意不在酒，在山水，把他简政爱民、与民同乐的政治 襟怀写得含蓄不露。（5）古代诗文中的山水，已不仅仅是山水，诗文中的一沙一石、一潭一溪 也寄寓着作者的生命体验。请写出古诗文中含“溪”字的连续两句：二、阅读理解（共44分）5.（3分）阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成问题。【甲】天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗 歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。初三（1）班的语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并统计了 本班学生参与语文学习活动的情况。（2）请综合分析两幅图，说说你的发现。语文作业设计变化图或复抄写诃语Im卷反。改错I I背记优秀作文初三（1）班学生叁与ifl文学习活动情况统计图1【假期作业我设计】暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小静决定给自己设计一 份语文暑假作业结合三年的学习生活，为班级制作一本名为花样年华 的毕业纪念册。（3）以下是小静设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介 绍该栏目的名称、内容及设计意图。花样年华栏目名称栏目内容及设计意图大事纪要记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证班级的成长。人物风采捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰显他们的独特个性。经典语录摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展现班级的活力。答案：（1）种类科学有效性（2）语文作业设计的优化主要表现在将重复机械类作业改变为形式多 样、充满趣味的语文活动；语文作业设计的优化明显激发了学生学语文的兴 趣，学生主动参与语文学习的积极性明显提高。（3）小例：名称：有趣故事；栏目内容及设计意图：记录三年中班级发生的趣事，表现三年学习生活的 快乐四、写作（50分）下面两道作文题，请任选一题写作。12 . （50分）初中三年，你和同学在课上或课后热火朝天地进行小组讨 论，群策群力完成小组作业，这些都是你们开展过的合作学习活动。在合作学 习中，小组的组建、组员的配合、合作完成的任务一定让你获益良多吧！请回忆你和同学合作学习的经历，以“我们的合作学习小组”为题写一篇 文章。写作要求：（1）请按要求写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的人名、校名。（5）书写工整，不少于600字。参考例文：我们的合作学习小组不知不觉，我们这个四人合作学习小组坐在一起已经一年了。没有忧愁的日子里，我们总说毕业遥遥无期，然而时光似箭，转眼就要各奔东西。晚霞映红了天空，一种挥之不去的情感缠绕在心头。那是留恋么？夕阳的微光载着几朵云儿飘过，渐渐落成黄昏雨，点点滴滴，丝丝缕缕。四双手牵到了一起，无语地漫步在青绿色的草坪上，让梦幻般的雨点落在手背上。一年了，我们彼此间已拥有了一份默契。记得从前那段日子，我们放肆地哭，放肆地笑我们恣意挥洒着热量，享受着友情。晚风拂过，欣银铃般的声音打破了沉默：“记得嘛，我们上数学课的时候总 是一起做磕睡猪的哟，当时咱四个可是我们4班独有的风景线耶!捷笑了，说：“这算什么呢，我们上语文课不也是统统被'拎'出去做四 大护法的嘛!”“还有还有，为了你们，咱俩军训彩弹射击的时候都成了一级间谍了。”没 等