《山爷爷和孩子的对话》语文教学方案设计.docx

山爷爷和孩子的对话语文教学方案设计山爷爷和孩子的对话语文教学方案设计一、创设情景，激发兴趣1、（播放课件）孩子们，你们好！你们喜欢山爷爷吗？瞧，山爷爷正向我们走来了，用我 们的掌声欢迎山爷爷，好吗？谢谢孩子们，看，文文也来了，正和山爷爷说话呢？你们想知 道他们说什么吗？我们一起去学习儿歌山爷爷和孩子的对话这首儿歌后，同学们就知道 了。和老师一起写写题目，好吗？齐读课题，读了课题，你想说点什么，还想知道什么。3、师导：你们真棒！学会了从课题中去发现内容，提出问题。现在，你们想不想和老师 一起走进快乐读书屋，美美地读读这篇儿歌。二、自读课文，感知内容1、提出学习目标：第一遍，借助拼音朗读儿歌，要求读准音，学生在自学时，教师辅导 学习较困难的学生。读后用铅笔在文中圈出儿歌后的四个生字（真、才、比、双），拼读生 字，抽生读（选择生字读两遍再组词）。2、拼音汉字对照读，把儿歌读正确、流利。小组练习朗读课文，互相检查朗读情况。3、抽生朗读，评价读书情况。三、探究感悟，体验发现（一）、学习第一部分：1、自由朗读这一部分。边读边想，你能找出哪个句子是孩子说的，哪个句子是山爷爷说 的吗？2、你想怎样读这一部分，（大声朗读、找同学读、分角色读）你能按着你的想法读一 读、试一试，再起来读给同学们听听，好吗？3、同学们读得真精彩，不过老师还想考考小朋友们，你们知道这一段主要赞美山爷爷的 什么吗？（生：“高”，教师适时板书“高”同时课件出示高山图画即课文插图）3、山到底有多高呢？你能通过你搜集的资料来举例说说山的高吗？（学生把自己搜集到 “高”山的资料向大家汇报。）想了解老师给你们搜集到的高山图片吗？（出示课件：高山图 片，教师配上简单的介绍。）4、面对孩子们对山爷爷“高”的赞美，山爷爷说了什么？哪位孩子来读读山爷爷说的话。 你们喜欢登山吗？那就和老师一起去登山，好吗？