人教版语文六年级下册第三单元测试卷（B卷）.docx

人教版语文六年级下册第三单元测试卷(B卷)姓名:年级:学号:题型选择题填空题简答题XX题XX题XX题总分得分评卷人得分1、找出下列句子中的错别字并改正(1)绵绣山川，我们的家园。(2)让东方雄师从噩梦中奋起。(3)西湖美丽的景色，不是用笔默可以形容的。(4)让先辈的英灵自毫地惊叹。(5) “精兵检政”是李鼎铭先生提出的。【答案】(1)绵一锦；(2)师一狮；(3)默一墨；(4)毫一豪；(5)检一简。【解析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。 成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。本题为(填空题)2、写出划线词语的反义词。(1)是他们，在我童年的心灵里播下美好 的种子，教导我：更爱祖国，要勤勉要做一个正直、诚实 的人。(2)我还依稀 记得那狭窄 的天井，晦暗 的教室。(3)教师们都很喜爱 我，他们说过不少表扬 我的话，这些我已经淡忘 了,不忘的是老师那慈祥 的目光。(4)我对战士的勇敢、善良 不能不从心底感到无限 的敬佩 o【答案】(1)丑陋、懒惰、虚伪、撒谎；(2)清楚、宽阔、明亮；(3)讨厌、批评、铭记、凶狠；(4)懦弱、凶恶、有限、唾弃。【解析】反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词 ,答案合理即可，不唯一。如：勤勉：努力不懈；勤劳不懈。根据其意思，勤勉的反义词可以是“懒惰； 懈怠；懒散力选其中之一即可。其他依次类推。本题为(填空题)3、给加横线的字注音(1)爷爷寄来的信，邮差今天差不多会送到吧。(2)我们几 个几 乎跑遍了书店才找到这书。(3) 一辆卡车在交通要塞 堵塞 了交通。(4)他因服用兴奋剂而被禁 赛两年，大家不禁 为此感到遗憾。（5）那个姓“盛” 的小姑娘拿着碗帮一位老爷爷盛 饭。【答案】（1 ） chai、cha； jlx jl ;（3） sai x se；jinx jin；（4） shengv chengo【解析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同,组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。本题为（填空题）4、按要求写句子（1）我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）（2） 一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句）（3）他的家乡是一个小镇。（改成夸张句） （4）他非常着急。（改成比喻句） （5）这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）【答案】（1）因为我送稿子给总理审阅。所以我亲眼看见了总理一夜的工作。（2）形象铭记心头。（3）他的家乡是一个巴掌大的小镇。（4）他急得像热锅上的蚂蚁。（5）这篇文章内容很丰富。【解析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择 恰当的关联词语填写。分句前后是因果关系。故选“因为所以”。（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（3）夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小 的修辞方式。（4）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构 分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同 一类事物。（5）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见 的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不 合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句搭配不当，删掉“和形式”。本题为（语言表达）5、写对联人们利用文艺界著名人士的名字或笔名，编写了一幅对联，上联是：碧野田间牛得草。请你选择名字 写出下联。碧野巴金冰心 张天翼牛得草白杨天间林里马识途流沙河下联是：【答案】白杨林里马识途。【解析】对对子也叫对联，对联是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术 和装饰艺术的完美结合。对子就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须 相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致，如：“碧野”可以对“白杨”；“田间”可以对“林 里”；“牛得草”可以对“马识途”。本题为(语言表达)6、现代文阅读哨卡在风雪迷漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上厚厚 的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留心就可能坠落悬崖。上校走在将军前面，遇到危险路段，总是先把脚踩实，再回头拉将军的手。将军最近考察了这带的所 有哨卡，今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。早上，将军还在山下的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门 扉，发出啪啪的声响。将军戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！ ”好几个人围过来，面有难色：“ 路太险，天太坏，下次吧！ ”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪 和彻骨的狂风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了”上校是边防团的团 长，是从军二十几年的老兵了。长年的高原生活，他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！ ”将军拍拍 上校的肩，打断了他的话。接近三小时的攀登，将军一行终于登上了海拔五千米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍打到脸上，像刀割 一般疼痛。三名士兵列队迎接将军一行，将军一行与他们一一握手。一位战士正在哨卡上值勤，将军一行向哨位 走去。风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注 视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？ ” “五年。”"一直在这儿？ ” “不，以前在三千米，前年来的。”将军目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“高海拔地区值勤年限的规定是什么？他，这么长时间， 为什么？ ”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显得更生气了，他提高了嗓门：“你就这么带兵的？嗯？ ” 上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得”“假如是你的亲人，你会怎样？ ”上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。这时，一个随员过 来，悄声对将军说：“他是团长的弟弟”将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪立正的战士。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟 弟，向所有军人，行了一个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在 天地之间。1给加横线的字选择正确的读音。哨卡 (kd qia)坠落(dud zhui )将军一行 (hang xfng) 伫立 (zhu chu)【2】摘抄一处描写天气的句子，体会这样写的作用。3理解句子，回答问题。持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。哨兵“张了张嘴”想说什么？哨 兵为什么“合上嘴”？ 突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有军人，行了一个军礼。将军为什么要敬礼？ 这个军礼表示的是什么意思？ 4在这篇文章中，你最喜欢或崇敬谁？为什么？【答案】1 qiax zhu'i、xingx zhii；2 屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。发 出阵阵怵人的尖啸。在这样艰苦恶劣的环境中，战士们仍然驻守在岗位上，这是多么令人崇敬呀啊将军冒 着大雪去探望战士们，可见，他对战士们的关怀是多么令人感动啊！恶劣的环境更衬托出军人们坚强的意 志、不怕苦不怕累的精神。3 哨兵张了张嘴想说这位战士是团长的弟弟。哨兵合上嘴，是因为上校瞄了他一眼，意思是不 让他说出这位战士是谁？其实这位战士就是上校的弟弟。 因为在这么恶劣的环境中，这位战士已超过 了高海拔地区，执勤年限的规定，而且战士还是上校的弟弟，或许，还有更多的军人在恶劣的环境中依然 坚守岗位，还有更多的军人超出了高海拔地区执勤规定的年限，这个军礼是将军代表他自己、也代表其他 军人及人民、对哨卡战士的深深敬意和感谢！4 略【解析】11】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判 断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形 声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重 点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把 记忆和训练结合起来。本题中：哨卡（qi&）、坠落（zhu）、将军一行（xing） x伫立（zhCi）。2考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。3理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结 合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。【4】谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识 本题为（现代文阅读）7、读下面一段话，回答问题今天，在这曾被鲜血染红的沙滩上。长起了枝叶茂密的果树林。鲜花正在盛开，桃花、海棠花都 开得笑盈盈的，万紫千红，飘荡着浓郁的花香。蜂蝶成群飞舞，百灵鸟在欢乐地歌唱。当你来到这里，你 会有何感想呢？11这段话中读轻音的字有：2朗读这段话，应读出什么感情？【答案】【1】 的，上，了，得，着，地，呢。（2 应读出赞美的感情。【解析】【1】在普通话中，遇到下列情况应读轻声：助词。如结构助词：的、地、得；动态助词（过去叫 时态助词）：着、了、过；语气助词：吗、呢、吧、啊、罢了、而已等。2语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式 O语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。本题为（现代文阅读）8、根据给出的字进行组词，把短语补充完整改环境 面貌 生活 关系缺点 错误 技术 工作严要求 执行 批评 训斥【答案】改变、改变、改善、改善、改正、改正、改进、改进、严格、严格、严厉、严厉。【解析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。本题为（信息匹配）9、习作题目：我得到了要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“教育”、”教训F、“理解”、“关心”、“锻炼” 等，把题目补充完整。（2）通过一件事来写，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。（3 500字左右。【答案】略【解析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、 地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去 脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文 章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。本题为（书面表达）10、整理下列排列错乱的句子，连句成段不知走过了多少地方。他常常教育我们。王大爷70多岁了，他身穿一件蓝棉袄，头带一顶旧棉帽。在解放战争中，他常推着小车为前方送小米、面粉。他仍然保持着艰苦朴素的生活习惯。他现在身体还是那么结实硬朗，曾四次被评为“支前模范”。我经历过新旧两个社会，知道幸福生活来之不易。你们可要珍惜呀！【答案】4、6、1、3、2、5、7【解析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间 的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。 本题为（排序题）