《孔乙己》导学案 （学生版）.docx

5孔乙己导学案学习目标：1 .学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。2 .了解本文精炼、含意深刻的语言。3 .了解侧面描写和环境描写的作用。4 .理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。学习重点：1 .分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。2 .理解文章的主题。学习难点：结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。学法指导：1 .浏览课文，划分层次，通过理清小说的脉络，把握故事情节。2 .在文中圈点外貌、语言、动作等描写以及侧面描写的句子，反复朗读,，分析孔乙己的形象，用准确的语言 概括其性格特征。【课前导学】一、新知认知1 .文题解读。“孔乙己”是本文主人公的绰号，是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者 也，叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建 教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文 章的中心。2 .咸亨酒店。咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说孔乙己问世以来，咸亨酒店也随之闻名 于世。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同 外部世界联系的纽带。二、预习任务1.结合注释及以前的学习，查阅相关资料，深入掌握作者鲁迅及其作品的相关文学常识，了解小说的创作 背景，积累重点词语。2,快速默读课文,边画出反映下列内容的语句。孔乙己的特殊身份（2）孔乙己的地位（3）孔乙己的结局（4）文中写“笑”的语句3.理清小说情节,并概括孔乙己的六个生活片断。三、预习检测.给下列加点字注音。踱进（）孱水（）哄笑（）间或（）颓唐（）模样（） .解释下列词语,注意加点字的写法。（1）阔绰（2）不屑置辩（3）附和（4）服辩 3.这篇文章选自，作者是 o你还学过他的什么文章？也写在下面的横线上。【课中导读】 第一课时 一、问题阅读.文章主要通过哪几件事来刻画孔乙己？他是一个怎样的人？1 .文中还写到了哪些人物？他们对刻画孔乙己有何作用？2 .文中多处安排了不同的“笑”，有何作用？3 .文中的社会环境描写有何作用？ 二、整体感知.本篇小说的三要素是什么？故事情节可分为哪几部分？（文中标记）1 .根据全文内容，完成孔乙己履历表（PPT） 三、文本学习（开端）：.1 .朗读第一自然段，思考：来酒店喝酒的顾客有什么不同？这说明了什么？ （口答）.朗读第2段，思考掌柜是一个怎样的人？（他对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有什么不同？） 明确：对小伙计： 对长衫客： 对短衣帮： 这说明了掌柜：2 .齐读第3段，思考：小伙计对自己的职务和所处的环境有什么感觉？ 明确：3 .为什么要用这么多的篇幅来写孔乙己所处的社会环境？明确：酒店里等级森严，酒客和掌柜的势利冷漠正是孔乙己所处的环境，深刻揭示了顾客贫富的悬殊、 阶级的对立。为孔乙己的出场作铺垫，预示孔乙己悲剧命运的必然性。 5,找一找文中还有哪些地方是环境描写，有什么作用？结合语句进行分析。（勾画批注） 环境描写及作用环境描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格，推动情节的发展；借景抒情，情景交融。四、随堂练习1.填空题孔乙己的作者是,原名,字,浙江绍兴人,是中国现代伟大的无产阶级、，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集 的从百草园到三味书屋和，选自短篇小说集呐喊的、O孔乙己 一文是鲁迅继 之后写的第二篇白话文小说，是又一篇 的战斗檄文。 2.阅读下面的语段，按要求完成（1） - （4）题。“我”眼中的孔乙己口皱纹间时常夹些仿hdn； 一部乱篷篷的花白的胡子；被人取笑时涨红的脸，额上 绽出条条青jin；被问及是否识字时不屑置辩的神气；穿着破假袄，盘着两腿，用手慢慢走去了 （1）给语段中加粗的字注音。 涨红（） 绽出（） 不屑置辩（）（2）根据拼音写汉字。伤h6n （）青jin （）（3）语段中有两个借别字，请找出来并改正。 改为改为（4）语段中方框内应填的标点符号是 o3 .下列句子中画线的词语，使用恰当的一项是（）A.由于担心谎言被当众拆穿，他的脸上立刻露出了颓唐不安的神情。 B.在当今商业大潮的冲击之下，还能剩下多少君子固穷的人呢？C.为了备战中考，班主任提出了三点建议，全班同学都随声附和。D.袁隆平在杂交水稻方面的努力是不屑置辩的，他为我国农业带来了新的曙光。