2020年上学期小学四年级语文工作总结材料.docx

2020年上学期小学四年级语文工作总结2020年上学期小学四年级语文工作总结1本学期，我担 任四语 文的教学工作，一学期以来，我本着爱学生的态度，怀着高度的 责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的 教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训I, 也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的教学工 作做一个全面的、系统的总结：开学前我能根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点, 结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学 计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册 教材的训练重点，规定了总的教学目标、教学计划，使整个学期 的教学在预定的安排下，有目的、有计戈IJ、有针对性地开展工作。在语文教学中，为了促使每一位学生能在原有的基础上都有 所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优等生，同时，还 在班级里开展“一帮一”的活动帮助学困生。这当然离不开班里 的小干部，对于背诵课文等基础作业，实行优帮差，小干部及时 检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。在课上注意 激励学困生，帮助他们树立信心，多给他们创造表现机会，以此2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。 在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导 教师重视对学生良好学习习惯的培养。4、多与学生家长沟通，配合管好学生。2020年上学期小学四年级语文工作总结4 一学期大教学工作结 束了。时光太匆匆在这个学期我担任四年级的语文教学工作， 回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：一、基本情况分析经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各 项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成 了学习语文的良好氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶, 为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教 学心得体会如下。二、主要成绩和经验（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。二是充分 运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们 联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识 事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言 训练时反复运用, 把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视 写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字 写好。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入 境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策 略上，整体关顾，灵活处理。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究 式学习。（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性“新课标“指出：”培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情 趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要容， 不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿 于日常的教学过程之中，通过熏感染，收到潜移默化的功效。我 在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度 地进行德育渗透，达到”润物细无声”的效果。另一方面，充分 挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到”披文入情，以 情悟文，情文结合”。（三）培养语文素养，体现语文的学科性新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学 中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注 重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础; 要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充 分利用当时、当地的学习资源和教育资 源。要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际, 活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的容与 形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造 性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使 教学充满活力。三、存在问题1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。备好课，才能上好课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备 得不好, 会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：”备课备 不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重 要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻 研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得 的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又 要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到 课堂教学。因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这 就很讲究教学方法了。回看自己的授课，我感到有很多不足，因 为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违 反纪律时，我的情绪就受到影响，并把这带到教学中，让原本正 常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学效果。 我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂教学中 遇到的困难。三，语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难。在这样一种环境下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让 他们对语文产生兴趣。因此，语文课堂教学中我尽量以生动活拨 的教学形式激发学生的求知欲望。让他们更了解语文，更喜欢学 习语文，这对提高学生的写作能力也很有好处。四，语文是语言除课堂教学之外，还需让学生多读，多讲，多练。为此，在 早读时，我坚持跟班了解学生朗读及背诵情况，发现问题及时纠 正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时 消化。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的 能力。五，针对差生我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划 的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒 的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分 配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们 发挥应有的水平; 第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要 适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们 明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律本文来自小草松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采 取个别辅导的方法，降 低教学要求，重点抓基础知识。我相信, 只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。反思然后发现不足，发现不足立刻就去改正，改正就会有所提高，教学就需要这种态度，在今后的日子里，一定牢固树立” 一切为了学生”的思想，让课堂真正成为学生成长，进步的乐土。小学四年级语文上学期教学工作总结一文来自!2020年上学期小学四年级语文工作总结6我们四年级语 文教研 组是个团结向上的集体，共有十名语文教师。组的各位教师从事 语文教学工作平均有15年以上工作经历。学期 初，根据学校的 总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教学的发展要有先 进的理念，蹲下看学生；要彻底改变传统的教育教学模式，启发 式教学；要善于总结教学中的成果，学习好的教学经验；提倡反思 性教学，从教学细节抓起。在这个观点的引领下，我们进一步明 确了教研组工作的重点容：初步实现教研组以课堂教学的有效性 为突破口、以六认真常规检查入手；在日常教学中共同研究，有 效地提高教师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总结如下： 一、加强教研组队伍建设，提升品位一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规，组成员有良好的师德，无论从衣着打 扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体罚、变相体罚学生, 无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。组的各位老师都有 积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完 成好学校布置的各项任务，教研组已经形成了团结向上的工作氛 围。组教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各 位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努 力下不断提高。最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结 协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围， 人人争先向上。二、把日常工作落到实处 我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为 了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主 题先行，轮流主讲“，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合 理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学 实践主讲）、讨论有 深度（结合学习体会和教学实际进行讨论, 畅所欲言，更好 地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点, 在互动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流 等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质 量的教学情况的总结和反思。21世纪是信息化社会、知识经济时 代，终身学习对教师的生存和发展极为重要，教研组学习既是一 种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学习 制度，每学期安排一定的时间进行理论务虚，以形 成团体动力, 引导教师学会理性地思考教学问题，运用理论解决实践中发生的 真实问题。在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重 视集体备课，加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补 短，不断提高大家的业务水平和教学能力。定期评估组教师的教学情况和学生的学习情况。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试 卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况 对学生进行全面的复习；试后,组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶 段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。一学期来，我们组织全组教师加强业务学习，相互听课、评 课。充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新 的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特别 是学校组织的观摩课和新教师的课堂教学评比观摩，老师们都主 动安排自己的日常工作，积极争取学习机会，并在听课后及时反 馈情况，在教研活动中展开讨论，把新的模式、方法、认识、体 会及时落实到自己的实际教学中去。重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过 程、认知结果也不相同，便形成了 “好、中、差”三类生。期初,各位老师都根据后进生的实际情况，详细地制定补缺计划。我们采取的补差方法是“分层教学，分类辅导”。先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础, 提高能力，为他们个别进行易混淆字词的区别、重点语句再理解、 写作技巧再分析等方面的教学，安排查缺、补 漏、改错的时间, 强化了这部分学生对基础知识、基本理论的掌握，逐渐达到知识 的完整化和系统化。其次，我们注重启发，细心引导，做好衔接。“补差”只停 留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在语文教学中还要培养和 提高这部分学生对语文知识的.认识能力。只有使这部分学生的 观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能 真正的学好语文。最后，调动各种方法和手段，定时定人的进行补差活动，针 对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，每两周由 各位老师进行阶段补差检测，每个月由教研组根据实际情况进行 级组测试，力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处，最大 程度上帮助这部分学习有困难的学生做到了及时掌握消化知识, 不把困难过多的积累。三、外兼修提高教学质量教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对提升自身理念，努力修炼功，随着课改的不 断深入, 新课标的正式出台，教师们更是树立了 “双主”的 教学理念。教师本身的不断进步和提升,正是真正提高教学质量的坚实基础。语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主 渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了 学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环 节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识 等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构； 继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强 语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。阅读一直是语文教学的重要容，如何提高学生的阅读能 力, 也一直是困绕语文教师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方 法入手，帮助学生积累一定的阅读方法，引导他们在阅读过程中 自主运用，达到了一定的效果，从期末检测的情况来看，级组大 部分的学生能够较好地把握短文的主要容并回答相关的问题。 2020年上学期小学四年级语文工作总结7转眼间，一学期工作 已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学 期四年级的语文教学工作总结如下：一、努力学习，提高自身业务素质。素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我 积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动 性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力 鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素 质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批 改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际 特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上 努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松的教学氛围，鼓励学 生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式， 挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提 高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们， 使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗 文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗 文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓 励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。激起他们的学习兴趣。同时做好家访工作，及时与家长联系，取 得家长的支持，家校合力共同提高教学质量。本学期，我还注重培养学生良好的阅读课外书籍的习惯，为 提高学生的写作能力打好基础。我让学生自己准备一个摘抄本, 在课外阅读时积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时 摘抄。本学期我还着重培养学生的书写规的意识。写好汉字不但可 以冶学生的思想情感，提高学生的审美能力，增强学生对祖国语 言文字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解能力，而且有利于培 养学生学习的恒心和毅力，增强学生做人做事的责任感，提高学 生的整体素养。我经常和学生说：“，字如其人、能写一手好字的人，会给 人们留下良好的印象。”规、端正、整洁地书写汉字是有效进行 书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学 习能力的基础因此，我对学生的作业书写非常重视。在每节课学 习生字时，都挑选出比较有特点的字，全班学生一起分析字的结 构，哪一笔长哪一笔短，哪部分高哪部分底，什么地方是需要特 别注意的，并告诉学生写汉字穿插避让的方法。具体分析完以后， 在再生字本上工工整整 地写上字头。每次收回的作业及时批阅, 并针对不同学生在作业本上的问题写上不同的评语，如“你的作 业进步很大，如果再工整些就更好了”，“自己试一试女字旁的 撇再长一点是不是更好看？ “为了对学生认真书写给予鼓励，我四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教 学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作 探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意 发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于 想象，勇于质疑, 鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣。激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真 指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出 问题和解决问题。另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学 为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的 时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以 点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高, 课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续 努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀 的语文教师。2020年上学期小学四年级语文工作总结8转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积 极进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：一、创设情境，导情激趣我们常说"万事开头难”，的确如此。一个精彩的开场白可 以大大的激发学生们的学习兴趣,使他们投入到自主的学习当中。 因此我根据教学目标，教学容，教学对象的不同设计不同的导入 方式激起学生的灵性，开启学生学习之门。例 如：在上草原 一课时，我以一首德德玛的歌曲我从草原来引入，那优美动 听的歌曲和风景如画的草原景色，把学生带入了一个如痴如醉的 境界，产生了到草原一游的兴趣，收到了非常好的学习效果。在 上儿童诗我想一课时，我是这样导入的：同学们，你们现在是 爱幻想的年龄，在你们的脑海里，一定有许多美好的愿望，谁来 说一说，你的愿 望是什么呢？同学争相说自己的愿望，说完后, 我又说，现在有一个可爱的小女孩，她正坐在大树下，双手托着 下巴，正在出神地想着，她在想些什么呢？今天我们就来学生儿 童诗的第一首诗我想，这样很自然地导入课题，这样设计，更 是把所有的教学活动建立在学生已有的知识和已有的经验的基础 上，让学生在原有知识的基础上，自我生成，真正把学生看成了 学习的主人。二、激发学生学习兴趣语文是一门充满人文精神，充满智慧的学科，培养学生的自 主学习创新能力已成为教师，讨论，交流，探究已成为课堂的主 流。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在教 学草原时，由于大多数学生没去过草原，为了调动学生的学 习兴趣，首先让学生通过优美的画面，精彩的录像与草原进行亲 密接触，犹如身临其境。初步感受了草原就象一个童话世界。在 此基础上，接着引导学生结合看图，朗读帮助学生感受体会自然风光。适时地播放草原的风光片，让学生尽情想象如：看到这些， 你想到了什么在此基础上,指导学生感情朗读就水到渠成了。 最后，让学生以导游的身份给大家作介绍。要求学生能抓住这些事物的特点，并把自己的喜爱之情表现出来。将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩进行运用，在实践中进一步巩O这样的教学让学生感知了草原之美，激发起学习的兴趣。三、进行学科教科研，并充分运用到教学中。本学期，我们的教科研目标是让学生学会提出问题，敢于质 疑，我在教学中注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢 于想象，勇于质疑，努力开发学生思维的深度与广度。我让学生 每人都准备了一个质疑本，在上新课前都要把自己不懂的问题写 下来，与同学和老师交流。渐渐地，爱动脑筋的学生越来越多了， 上课积极发言的学生越来越多了。教学中我始终坚持以学生为主体，以教师为主导，搞好仓IJ新, 积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学 的主体。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教 学。我加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充 分体验学习的艰辛与喜悦。并适时加以点拨，迸发学生好学的火 花。四、重视朗读感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生 感悟的重要容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们 在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰 富的形象涵，意义涵，情感涵。同时，让 学生在感悟的基础上, 引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补 空白。学生在自己，他人的听读中感受到作者用词的准确，传神， 培养了学生敏锐的语言感受能力，他们在各自品读中进一步升华 认识。金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课 改的浪潮中，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课 外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作中汲取营养（优点）、吸取教训，加倍完善自己，提高自身素养，以便 做出更大的成绩，更好的完成工作。 还给学生规定,连续三次作业得优星就可以奖励少写一个字或词, 这样学生们的尽头就更大了，都能尽自己的努力写好每次字词作 业。经过一年的良好书写教学和训练，现在，绝大多数学生已经 能自觉工整规的书写，高质量地完成各科作业。在数学教学中我力争做到以课堂教学为核心认真备课，认真钻研教材、教参，对本学期教学容做到心中有数，掌握每一部分 知识在单元中，在整册书中的地位、作用，思考老师怎样教、学 生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体 现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用， 设计好练习。课上注重创设各种情境，发现身边的数学，激发学生思 考,然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、 难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中 掌握知识，培养能力，接着，让学生练习不同层次的题目，巩 知识，形成能力，发展思维，最后，尽量让学生自己小结学到的 知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学 好数学迈出了坚实的一步。针对学生作业我一般选择面批，不同的练习错误，个别指出, 集体订正共性问题。批改作业时，对于简单的问题我就点出错题， 不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生 改正之后，及时予以鼓励。一学期紧的工作结束了，在今后的工作中，我将更严格要求 自己，努力工作，发扬成绩，改正缺点，开拓前进，为教育事业 贡献自己的力量。2020年上学期小学四年级语文工作总结2时间如流水，一个学期的教育教学自工作就这样结束了，回顾一个学期来的语 文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学此文转自理 念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体 工作总结如下：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极 性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的， 是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身 对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学 生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成 为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜 活,让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师:在教学中，我们十分注重培养和激发 学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于 一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根 据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的 画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴 趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵 性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认 识能力、 理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的 理解、体会, 要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论 中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在 思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导, 让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等 发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生 进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不 知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其 间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不 吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我 价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感小五I 口，小五I 口，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学 习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独 到，都是引导学生感悟的重要容。而由于课堂教学时间的有限, 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩 之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富 的形象涵，意义涵，情感涵。 同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行 品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在时珍夜 宿古寺的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习了这篇课 文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中 的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说:“文中第一、和末尾自然段中的著名'药，、立志学医一一边 行医、一边采药编写本草纲目'这几个词就把时珍的情况特点 及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学 家，我为他深感骄傲J这样引导学生选择自己阅读感悟的精华， 进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课外结合。美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相 等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训 练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔 的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书；通过 这些收集与阅读，为深入理解课文容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习九色 鹿 后，组织学生编演课本剧。学习秋天后让学生去郊外走一走， 寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此 外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得 知识，培养能力。新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学 生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习 为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教 学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继 续加倍地努力工作，为全面提高学生的语 文成绩而努力奋斗！ 2020年上学期小学四年级语文工作总结3本学期期末考 试已临 近，各项工作将画上句号。没有最好、只有更好，取其精华、弃 其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教 学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步, 现将本学期的语文教学小结：本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都 比较熟悉，管理较容易。学生的语文基础一般，优秀学生少，后 进生多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。留 守儿童较多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩 子，家庭教育比较薄弱。一、制定教学计划开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学 生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照 学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训 练重点，规定了总的教学目标，对不同的课文明确了重难点。教 学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、 有针对性地开展工作。二、精心备课。备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教 法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与 积极性, 我明白备课的重要性，在备课时，我认真了解、分析学生的实际 情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时 间， 进行复习、巩固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读 写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训 练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练， 多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破 这一难点, 也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训 练。四、针对学困生，我制定了一些具体的计划和目标。对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这 些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷 懒的机会，让他们发挥应有的水平;第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高;第三组是纪律松散,学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知 识。五、为全面提高学生的语文综合素养，采用个性化的方 法。1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读 中看 到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加 学生的语言积累。2、每周写一篇作文。一般不规定作文容，进行自由作 文。 充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进 行记忆积累。六、努力方向与措施1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践 中不断探究、反思、总结。