《燕子》教学设计教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程燕子课程标准人教版小学三年级语文下册第1课内容教学内容 分析这篇精读课文是看图学文。图上画的是春天的景色，全图呈绿 色基调，有远山、湖水、稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的 花竞相开放。图上最引人注目的是燕子，它们有的正在湖上飞行， 剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，还有的停在远处电 线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加 美丽。课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的 美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里 来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。这篇课文的主要意图是通过 看图和阅读课文，让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动 情况，激发学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致观察和具体 生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。教学目标学会本课12个生字，正确读写下列词语：俊俏、吹拂、赶集、 聚拢、光彩夺目、增添、掠过、稻田、偶尔、荡漾、五线谱、音符。读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心可父母、关心 别人。有感情地朗读课文，背诵课文。通过看图，抓住重点词句，理 解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热 爱大自然的思想感情。学习目标能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子 的意思。指导感情朗读课文。学情分析本篇课文是第一单元的第一课，写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、 燕子飞来的情景，而这些对于学生来说并不陌生。但难点就在于怎 样让学生学会这种“通过观察和想象能力来描绘这幅生机盎然的春 景图”。本文的另一个重点是学习作者细致观察和具体生动地描 写事物的方法，培养学生观察和想象的能力，这是本班学生所欠缺 的,所以在课堂上要着重讲解。重点、难点理解结构比较复杂的句子。如：微风吹拂着千万条才舒展开带 黄色的嫩叶的柳丝。教与学的媒 体选择多媒体教学课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤.序号1导语，激起学生学习新课的兴趣。2范读课文。3读后学生主动谈感受。4自学课文。5指导看图。6讲读课文。教学活动详情教 学活动1: *活动目标自学课文。解决问题初步理解课文内容。技术资源幻灯片常规资源教学课件活动概述老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文， 看你们能读懂多少。这是一篇"看图学文"，课文中看不懂的地方，可以先看看插图， 看了插图还不懂就做上记号。（复习自学符号之一，表示疑问的："?"）教与学的策 略示范性的教学策略反馈评价指名说说不动地方。教学活动2： *活动目标讲读课文。解决问题课文上是怎么来写燕子的模样的。技术资源打着问题的幻灯片常规资源教学课件活动概述1、指名朗读第一节。2 .课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是 怎样的？（根据学生回答，板书：羽毛翅膀 尾巴）3 .教师指点：也就是从全身写到局部。4 .那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐 轻轻地读课文。.5 .你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关 词语画下来。（复习自学符号之二，表示重点词句的）6 ."俊俏"是什么意思？"俊俏"即"样子好看"。7 .指导朗读：同学们已经看出来了，从"光滑漂亮""俊俏""剪刀似 的"写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。（示范） 学生各自练习，然后再指名读。8 .现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说"凑"成了？教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组 成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作 用，朗读时，音调可提高些，不过那"小燕子"的"小"要轻些，突出 "小，以突出它的可爱。9.另外，这一节三个量词用得很准，哪三个？（"一身""一对""一 个"）教与学的策 略小组合作策略反馈评价小组进行汇报，集体评议。评价量规其它参考书课堂设计案例备注