2019-2020学年河北省石家庄四十二中七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

(6)，小桥流水人家。（天净沙秋思马致远）2019.2020学年河北省石家庄四十二中七年级（上）期中语文试1 .默写。（1）论语十二章中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是:（2）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中诗人把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是:（3）次北固山下中富含新事物孕育于旧事物解体之时哲理的诗句是:,受降城外月如霜。（夜上受降城闻笛李益）(5)(5),蟋蟀们在这里弹琴。（从百草园到三味书屋鲁迅）,应傍战场开。（行军九日思长安故园岑参）（8）呼期引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子,（8）呼期引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子,o （春朱自清）2 .下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（A.憔悴A.憔悴(qiao)笃志(du)棱镜(leng)咄咄逼人（duo）B.莅临(11)贮蓄(zhu)荫蔽（yin）人迹罕至（hAn）C.着落(zhuo)霎时(sha)欹斜（qi）淅淅沥沥（11）D.匿笑(ni)苗苗(dan)收敛(lian)混为一谈（hiln）3 .下列词语中没有错别字的一项是A.诀别见义思迁各得其所不求甚解A.诀别见义思迁各得其所不求甚解B.清冽水波粼粼美不甚收花团锦C.急躁煞有介事翻来复去人声鼎沸C.急躁煞有介事翻来复去人声鼎沸D.沐浴疲倦不堪废寝忘食呼朋引4 .下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（A.听了旁边的解说，现场不少小朋友恍然大悟,A.听了旁边的解说，现场不少小朋友恍然大悟,原来这“魔术”利用的是人类视错觉原理。B.遇到难题时，我们应该多听听他人的建议，择善而从，才能更好地解决问题。C.经过一小时的奋战，他终于苦心孤诣地完成了作业。D.姑娘们更是花枝招展，风采翩翩。5 .卜列语序正确的一项是（）看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（1） c（2） D（3）表现手法：借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张（答对一点即可）。思想内容：表现诗人统一中原、建功立业的雄心壮志。参考译文：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。观沧海写于建安十二年（公元207年）曹操北征乌桓得胜回师途中，诗歌主要写作者在碣石 山登山望海时所见所感。作者用饱蘸浪漫主义激情的大笔，勾勒出大海吞吐日月、包蕴万千的壮 丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀 天下的进取精神。解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相 关信息，并准确整合信息。8【答案】【小题案B【小题2】B【小题3】D【小题4】【解析】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特 殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的 词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。ACD.正确；B.有误，后句句意：元方头也不回地走进家门，顾：回头看。故选：Bo（2）本题考杳对文言虚词“而”的辨析能力.答题需要结合句子的意思来理解“而”的含义，然 后总结归纳得出答案。例句：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。而：表示承接。A.句意：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？而：表示转折。B.句意：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。而：表示承接。C.句意：用不正当的手段得来的富贵。而：表示转折。D.句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。而：表示并列。故选：Bo(3)本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选 项的描述，然后判断正误即可。ABC.正确；D.有误，元方的“入门不顾”的行为，并不能看出元方聪明机智，从友人惭，可知此时的友人已 经不好意思了，下车引之，是想传递友好，而不是对元方不利。故选：D。(4)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。句中重点词语有：子女，子侄辈；谈论，讲论。句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他 子侄辈的人讲文。答案：(1) B(2) B(3) D(4)谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲文。参考译文：【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲文。不久，雪下得大了，太傅高兴地 说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ "他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。” 谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来，她就是谢安大哥谢无奕的 女儿谢道福，左将军王凝之的妻子。【2】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而 离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你 的父亲在吗？"元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地 说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正 午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想 去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】【解析】(1)本题考查了解名著内容的能力。朝花夕拾中父亲的病是1926年鲁迅先生 写的一篇回顾父亲生病、治病、去世经过的文章，讽刺、批判了庸医误人的现象。文章先后提到 几位“名医”，提到陈莲河时，鲁迅在文章中戏谑他以“原配”蟋蟀一对作药引子。故选：Bo(2)本题考查了解名著内容的能力。在从百草园到三味书屋里曾提到长妈妈给他讲“美女蛇” 的故事；病后杂谈之余里又说，“长毛”故事要算长妈妈讲得最多；论照相之类中还讲 过长妈妈传说中的笑话；阿长与山海经写到他幼时由于长妈妈帮助，得到了渴望已久的 “最为心爱的宝书”一一绘图的山海经；狗猫鼠中“我”误认为长妈妈谋死宠物隐鼠； 五猖会中有：“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背 出来”；二十四孝图中有：“那里面的故事，似乎是谁都知道的，便是不识字的人例如阿长， 也只要一看图画便能够滔滔地讲出这段的事迹。”故选：Do(3)本题考查了解名著人物的能力。范爱农记叙了 “我”和范爱农交往时的儿件事：同乡会 争执、酒楼叙事、报馆案风波。文章通过范爱农外貌：“这是一个高大身材，长头发，眼球白多 黑少的人，看人总像在渺视”，“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素”，他仍“瞪着他 多白的眼”，虽是身处逆境，穷愁潦倒，但他斜眼看人的渺视目光，总是透出他傲岸不群的豪爽 和自尊、倔强和执拗。运用简练朴实的对话，突出人物性格，是此文表达上的又一特点。如“杀 的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”，表明他愤慨之余又不知所措的书生意气。“你还 不知道？我一向就讨厌你的，一一不但我，我们”，这可察见他对朋友的真诚与直率。答案：(1) B(2) D(3)范爱农是一个倔强而执拗、觉醒但贫弱、孤独且痛苦的知识分子。倔强而执拗。白多黑少的眼球，看人总像在藐视，与“我”争执咄咄逼人，冷峻倔强的外表下 是愤慨的心情和几乎不近人情的执拗。觉醒而贫弱。酒都不喝，急着要去看光复后的绍兴，对革命抱有热情，对时局有清醒的认识却 无法改变现实，处境艰难，境况困穷。孤独且痛苦。为当时黑暗的社会所不容，到处受到轻蔑、排斥和迫害，几乎无地可容，不被别 人理解，生活无望，内心孤独苦痛。朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提。书的 内容是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从 记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知 道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。10 .【答案】到老师家看到宽大的书架；父亲为我制作书架；妈妈在听了我的描述后，明白了我对 书的喜爱，她为我的爱读书而自豪，但想到家庭条件差无法满足我的小小要求而内疚.；将书架 拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切.；这句话是由父亲 搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求.【解析】(1)本题考查文中事件的概括.解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清思路，根 据已给出的事件找到相对应的段落，用简洁的语句概括即可.这里缺少的两件事分别可概括为： 到老师家看到宽大的书架；父亲为我制作书架.(2)本题考查人物心理的揣摩.解答此题要根据前后事件以及句子内容来分析.妈妈是在听了我自制的“小书架”之后有了这样的表现，表现出妈妈在听了我的描述后，明白了 我对书的喜爱，她为我的爱读书而自豪，但想到家庭条件差无法满足我的小小要求而内疚，所以 眼里有了泪花.(3)本题考查句子的赏析.题目耍求写出两条批注，则可以从两个不同的角度来赏析.结合句子 内容来看，句子运用了拟人的修辞，使用了虚写的方法，都为表现我希望得到“书架”的迫切心 情.从这两个角度分别赏析即可(4)本题考查语言的表达.这是一道开放题，结合自己的成长经历，写出一个陪伴你成长的物品， 表现它对你成长的作用即可.答案：(1)到老师家看到宽大的书架 父亲为我制作书架(2)这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，又为无法满足我的小小心 愿而内疚.(3)将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切.这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求.(4)示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我 的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一 样.”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好 好学习.本文以“书架”为线索，可分为四个部分：第一部分()，写我到老师家看到他的宽大的 自制书架，无比的震惊；第二部分()，写我回来后在书桌上用字典搭了个小“书架”， 并向父母炫耀；第三部分()，写父亲到包装厂捡来木料，为我制作了一个书架；第四部 分(爸卜)，写我对这个书架的喜爱，它陪伴着我成长.文中事件概括的答题方法：1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果,恰当 连接，语义通顺.2、能用简洁的语言概括文章的主要内容.一般陈述格式为：何人+在什么情况 下+做何事+结果如何.公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人 公；如果是第三人称的文章，必须用主人公.11 .【答案】阅读【解析】沉醉在春雨的世界 雨，像丝帘般从天上垂挂下来，翻涌着，卷起一排排的波浪。又 像是从天上掉下来的音符，蹦到地上，便开出了一朵两朵的白色花朵。不一会儿，无数朵白色的 花儿便聚集在一起，在大地上形成一片流动的花海。这雨景，多美！让人想起“沾衣欲湿杏花雨”，但“吹面不寒杨柳风”倒说不上了，因为， 在这里，这场春雨才是这片大地上真正的主角。正在写字的我，漫不经心地看着作业，心却已从 屋内溜到外面去了。雨在淅淅沥沥地下，伴随着叮叮咚咚的奏乐声。我觉着，雨像一位乐技高超的乐师，所到之 处，无一不是他的舞台。他从房屋顶的瓦片上，到二楼的窗子上，顷刻之间，便一跃而下。即便 在院中的铁树上，他也忘我地演奏着。周围的一切，都洋溢着美妙的乐曲。我听着听着，便醉了。可醉着醉着，我又觉得雨点是一个活泼中不乏孩子气的顽皮小家伙。看！本来都已经跳到大 地母亲怀抱中的他们，又纵身一跃，跳到了窗子上，转眼蹦到了瓦片上，现在又跳到墙上去了。 我丢开了笔，撒开书，听着雨的响声一一叮叮咚咚，好似在敲打着我的心！我心中的烦闷已然被这群可爱的小家伙挤出去了，只留下一股充满回味的清新。抬头望向天空，有些灰蒙蒙的，却和牛奶般的白云交错在一起，变成一种十分特别的颜色。 像什么一样的颜色呢？那就得你自己去欣赏了。雨点，就该是云的孩子吧，从空中搭乘风车来到 地上旅行。那种小巧，那种纯真，那种透明，能折射出万种景象，不管落到哪里，却不曾因此沾 上丁点污秽。这种纯真与美丽，又有几个人能欣赏、感受得到呢？这些孩子，尽管是搭乘长途风车来到地上旅行的，但爱玩的性子却丝毫不减，一到地上，便 热热闹闹地凑在一块玩闹起来了。我也想加入他们的游戏，不过，只怕我一进去，从天上下来的雨孩子便要顺势爬到我的头发、 脸上和衣裳上去作祟了。倘若你走近窗前去看窗外的那番雨景，便会想到词人苏轼的那句“春色三分，二分尘土，一 分流水”的雅趣了。不过，我认为，既然这是春雨的舞台，那改为“雨色三分，二分春意，一分 欣怡”会不会更为清雅呢？雨，也是诗人心中的一首雅诗吧。不过，我觉着，她应是诗中的西子， 美得让人为之迷醉。难道不是吗？噫！春雨不醉人自醉！这是一道半命题作文，“沉醉在的世界”，写作难度不大，但要想写出新意，需要好好构思 一下。首先明确什么让你“沉醉”。比如，“沉醉在大自然”“沉醉在歌声里”“沉醉在老师的 关爱中”等。可参考以下构思示例：（1）从欣赏大自然美景角度，我们可以写出大自然的各种美 景对我们的沉醉：海的浩瀚，天的空阔，山的幽静，湖的碧波等都能让我们沉醉。只要我们把这 些大自然美景的特点用形象的文学语言写出，我们便会沉醉于这些美景之中。（2）人物高尚品质 让我们沉醉。我们可以选择生活中对自己影响深刻的一个人物，通过对人物形象的刻画，来表现 这些人物所特有的高尚品质，以及这种品质对自己的影响。从而完成对话题“让我沉醉”的完美 表达。（3） 一本书的思想，或书中的一个人物也能对我们的生活产生重大影响。把它写出，也是 一种心灵的沉醉。这篇文章写出的春雨的活泼与生机。“我”之所以喜欢春雨、为其陶醉，不仅仅是因为春雨的美、 春雨的诗情画意，更是因为春雨的美好品质一一他们从天而来，随意降落，那么晶莹，那么纯洁， 不沾染丁点儿污秽。这份纯真，这份高洁，只有一颗同样纯真剔透的心，才能感受得到。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉 色。山坡上，有的地方雪序点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们 穿上一件带水纹的花衣。A. B. C. D.6.下列文化、文学常识表述不正确的一项是()A.古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指 “王昌龄”。B.某访谈节目：当主持人得知对方的母亲因病刚刚去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众 对令尊的过世表示哀悼，请节哀顺变。”C.奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。D.春和济南的冬天的作者依次是朱自清和老舍，他们都是现代作家。朱自清著有散 文集背影等，老舍著有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。7 .阅读下面这首诗，回答各题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(1)下列对诗的理解和分析不正确的一项是A. “东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B.诗歌前四句写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。D.诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海”“洪波” “日月”“星汉”等都是远观之 景。(2)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的 胸襟。B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和豪迈乐观的进取精神。D.最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。（3）指出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的表现手法，并简要概括表达的思想 感情。8 .阅读下面的文言文，完成各题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡 儿日：“撒盐空中差可拟”。兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，己去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A.俄而雪骤（骤，急）/相委而去（去，离开） B.陈太丘与友期行（期，约定）/元方入门不顾（顾，顾虑） C.下车引之（弓|,拉，牵拉）/尊君在不（不，同“否”） D.未若柳絮因风起（因，趁、乘）/去后乃至（乃，才） （2）下列句子“而”的意义或用法与例句相同的一项是 例句：与人期行，相委而去。 A.人不知而不愠，不亦君子乎？B.温故而知新。C.不义而富且贵。D.博学而笃志。*（3）下列对选文理解有误的一项是 A.元方将父亲的友人驳斥得理屈词穷。8 .无奕女咏雪的佳句博得谢太傅的赞赏。C兄子说“撒盐空中差可拟”强调的是雪的颜色和形态，兄女说：“未若柳絮因风起”侧重 于大雪纷飞的美好姿态。D.从元方对友人的言行可见，元方是个聪明机智的孩子。他“入门不顾”的行为是因为友人 “下车引之”将对他不利。(4)把下面句子翻译成现代汉语。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。9 .名著阅读朝花夕拾，完成各题。(1)陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么 A.一对蚂蚁B.一对蟋蟀C一包苦菜D渚K不是下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是A.狗猫鼠B.五猖会C二十四孝图D.琐记(3)你眼中的范爱农是怎样的一个人？(先提出看法，接着以文中情节为例谈谈你的理由)10 .阅读下面的文章，完成下面各题少年书架 喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮, 工工整整写上：语文，数学然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收 起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的 书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏 雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，书，可以这样放，多好！那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名日：书架。我用手抚摸着那粗糙的 木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背， 俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起 一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件 这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架?那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推 着自行车进了院子，连声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸 兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起 来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、 油漆放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢 地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一 瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它， 如见到久违的老友。日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我, 慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如 此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。(选自做人与处世，有改动)(1)本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。一 “我”用字典做了一个“小书架” 一 一书架伴“我”成长(2)品读第段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。(3)批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第段划线句做两条批注。示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来批注一：批注二：在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？请结合全文 分析。（4）文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈一 谈。11 .作文请以“沉醉在 的世界”为题，写一篇文章。答案和解析1 .【答案】【小题1】学而不思则罔，思而不学则殆【小题2】我寄愁心与明月，随君直到夜郎西【小题3】海日生残夜，江春入旧年【小题4】回乐烽前沙似雪【小题5】油蛉在这里低唱【小题6】枯藤老树昏鸦【小题7】遥怜故园菊【小题8】与轻风流水应和着【解析】答案：（1）学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”的书写）（2）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）（3）海日生残夜江春入旧年（4）回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写）（5）油蛉在这里低唱（6）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）（7）遥怜故园菊（8）与轻风流水应和着本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根 据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：2 .保持良好的心态，培养识记兴趣。3 .多种方式相结合，提高识记效果。4 .提倡使用名句，巩固识记成果。5 .留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】C【解析】A. “笃志（dti） ”读作“dti” ；B. “人迹罕至（han） ”读作"han"；*C.正确；D. “混为一谈（hiin） ” 读作 “hUn” ；故正确答案为C.本题考查了汉字的字音，汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相 同，在平时的学习中要多加注意.对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累.3.【答案】D【解析】A.有误，“见义思迁”的“义”应为“异”。B.有误，“美不甚收”的“甚”应为“胜”。C.有误，“翻来复去”的“复”应为“覆”。D.正确。故选：Do本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答 题时要认真审题，仔细辨析。字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。4 .【答案】C【解析】ABD,使用正确；C.使用有误，苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。该成语不合语境，此处可使用“煞费苦心”。故选：Co本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。5 .【答案】D【解析】是领起句，先写山尖，再写山坡，写山坡上的草色，写山腰，进行小结。 即：。故选：Do本题考查学生的句子排序能力。解答此类题耍求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的 逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主 要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主 次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。6 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，“令尊”是敬称对方的父亲，与语境中的“对方的母亲”不符，应为“令堂”；故选：Bo本题考查文学常识及文化常识的把握。语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。7 .【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】【解析】（1）本题考查内容理解和分析。ABD.正确。C.有误，“秋风萧瑟，洪波涌起。”虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百 草丰美，给人诗意盎然之感。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹 涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。故选：Co（2）本题考查内容赏析。ABC.正确。D.有误，“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时的套语，与诗的内容无关，仅指出这是乐府唱过的。 故选：Do（3）本题考查写法分析和主旨理解。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句则联 系廓落无垠的宇宙，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这 雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由 吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象（虚写）和夸张，暗含一种 要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，体现诗人的博大胸怀或一统天下的雄心壮志。 这句诗虽然是想象，但也是借景抒情，作者把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在 一起，而且做到情景交融。据此作答即可。答案: