《把铁路修到拉萨去》课文理解（公开课获奖教案教学设计17篇）.docx

把铁路修到拉萨去课文理解（精选优质公开课获奖 教案教学设计17篇）2022-12-12把铁路修到拉萨去课文理解（精选17篇）把铁路修到拉萨去课文理解篇11、课文讲了一件什么事？概括成一句话。提示：在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于 使风火山隧道全线贯通。2、青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。提示：“一条长长的铁龙'，从柴达木盆地深处的工业新城格尔 木起步，跨过巍峨的昆仑山这就是造福广大人民的青藏铁路。”3、在修筑铁路的过程中遇到哪些困难？是怎么解决的？ 在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！提示： 难以控制隧道施工温度。“由于温度太低，混凝土无法凝固。 他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌 滑。”恶劣天气和极度缺氧。“风火山一带经常狂风大作转眼之间乌云压顶，大大小小的 冰雹劈头盖脸地砸下来。”“尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及筑 路大军的生命面临严重威胁。”在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”提示：“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。 经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度, 制服了逞凶一时的冻土。”“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？风火 山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！”4、既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把(3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。三、感知课文内容，了解文章大意1、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句 子并作批注。2、检查自学：自学生字，生词的情况。3、整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？(第 二问)有一句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是“把 铁路修到拉萨去”！四、直击重点，自学探究过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在 修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？自读课文， 勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流(学生自学 勾画，小组讨论交流)五、想象情境，领悟内涵。出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。(学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。)1、研读“困难1”(1) 了解困难：“正在修建的是一条世界海拔，线路最长的高原冻 土铁路。”(2)体验困难：联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻 士 ”“海拔”。联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？(3)克服困难：“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。 经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了*混凝土的温度，*了逞 凶一时的冻土。”体验情感：从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际 谈一谈。(4)感情朗读，激发情感。战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工，当我们体会到这些，你会怎样读这段话？(指导朗读第5. 6自然段)师：所以，面对困难，谁不知道“把铁路修到拉萨去，确实 不是一件简单的事！”2、研读“困难2”(1) 了解困难；“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”(2)体验困难：把对你触动的地方读给大家听，并联系实际或结 合资料进行想象。(3)克服困难:理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？想象“废寝忘食” “夜以继日”的工作情景。(4)感情朗读，升华情感师：天气恶劣，繁重危险，多么特别，多么凶险的施工！当我们 体会了这些，你又会怎样读这段话呢？(读第8.9自然段)师：所以，“把铁路修到拉萨去。确实不是一件简单的事”！六、拓展教学资源，丰富形象1、拓展资源：青藏铁路工程足以让世界震惊。补充资料青藏铁 路工程概况师：既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把 铁路修到拉萨去”？你从中感受到什么？小结：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克 难关，顽强拼搏的气概，才有了 一次次实验，一次次攻关，一次次失 败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿“把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去！”2、联系生活，激发豪情：这就是壮丽的青春，这是一曲新时代 的“青春之歌”，他们奏响了生命的音，他谱写了中国铁路建设的新 篇章！告诉大家一个好消息，在20xx年10月15日，青藏铁路提前三 年全线竣工，在20xx年7月1日正式通车。同学们，为了建设这条 铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原， 多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自己 的热血和青春，但是正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不 通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。面对着这样一群铁路 工人，你想对他们说什么？（生动笔写）3、交流自己收集到得西部大开发的资料。老师点拨：（借助图片） 了解西部大开发十年家乡陕西省的成就，激励学生学习西部建设者的 吃苦耐劳，顽强拼搏精神，激发学生热爱家乡的自豪感和建设家乡的 责任心。七、总结板书设计4* 把铁路修到拉萨去修筑困难 海拔、线路最长的冻土铁路极度缺氧、天气恶劣建设者 昼夜、反复勇克难关废寝忘食、夜以继日顽强拼搏把铁路修到拉萨去课文理解篇8“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。"你们是怎么理 解这句话的？1、为什么说风火山是只巨大的拦路虎？提示：因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧。2、为什么风火山一次次低下了高傲的头？提示： 因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。 因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。3、你们说这是一批什么样的建设者？提示：勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累把铁路修到拉萨去课文理解篇9教学目标：1、认识本课生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资 料。2、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建 中遇到了哪些困难。3、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的 满腔热情，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。教学重点：了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受建设者勇克 难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，引入课题师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。西藏地处青藏高原，交通落后，在人们的心目中，“出国易，入 藏难”“把铁路修到拉萨去” 一直是西藏人民的期盼，也是全国人民 的愿望。随着西部大开发号角的吹响，为了造福广大人民，促进各民 族共同繁荣发展，2001年，党中央作出了指示：（揭题，读题）一把铁路修到拉萨去。二、阅读提示，出示目标1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2、交流（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样 克服的。3、请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批 注。三、自主探究1、自学生字，生词的情况。2、自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注。四、合作交流、想象情境，1.研读“困难1”（1）了解困难：”正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的 高原冰土铁路。”（2）体验困难:联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻 土” “海拔”。联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？(3)克服困难：“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。 经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度, 制服了逞凶一时的冻土。”体验情感：从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实 际谈一谈。2.研读“困难2”(1) 了解困难；“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”(2)体验困难：把对你触动最大的地方读给大家听，并联系实 际或结合资料进行想象。(3)克服困难:理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？想象“废寝忘食” “夜以继日”的工作情景J五、集体展示，领悟内涵1、指导朗读第5.6自然段：战风雪，斗严寒，在生命禁区的高 原，这是一种无法想象的施工，当我们体会到这些，你会怎样读这段 话？师：所以，面对困难，谁不知道“把铁路修到拉萨去，确实 不是一件简单的事！”2、指导朗读第8.9自然段：天气恶劣，繁重危险，多么特别， 多么凶险的施工！当我们体会了这些，你又会怎样读这段话呢把铁路修到拉萨去课文理解篇10教学目标：1 .认识并读准“妖、娇”等14个生字，能借助工具书或联系上 下文理解“废寝忘食”、“杯水车薪”等词语的意思。2 .能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义 深刻的句子。3 .有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的 满腔热情，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克 难关，顽强拼搏的英勇气概。教学重难点：了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概, 体会文中含义深刻的句子。课前准备：搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料教学时间：一课时教学基本程序教学调整.谈歌赏图，揭示课题。1 .听过天路这一首歌吗？（出示歌词），歌中所唱的天路 指的是什么？（青藏铁路）.揭题，读题。通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解？2 .读句：“一条长长的“铁龙”到达雪域圣城一一拉萨。”（配 地图了解）.初读课文，了解大意。1 .这是一篇略读课文，我们可以借助学习提示的帮助进行学习。 自由读读课文，思考：课文介绍了哪几方面内容？2 .交流（遇到困难、战胜困难）.精读课文，品味语言。（一）面对困难部分：1 .默读课文，想想筑路大军们遇到了哪些困难？2 .交流：读出课文中句子，再用自己的话简单介绍，看谁有能概 括成一个词。（难以控制施工温度、天气恶劣、极度缺氧）3 .风火山隧道只是整条铁路的一部分，作者为什么要选择它来写 呢？（带读第四自然段，理解“冻土”）由此可见，修筑铁路面临的困 难是非常大。请你选择其中的一个困难，有感情地读一读。（练读， 随机交流）“风火山一带经常大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”你在什么时候见过这样的情景？结合理解：撕扯七零八落不翼 而飞劈头盖脸“尽管对缺氧已有准备筑路大军的生命面临严重威胁。” 理解“杯水车薪”（从字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所 带来的严重威胁）资料介绍：风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左 右，年均气温-7。（3,寒季最低气温达-41七，空气中氧气含量只有内 地的50%左右，被喻之为“生命禁区”。4 .根据题目，作者为什么不重点描写修路的过程，却要花这么多 的笔墨来写遇到的困难呢？（学习写法：侧面描写）（二）战胜困难部分：1 .面对困难，筑路大军们又是怎么做的？在课文中找出有关的句 子，同桌交流。2 .集体交流：用自己的话简单说。（找到*的温度、奋勇作战、建 成高原制氧站）.选择自己最想读的一部分读给大家听。（练读，随机交流）“科技人员昼夜在隧洞里*了逞凶一时的冻土。”你体会到了什么？（抓住“昼夜”“反复”）,你能读出自己的感 受吗？战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工。“指挥部的灯火彻夜通明一次次低下了高傲的头！”理解“废寝忘食”，想象科技人员是怎样废寝忘食地工作的？从中 你感受到了什么？3 .写法指导：如果说刚才遇到的困难是侧面描写，那么现在的克 服困难就是（正面描写）。（三）补充资料：生命禁区的早晨.理清文路，升华情感1 .正是建设者们挑战极限，勇创第一的精神，才有了 一次次实验, 一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次 呼喊出同一个心愿 “把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！” （有感情地朗读）2 .“把铁路修到拉萨去！”这个句子在课文中反复出现，请你找 出一共有几次，读一读，想想作者为什么要这么写？3 .交流：（贯穿全文，起了连接作用，体现了筑路大军的强大决 心，更是对我们所拥有的智慧和先进的科学技术的自豪。）.如果你就是筑路大军中的一员，看着青藏铁路全线贯通，此时此刻你最想说的一句话是什么？4 .青藏铁路已于20xx年7月1日正式通车，给西藏带来了巨大 的变化。然而为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友， 奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山 下，还有多少人奉献了自己的热血和青春。我们不能忘记曾在这片冻 土上挥洒血泪的建设者们。如果要在铁路经过的海拔处为他们立一块 丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写，交流）.课后作业交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。板书：把铁路修到拉萨去难以控制温度遇到困难天气恶劣极度缺氧战胜困难把铁路修到拉萨去课文理解篇11 教学目标：1、认识本课14个生字和新词。2、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。3、有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。教学重点：通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。教学难点：有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。教学准备：青藏铁路有关资料图片，课件。教学过程：一、情景导入，引入课题最近一周我们走进祖国西部，游览了一碧千里的大草原，探寻了 神秘的丝绸之路，观赏了茫茫戈壁滩上高大挺秀的白杨树，祖国的西部景色具有迷人的民族风情。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣 城美丽的拉萨。（大屏幕展示拉萨美景，师简介拉萨概况：拉萨是西藏自治区的 首府，是一座具有1300年历史的文化名城，也是世界上海拔的城市。）指名谈拉萨印象。师：可是多少年来，在人们的心目中的印象是，“出国易，入藏 难二西藏拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通、文化交流带来了 重重困难，早在1958年，在毛主席的关怀下青藏铁路就开工了，但 是近半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，在20世纪拉萨是 全国一座未通火车的省会级首府城市。因此，青藏铁路的修筑不仅是 西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响, 把铁路修到拉萨去，已经成为现实。（板书课题）揭题，读题一把铁路修到拉萨去。二、检查预习情况大屏幕出示本课重点字词。指名学生读准字音并解释重点词语三、读懂阅读提示，明确阅读要求1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。交流： 阅读提示有3个要求默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克 服的。将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。2、整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？（第 二问）有一句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是一“把 铁路修到拉萨去”！四、直击重点，自学探究过渡:“把铁路修到拉萨去”!是突击队员和科技人员的心愿誓言, 但真要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！这是一条修建的 很艰难的铁路，（师补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青 藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界 屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米， 是高原地区修建铁路遇到的难题。）而风火山是最难的难题，但是最 终，科技人员和突击队员攻克了难关，使风火山”这只巨大的拦路虎 一次次低下了高傲的头”。1、（屏幕出示句子:“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”） 你们是怎么理解这句话的？（1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（因为这里有三大难关： 多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧）（板书）（2）为什么说风火山一次次低下了高傲的头？因为科技人员找到了*混泥土的温度，*了冻土区。（板书：* 冻土）因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。（板 书：顽强工作）因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。（板书： 建制氧站）（3）你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的， 不怕苦不怕累）（4）是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员？我们就请这位突击队员来读13 自然段，要读出你们的决心来。突击队员决心把铁路修到拉萨去，可是风火山隧道一开凿，问题 就出来了。2、师读：一次次爆破，是根本不可能的事！”（1）西方媒体的预言说明了什么？（2）他们认为不可能，那你们认为可能吗？（3）我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成 可能的？五、读后采访1、合作要求（1）自己边读边画出修建青藏铁路的遇到困难和如何克服困难的 语句，（抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。）铁路修到拉萨去“？你从中感受到什么？提示：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克 难关，顽强拼搏的气概，才有了 一次次实验，一次次攻关，一次次失 败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 “把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！”5、难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧 道，是根本不可能的事！提示：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。结合 全文可以知道在海拔4950米的风火山上，冻土层、冰岩都是“世界 级”难题，需要先进的科学技术，难怪西方媒体如此预言。这句话更 加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的 勇敢、实干与创新精神。把铁路修到拉萨去课文理解篇2把铁路修到拉萨去片断赏析之一片段一：为青藏铁路命名师：修建青藏铁路是党中央、国务院的战略决策，是西藏历史上 的第一条铁路，具有重要意义。这条大动脉的贯通将大大加强东西部 的沟通和经济联系，促进西部发展。世人称之为“天路工我们先来 听一听这首歌曲（听歌曲，并出示歌词：清晨我站在青青的牧场/看到 神鹰披着那霞光/像一片祥云飞过蓝天/为藏家儿女带来吉祥/那是一 条神奇的天路哎/把人间的温暖送到边疆/从此山不再高、路不再 漫长/各族儿女欢聚一堂。黄昏我站在高高的山冈/看那铁路修到我家 乡/一条巨龙翻山越岭/为雪域高原送来安康/那是一条神奇的天路 哎/带我们走进人间天堂/青棵酒酥油茶会更加香甜/幸福的歌声 传遍四方/幸福的歌声传遍四方。）歌中唱道“那是一条神奇的天路”，这条路还没有最后完工，同 学们，请根据你对课文的理解和搜集的资料，试着给这条路取个有意 义的名字，并说明理由。生：世纪路。这条铁路始于世纪之初，同时也具有跨世纪的意义。生：天下第一路。这条路是青藏历史上的第一条铁路，也是世界 上海拔最高的铁路，有世界第一高隧、世界第一高火车站。拥有这么(2)让我们把自己当作中央电视台的一名记者，走进工地，去采 访筑路工人攻克风火山的艰难历程。要求：根据采访提纲上的问题提 示，把自己的同桌当作青年突击队员进行采访。2、采访提纲(1)你们遇到了什么样的困难？第一个困难：难以控制隧道施工温度。“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增 温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。第二个困难：恶劣天气“风火山一带经常狂风大作转眼之间乌云压顶，大大小小的 冰雹劈头盖脸地砸下来。” 第三个困难：极度缺氧。“尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及筑 路大军的生命面临严重威胁(2)这些困难给你们造成了什么影响或者后果？劳动效率迅速下降，筑路大军的生命面临严重威胁。(3)你们是如何克服这些困难的？ “科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。 经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了*混凝土的温度，*了逞 凶一时的冻土。"O ”指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？风 火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！”刚才我们二十多个小记者采访了二十多个突击队员和科技工作 者，现在谁来在摄像机前向全国观众报道一下风火山现场情况。(提 示：按“冻土区” “恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做现 场三次报道。可边报道边采访)六、现场报道1、如何攻破“多年冻土区”。(结合看课件中的图)(1)请某个学生做现场报道，其他人补充评价。(2)理解“下马威”。什么是下马威？(一开始就向对方显示自己的威力。)风火山给青年突击队员什么下马威？这些下马威可能给工人和工程带来什么危害？(威胁工人生命 安全工程化被迫停工)但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗？为什么？(3)是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定 的信念：“把铁路修到拉萨去！ ”(齐读第7自然段)2、如何克服“恶劣天气二(结合看课件中的图)(1)请某个学生做现场报道，其他人补充评价。(2)想象“七零八落” “不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。(3)导读第8自然段前5句(老师读前半句，学生跟读后半句，强 调突出作用)(4)看图，想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？(5)是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷 啊!疼啊！可是，当队员们想到西藏人们贫困的日子和迫切的期待，他 们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨！ “(齐读两 遍)3、如何解决极度缺氧。(结合看课件中的图)(1)请某个学生做现场报道，其他人补充评价。(2)什么是“杯水车薪”？为什么会杯水车薪？(3)看图，想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样？(4)胸闷，头痛，呕吐，四肢无力生命受到严重威胁，这是 多么可怕的难关啊！但是建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎 一次次低下了高傲的头。为什么？他们的胜利依靠的是什么？是工人们的勇气和毅力。是科技人员的智慧。是党中央的关怀。是西藏人们的支持。(5)因为，“把铁路修到拉萨去”，是铁路工人的坚强决心，也是 全国人们的共同心愿。同学们，带着全国人民的心愿，让我们大声地 呼喊出铁路工人的决心。(齐读1011自然段)七、总结升华1、（屏幕出示最后一个句子：青藏铁路这条“铁龙”在不断地向 前，向前，拉萨已经遥遥在望）从最后的省略号里，你们读懂了 什么？（20xx年7月1日青藏铁路开通运营，拉萨正式告别无铁路的 历史，开通了拉萨至西宁、北京、成都、上海、广州等多条线路，并 装备当今世界最豪华的旅游列车。现在，从拉萨乘座火车到北京，仅 需48小时。）播放录像：青藏铁路全线贯通的庆祝场面2、同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友， 奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山 下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付 出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣 富裕。3、面对着这样一群可敬可爱的铁路工人，你想对他们说什么？八、作业给课文插图配解说词。20xx年10月19日，全长1338米的风火 山隧道胜利贯通。请同学们仔细观察，试着为这张照片写一写解说词板书设计：把铁路修到拉萨去多年冻土*冻土天气恶劣顽强工作极度缺氧建制氧站把铁路修到拉萨去课文理解篇12教学目标1 .认识“妖娇”等14个生字。2 .理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感 情地朗读课文。3 .体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难 关，顽强拼搏的英勇气概。教学重点了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概, 体会含义深刻的句子。课时安排：一课时。教学过程一、情景导入，引入课题观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部 真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城 美丽的拉萨。（大屏幕展示拉萨，师简介拉萨概况）指名谈拉萨印象。师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通 闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通 火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，XX年， 党中央作出了指示：（揭题，读题）一把铁路修到拉萨去。（设计意图：本文无情节、趣味性弱。从拉萨入手破题，一是为 了化繁为简，由易到难，二是为了学生了解拉萨概况，知道修建青藏 铁路的目的。）二、读懂阅读提示，明确阅读要求1 .自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2 .交流。阅读提示中共有3个要求。（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样 克服的。（3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。（设计意图：课内阅读课文就是要检验学生能否运用在精读课文 时学到的学习方法进行阅读。阅读提示作为编者写在教材前的话，有 提示全文，引领阅读的作用。应重视这一宝贵的教学资源，让学生能 读，会读。）三、感知课文内容，了解文章大意1 .自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子， 并作批注。2 .检查自学：自学生字，生词的情况。3 .整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？（第二问）有一句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是一 “把铁路修到拉萨去”！四、直击重点，自学探究过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在 修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？自读课文, 勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。（学生自 学勾画，小组讨论交流）五、想象情境，领悟内涵出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。（学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。）.研读“困难1”（1） 了解困难：”正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的 高原冰土铁路。”（2）体验困难：联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻 土”“海拔”。联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？（3）克服困难：“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。 经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度, 制服了逞凶一时的冻土。”体验情感：从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实 际谈一谈。补充资料，深化认识：课件生命禁区的早晨。（设计意图：文本中呈现的严峻现实与学生生活实际相去甚远, 突破难点的关键的体验，图片资料的价值，在于“形象大于思维二 活生生的人物能让学生加深感受，缩短时空距离，震撼心灵，荡涤灵 魂，深化认识。）（4）感情朗读，激发情感。战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施 工，当我们体会到这些，你会怎样读这段话？（指导朗读第5.6自然段）师：所以，面对困难，谁不知道“把铁路修到拉萨去，确实 不是一件简单的事！”.研读“困难2”（1） 了解困难；“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”（2）体验困难：把对你触动最大的地方读给大家听，并联系实 际或结合资料进行想象。（3）克服困难：理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？想象“废寝忘食” “夜以继日”的工作情景。（4）感情朗读，升华情感师：天气恶劣，繁重危险，多么特别，多么凶险的施工！当我们 体会了这些，你又会怎样读这段话呢？（读第&9自然段）师：所以，“把铁路修到拉萨去。确实不是一件简单的事”！（设计意图：对形象的感受应该重于对观点的感悟，这是语文的 学科特点。本环节抓住两个片段辐射开去，把朗读、想象、体验、感 受以及情感的升华结合起来，引导学生细读课文，披文以明理，体验 以入情，更具有震撼人心的力量。）六、拓展教学资源，丰富形象1 .拓展资源：青藏铁路工程足以让世界震惊。老师从网上获得了 一些资料（大屏幕出示，老师讲述建设者的“苦”“笑”“酷”）师：既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把 铁路修到拉萨去“？你从中感受到什么？小结：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克 难关，顽强拼搏的气概，才有了 一次次实验，一次次攻关，一次次失 败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿一 一“把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！”2 .联系生活，激发豪情：这就是壮丽的青春，这是一曲新时代的 “青春之歌”，他们奏响了生命的最强音，他谱写了中国铁路建设史 上的新篇章！告诉大家一个好消息，在XX年10月15日，青藏铁路 提前三年全线竣工，将在今年7月1日正式通车，（大屏幕出示中国铁路交通图，红线标出青藏铁路走向。指名介绍）（设计意图：”语文的外延是生活J引导学生关注青藏铁路的现 在和未来，让他们比普通公民对铁路建设有更深刻的理解，懂得西部 大开发这一国计关乎民生，期待进而激发学生“拳拳童心，胸怀祖国” 的豪情。）青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这 片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设 者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写）（设计意图：读写结合，既使学生感情蓄势到一定程度得到及时 宣泄，也是加强理解，内化情感，升华情感的手段，是语文工具性的 体现。）七、总结把铁路修到拉萨去课文理解篇13【教材简析】这又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧, 自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的条件下，我们的 西部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了 国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充满了昂扬的向 上精神和英雄气概。字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。学习这篇文章要达到三个目的：一是引导学生把握课文的主要内 容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力；二是使 学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，在 脑海中留下鲜明深刻的印象；三是对西部大开发有更多的了解。【教学建议】1、可让学生自读詹天佑，进行比较阅读。如，詹天佑在资本 主义国家的阻挠和要挟下，修建了中国的第一条铁路；今天中国人修 建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。詹天佑率领工人们顽 强拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设者凭着科 技和奉献精神，攻克了世界级难题。从比较中感受到中国在经济和科 技上的发展，今非昔比的繁荣昌盛。还可引导学生比较一下两篇文章 的写作特点。2、激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的兴趣，鼓励有 条件的学生浏览“青藏铁路网”，关注青藏铁路的建设情况。【设计理念】这是一篇略读课文，学生应该结合前两篇课文，凭借阅读提示的 内容，去自行读书、思考、讨论、交流，教师要努力为学生创设好自 主学习的情境，尊重个性的学生差异，鼓励选择合适的学习方法，推 进学生自学。理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法，称赞 挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨。【教学目标】1、认识“妖蝶”等14个生字。有感情地朗读课文。2、了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义 深刻的句子。3、挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关， 顽强拼搏的英勇气概。4、继续增加对西部开发的了解。【教学重点】1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气 概。2、学习本课条理清晰的表达方法。【教学难点】增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。【教学准备】1、布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。2、教师收集有关图片。【课时安排】一课时。【教学过程】一、创设情境引发兴趣观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部 真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城 美丽的拉萨。（出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。）课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈 谈你心目中的拉萨好吗？学生交流资料内容，了解拉萨这个城市。师：在人们的心目中，“出国易，入藏难拉萨地处偏远，交通 闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通 火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，党中央 决定在2001年的10月18日开始，把铁路修到拉萨去。板书课题：把铁路修到拉萨去师生共同读题。（从介绍拉萨这个城市入手破题，引发学生学习的兴趣，同时使 学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。）二、结合阅读提示，明确学习目的师生交流，明确学习内容：1、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。2、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克 服的。3、将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。三、初读课文，理清作者写作脉络1、学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。2、检查学生自学生字，生词的情况。3、把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。四、再读课文，画出含义深刻句子师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修 建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文， 画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。五、共同探究，体会修筑困难出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事二学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨：1、”正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土” “海拔”。 联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？ 从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。（4）指导朗读第5、6自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生 命禁区的高原，进行施工的现场。（借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻, 进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何等不容易的事”。）2、“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”：理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？ 想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。3、指导朗读第8、9自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险， 又繁重的施工现场。进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的 事！”（一些感性的材料，使学生的联想，入情入境，激起深切体会。）六、品读文章，称赞挑战精神，置留作业1、再一次感读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关， 顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。2、把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商量一下，尽情 抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。3、青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾 在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为 建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写。）（读写结合，既使学生感情积蓄到一定程度得到及时宣泄，也是 加强理解，内化情感，升华情感的手段。）七、练习设计1、用“V”选择加粗字的读音：多项的第一，所以可以称为“天下第一路二生：奉献路。在海拔4 905米的无人区，高寒缺氧，自然环境恶 劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦。氧气含量不及平原的一半, 是真正的“生命禁区”。而筑路大军牺牲的不仅是健