《初识PowerPoint》教学设计反思.docx

初识PowerPoint教学设计反思第一初识PowerPoint教学设计反思初识PowerPoint教学设计反思本节课要学习的是信息技术教材中初识PowerPoi nt的内容， 是PowerPoint启示课，本节课中学生要认识演示文稿软件， 初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容，并会根据素 材恰当选择幻灯片版式。通过制作演示文稿的主题活动，使 学生又学会了一种加工演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点评的 方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。课程设计的 难易程度适中，全体学生都制作出了幻灯片，而且很多同学 设计的幻灯片布局合理、美观、突出主题、思想性强。教师是教学活动的组织者和指导者，在“共同活动”中教师 需要认识此时此刻学生的学习基础、学习方式、学习困难， 切实关心学生在学习活动中的收获、问题及最终效果，变“教 师为中心的教”为“学生为中心的学”。教师在课前布置任 务，根据幻灯片设计这一教学活动，学生可以自命主题。在 自己准备素材过程中有的学生上网查找，有的学生把杂志、 报刊上的内容输入计算机，还有的学生自己编写，充分调动 了学生的主观能动性，挖掘了学生的潜能。教师研究的对象 幻灯片的数量。4、利用当前幻灯片版式做出一张简单的幻灯片。教学重点:1、认识PowerPoi nt的三种视图方式。2、了解演示文稿和幻灯片的关系。3、幻灯片的放映与结束放映。这是本课的重点内容，学生初 次接触PowerPoint软件，通过一些有趣的演示文稿的放映， 可以激发学生学习这个软件的兴趣。4、制作第一张幻灯片。教学过程：一、复习 上节课我们学习了 PowerPoint的启动方法，并认 识PowerPoi nt窗口。我们再来回忆一下窗口的组成部分。学生口述启动PowerPoi nt的步骤，启动PowerPoi nt。打开准 备好的演示文稿，指名回答窗口的组成部分。二、新课1、演示文稿的三种视图方式让学生自己阅读教材39页“PowerPoint的三种视图方式”部 分。提问：PowerPoint的三种视图方式是哪几种？（普通视图、 幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图）鼠标指向视图工具栏， 分别指向三个视图工具按钮，让学生认识三个视图工具。可提示学生“幻灯片放映视图”工具按钮的形状像什么东西（一只酒杯），加深记忆。教师对三种视图方式进行切换操作，让学生体会到三种视图 的不同作用：普通视图：在此视图下，便于对幻灯片进行编辑、修改。幻 灯片浏览视图：可查看幻灯片的排列顺序和整体外观。幻灯片放映视图：观看当前面幻灯片的放映效果。此环节主 要是介绍普通视图和幻灯片浏览视图的功能，幻灯片放映视 图可先不介绍，在后面环节中重点展示。2、演示文稿的组成 演示文稿是PowerPoint程序文件，是由 一张或多张幻灯片组成的。打开一个演示文稿，在普通视图或浏览视图中，让学生观察, 会发现每张幻灯片周围都有一个数字。想一想，这个数字是表示什么？（幻灯片的序号）提示学生，在状态中也有序号。显示为x/y, x为当前幻灯片 序号，y为幻灯片总数。打开一个演示文稿（含多张幻灯片），提问：这个演示文稿中 有几张幻灯片，当前是在第几张？3、学生自己放映幻灯片 教师找开几个不同的演示文稿，进行放映，提示学生，在放 映过程中需注意的问题，以及怎样结束放映。发送几个演示文稿到学生电脑，让学生在PowerPoint中打开, 进行放映。演示文稿一：图片欣赏，单击换页，单击结束放映。演示文 稿二：摘苹果，需要学生单击相应的苹果，才能看到动画， 结束时要按相应按钮；青蛙过河，操作方式与摘苹果相同。演示文稿三：小鸟，让学生欣赏动画，感受PowerPoint的魅 力。4、做一张简单的幻灯片在学生们兴致勃勃的放映幻灯片的 时候：同学们，幻灯片好不好玩？（好玩）大家想不想也做一张呢？ （想）我们今天先从简单的做起，做一张只有文字的幻灯片，前回忆以前所学知识，试着自己保存。先阅读教材41页，并仔细观看教师的操作：单击常用工 具栏上的“新建”按钮；提示学生，虚线框就是教材上所说的“占位符”；切换 输入法；单击文字较大的那个占位符，输入“我要做英语小老师”； 单击文字另外一个占位符，输入自己的姓名；（6）放映这张 幻灯片。学生动手操作，教师巡视。板书：本课知识点：1、PowerPoi nt的三种视图方式。2、演示文稿中幻灯片的数量。3、幻灯片放映及结束放映。4、制作第一张幻灯片。第五篇：初识PowerPoint教学设计初识 PowerPo i nt西泉初级中学宣伟红【教学目标与要求】1.知识与技能(1) 了解 PowerPoint 20XXo学会启动与退出PowerPoint的方法。初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标 题幻灯片。掌握放映幻灯片的方法。2.过程与方法 通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合 任务认识Powe, Point的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。3.情感态度与价值观知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPo i nt制作一作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4.行 为与创新能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。【教学重点与难点】教学重点：标题幻灯片的制作及放映。教学难点：幻灯片的文本编辑。【教学方法与手段】采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主 学习，在小组合作中强制知识认知，在实践操作中达成意义建构。教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁 移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。【课时安排】安排1课时。【教学准备】教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。【教学过程】一、情境导入同学们，大家下午好！连云港师专二附小的学生听说韦老师 要到云星小学做客，非常激动，特意让老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请 你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展示介绍学校的演示文稿。学生汇报：文字、图片、音乐.刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、 图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品 介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以 制作演示文稿呢？今天向大家介绍一欠专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoi nt。这 款软件又称为“幻灯片制作软件”。今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。（板书：第13课初识PowerPoi nt）【设计意图】通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解PowerPoint软件的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣, 培养学生良好的学习兴趣。二、实践探究1.启动PowerPoint软件（1）同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPo i nt 软件吗？师演示操作：依次单击“开始” 一 “程序” 一 “MicrosoftOffice” 一 “Microsoft Office PowerPoint 20XXo学生练习打开PowerPointo （2）启动PowerPoint软件以后，就进入了 PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环 境吗？【设计意图】简单明了的操作，采用演练法，高效省时。2.认识PowerPo i nt窗口（1）教师出示任务：与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软 件编辑环境的组成。 学生分组比较探究。（3）交流汇报 教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个 软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word 中学习的许多操作在Pow- erPoint中也拥有同样的作用。当 然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了Powe rPoi nt独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。【设计意图】利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体 系的前提下，让学生进行分组对比学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进行组内交 流讨论。在充分讨论的基础上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。3.完善认知展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多 素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文 稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文 稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介 绍我们的城市的演示文稿，你将 围绕哪几个方面来制作幻灯片？【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人 文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。（2）学生自选主题，确定标 题。（介绍自己、学校、城市）（3）教师小结并出示任务: 根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播 放 观看效果。学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。师生完成作业纸。1.我制作的演示文稿的主题是：。2.我准备插入几张幻 灯片来突出主题，它们是、等。3 .能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插 入标题有什么好处？4 .我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰（字体、字号、文 字、颜色）。（熟练一般）.自学新知自学课本。独立操作：制作标题幻灯片； 修饰标题文字;保存并播放制作的演示文稿。【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步 认识，通过交流讨论及作业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做 好准备。5.成果汇报同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建 了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保 存至D盘，互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习 突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习 兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点评，加强对作品制作的认识。三、深化认知过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了 PowerPoint软 件的操作环境，并能制作是学生，是学生的学习基础、学习方式、学习困难，教师作 为这一活动的组织者要关心到每一个学生。有的学生在准备 素材时多次向老师求助，有的学生一次都没有找过老师，我 就主动地问一问这样的学生主题是否想好、素材是否准备好, 既融洽了师生关系，又不会影响教学活动。教学活动的本质 是学生的学习活动，是让学生向书本学习，通过媒体与网络 来学习，并通过书本知识来联系生活、学习生活、了解生活, 在“共同活动”中学生学习（从书本、多媒体、生活）的是 如何对信息进行处理。本次课学生通过自命主题、自己搜索 资料来设计幻灯片，结合已经学过的知识和本节课新学的知 识来完成幻灯片。本节课学习环境设计：1 .教师准备了文字、图片、数据等方面的素材，便于资料搜 集不全的同学使用，这样不会有人因为前期问题影响本节课 的学习。2 .在现有的多媒体网络机房里上课，教师除了利用多媒体教 学系统的各种功能外，还让学生上网寻找资料。3 .活动中合理安排机房座位，有利于学生互助合作，提高整 体学习效率。教师在组织教学活动时要注意培养学生的信息 素养，在这一学习活动中学生在以下几方面的能力有所提高：1 .信息获取的能力。能够根据制作幻灯片的要求，有目的地简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进行完 善与修饰美化。教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认 知，在独立完成上机练习的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习 情况，利于教师调控课堂教学。四、小结拓展今天这节课，我们初步认识了 PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文 稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定 能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。【设计意图】复习巩固，加深学生对本课知识点的掌握。通 过与学生的对话交流，使 学生知道与人交流的方式、内容，培养学生学习信息技术及应用信息技术的情感。初识 PowerPoint西泉初级中学宣伟红去发现信息，并能通过各种媒体收集到所需要的信息。2 .信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴 别自己所需要的信息。3.信息加工的能力。将不同渠道获 取的同一类信息进行综合，结合设计幻灯片的要求，重新整 理组织、存储。4 .信息利用、创新的能力。利用搜索到的信息，创作带有个 性色彩的幻灯片作品。5.协作意识和信息的交流能力。能 够通过网络的方式与其他同学进行作品交流，共同探讨、协 同进步。第二篇：初识Powerpoint教学反思初识Powerpoint教学反思初识Powerpoint是小学信息技术五年级上册第一单元的 内容。教学对象为小学五年级学生，Powerpoint是微软办公 自动化软件office20XX中的一个极为重要的组件，它可以将 文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用 它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受， 很容易引起学生的兴趣。Powerpoint也将成为学生今后进行 其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。而且， 五年级学生已经学过Word20XX的操作，对Powerpo i nt的许 多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学 生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。教学反思一、充分体现学生的自主学习，合作探究的特点。这节课通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节课比较 成功的地方有如下几点。一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受 Powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。 让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一 件非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好 的基础。二是本节课设计的学习任务用“父亲节”为题，与学生的生 活、情感非常贴近，能充分调动学生学习兴趣，积极创设有 利的环境，培养学生的自主学习、合作探究的精神。这也给 我们启示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们 完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生 去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品 如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中 充分渗透审美教育，从而让学生收获更多。第三篇：初识powerpoint教学设计初识powerpoint教学设计和顺县义兴镇南关小学白璐璐教材分析：这节课是小学信息技术五年级第一单元的教学内容。本节课 的主要内容是了解拍拍他的界面和基本操作。它是在学生掌 握了 word制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应 的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容 与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后， 就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学 习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。教学理念：遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学法和发现教学法为 主，把“探究一合作一创新”的思想渗透在整个教学过程中。 用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮 助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学 生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生 讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精 神。第一部分：核心设计一、教学目标1、教师的教学目标知识目标：（1）掌握在PowerPoint中插入图片的方法。（2）能将艺术字文件插入到幻灯片当中。能力目标：（1）通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生 的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。（2） 通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技 术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一 步提高学生的审美能力以及创新能力。情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探 求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极 性和主动性2、学生的学习目标：1、学会插入图片2、会插入艺术字二、学习任务任务一：通过自学课本“试着做”，初步了解在幻灯片中插 入图片的方法及操作步3聚任务二：通过演示，学用图形方式制作文字效果的方法。三、检测工具：制作两张幻灯片，要求主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当, 有一定的想象力和有一定的创意。第二部分：过程设计一、激情导课：1、课件出示：通过PPT课件，首先展示一组上节课学习的纯 文本幻灯片，然后展示另外一组图文并茂的幻灯片，吸引学 生的注意力。2、教师引导学生观察、讨论两组幻灯片的不同之处，并说 出自己的感受。3、教师设问：你想制作些图文并茂的幻灯片吗？然后出示 这节课的学习目标，使学生明确目的，积极参与教学。4、揭示课题：在幻灯片中插入图片二、民主导学：任务一：1、任务呈现：自读课本P1374,初步了解在幻灯片中插入图 片的方法及操作步骤。2、自主学习：学生学生自由练习。让学生自由选择文件图片、剪贴画插 入到幻灯片中，使学生在操作 中领会其中的要点。教师教师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导， 引导学生互相帮助，协作学习。教师教师适当点拔。图片的叠放次序是本课的难点问题， 当大部分学生在探究中遇到此困难时，教师适当点拔，借助 多媒体网络教室演示改变图片叠放次序的方法：在所选的对 象上单击鼠标右键，选择叠放次序,将该对象置于合适的 层03、展示交流：你们的任务完成得真好！下面请你当老师，围绕这几个问题 开展讨论，你可以边演示边回答。在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片？你 是怎样在你的幻灯片中插入剪贴画的，能演示吗？幻灯片 中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家详细地讲一讲 吗？教师操作在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的 过程，突出本课的难点。任务二：1、任务呈现：通过观看教师的演示操作，学习艺术字的插入, 了解通过图形方式制作文字效果的方法。2、自主学习：学生自由练习艺术字的插入3、展示交流：选取部分同学的制作，大家欣赏，并共同讨论:你们认为怎样的作品才是有个性的？三、检测导结：1、目标检测：有个性的作品就是要在幻灯片中插入你喜欢 的，又能衬托内容的图片。下面就让我们制作卡片作品：要 求主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当，有一定的想象力和 有一定的创意。2、结果反馈：教师通过学生自评、小组互评和教师评相结合 的评比办法，评选出优秀作品。并让学生说说设计这些作品 的意图。3、反思总结：这节课，我们学习了在幻灯片中插入图片的方 法，同学们学习得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。 希望同学们继续努力学习，把电脑知识学好。第四篇：初识PowerPoint教学设计课题：初识PowerPoint授课：肖雁 四年级上学期信息技术 教学目标：1、巩固PowerPo i nt的启动方法和PowerPo i nt的窗口认识。2、认识PowerPoi nt三种视图方式，能够打开演示文稿，切 换普通视图与幻灯片浏览视图，并学会从当前幻灯片开始放 映幻灯片，在放映过程中，知道怎样放映下一张幻灯片，并 能够结束放映。3、了解演示文稿和幻灯片的关系，能够准确说出演示文稿中