大学生教育实习心得15篇.docx

大学生教育实习心得15篇大学生教育实习心得15篇大学生教育实习心得1有一句话是这么说的，计划赶不上变化。总是因为这些变 化让我们的时间流失地不知不觉。一梦一醒之间，时间就恍恍 惚惚的走过了。计划自己的日程真的十分重要。当这些计划赶 不上变化时，那就把这些变化纳入到计划之中。有一种计划叫 做planB。多样的选择是拯救这些时间的法宝。实习刚开始时，我曾计划一周看一本书，首先要找一本值 得看的书就用了两三天。终于确认下时，仅仅读了这本书的扉 页。我不知道这种行为算不算是拖延症的一种表现。这让我不 得不思考，到底是先计划再行动，还是先行动再计划。才能让 自己的时间过的更有意义。坚持对我说，是一非常不容易的事。在师大的时候，曾经 试过坚持每天背单词，坚持每天有规律的作息，每天的完成情 况还好。在实习期，虽然说都有每天要上的，但是还是有很多 时间有我自主安排。我还记得上社会学老师的时，他曾讲过一 个人真正属于自己自我支配的时间是极其稀少的。因为除了规 定的工作和学习时间，我们总需要花费时间处理自己的基本需 求，包括衣食住行，细化到我们生活的各方面，甚至是上厕所 的时间，都不是由我们自己真正的时间。这样看的话，属于自四、作业的布置作业作为检验学生学习情况的一个依据，对于老师来说,如何布置作业？布置什么作业？对于整个教学来说很重要。布 置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点， 我常常到网上去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每 一次练习都起到最大的效果。在讲化学反应原理这部分内容时，我经常在课下给学生一 两道典型的题，做在作业本上，达到巩固课堂所学知识的目的 '在讲有机化学物这部分内容时，我布置的作业大都是，让学 生写出本节课的重点，比如第二次录课时讲昂“煤的综合利用 苯” 一节时，我所布置作业是写出苯分子的结构、苯的物理性 质和化学性质，同时还有赢在课堂上的练习。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作 业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透 切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放 矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。对不同层次的学生进行辅导，所讲的内容、所用的语言、 所用的方法是不一样的。我带着不同的班级，对不同层次的学 生接触的比较多。比如我在6班辅导层次比较好的学生时，由 于他们的基础比较好，一点就透，我会选择多讲一些课外知 识，就像讲“化学电源'这部分内容时，关于电极反应方程式 的书写，我会多讲一点，讲电极上究竟发生什么反应，怎样得 失电子，书写电极反应式需要注意什么等等。平时的作业我也 会给他们布置一些难度稍有提高的习题，让他们单独找我对答 案。这是我关于化学这一学科的教学技能的总结。当然，我还 有很多技能没有学习到，这需要我以后不断地学习、锻炼。大学生教育实习心得5这次的教育心得我决定从两则教学片段开始。教学片段一：在讲授高中第一册的氓一文时，我问学生：诗中女子 对于丈夫抛弃妻子之后的心理如何，并且你是否能模仿出当时 人物的表情。当即点到一位女生回答，这位女生很好地回答了 前一个问题，对于再现人物的表情，她显示出了她的从容与率 真，她如实地回答道：“对不起，我没有诗中女子那样的经 历，所以我无法模仿人物的表情，如果我经历过，我想我会 的。”我当时身为一个老师，有那么一丝慌乱，但我还是当场 表扬了这位学生的“知之为知之，不知为不知”的学习精神， 并趁这个时机指出了不仅学习上要有这种诚实的学习态度，为 人上更应如此，而且我也因自己没有顾及到这位女学生的情感 体验而出了这个难题向这名女学生道歉。在座的老师并不因为 学生没有模仿出人物的表情而遗憾，相反，他们为这位学生的 率直叫好，为老师敢于及时纠正自己的失误叫好。教学片段二：“平安的安'字从字形上，我的理解是家中有女便是 宝，“女”既可以指母亲，也可以指妻子，还可以指女儿。想 到家中有慈祥的母亲，那么身在远方的游子会安心工作，心里 时刻吟诵着那传诵千古的游子吟慈母手中线，游子身上 衣，临行密密缝，意恐迟迟归'，体味着一份温馨；想起家中 有温婉贤惠的妻子，那么在外远行的丈夫心里一定很安然，想 到自己那美丽、温柔、贤惠的妻子将家打理得井井有条，心里 顿时备感甜蜜；想着家中有聪明又可爱的女儿，那么出门在外 的父亲会倍感安乐，想起女儿那稚嫩的脸庞、灿烂的笑容，一 切不快来自于工作生活中的不快我想都会顿时烟消云散。古人 曾说妇女能顶半边天，是她们让男人们过上安适的生活， 是她们让整个社会趋于安定，在现今我们要创建和谐社会的过 程中，女人可以说是这个化学反应'中最为重要的催化剂， 同时在这个过程中女人所起到的作用是无可替代的。”这是一次作文思维启发的课堂上，一位男生进行现场构思 的产物。尽管这位男生在即兴构思时，语言并不是十分流畅， 甚至还出现了好几次短暂的停顿，但是他新颖且独特的构思内 容赢得了在座的所有同学的声声喝彩。当我事后问及这位学生 是如何构思出这样好的一段文字，他挠了挠头羞涩地说：“灵 感，一瞬间的灵感，如果老师你事先告诉我教学内容，或许我 还想不到这些呢。”以上两个教学片段我都没有进行任何的课前提示，更没有 进行过所谓的预演，但是学生的那种天性中的率真与睿智却表 现得淋漓尽致，在那一刻我想或许没有预演的课堂教学也会同 样地精彩纷呈。试想如果因为是一场公开课，而我也为了一节公开课彩排 多次，效果到底会如何？第一个案例中的学生或许会扭扭捏捏 地装出一种焦急等待的模样，可是这也只能是“少年不识愁滋 味，为赋新诗强说愁”罢了；可能经过我的指导加上多次排练 后，学生会很老道地表演出来，可那也只会给人一种虚假的感 受。因为诗中女子那种在年轻时期被一个负心男子引诱，在嫁 给男子之后，那种“士也罔极，二三其德”的失望和免自己亲 人的嘲笑和不理解，又岂是一个不谙世事的十五六岁少女所能 再现出来的呢？第二位学生也许拿出事先早已写好的作文片段 十分流利地朗诵甚至背诵一遍，文字经过多次的推敲之后一定 很精美，但构思呢，也许会如其他同学那样，用“安”来组 词：安全、安宁、安静、安士重迁构思就不免流入俗套， 即使是优美的文字加上声情并茂地朗诵也只能给人一种“蓄谋 已久”的感觉，又哪里会有这种“急中生智”带给大家的惊喜 呢？动态生成的课堂是真实的课堂，是精彩的课堂，是丰富多 彩的课堂，能够真实地反映学生的情况，大胆地暴露出乎教师 意料之外的情况，而不是机械、僵化、一成不变地按照预设的 方案教学，使教学设计成为束缚学生思维的“牢笼”，成为牵 制教师、学生的无形的绳子，让教师与学生围着它团团转。因此，课堂教学无须预演，但不是不要预设，教学需要预 设，如果只有预设而没有生成，学生的主体性没有被重视，是 一种灌输学习；如果有了预设，并在预设中有所生成，就说明 师生间有了较好的互动，学生的主体性被重视；如果在预设生 成的基础上，又有了许多非预设的生成，说明学生的学习积极 性得到了充分发挥。因此预设不是教学的全部，若预设牵引的 痕迹多了，随机生成的亮点就会少。教学的生命力与真正价值 在于预设下的生成教学。它不是忠实地传递和接受的过程，而 更是课程创生与开发的过程，是师生交往，积极互动，共同发 展的过程，是预设与生成的有机融合。“关注生成”，它所蕴 涵的教育思想就是以人为本，以学生的发展为第一要义的教育 总旨，它所倡导的就是自主、探究的学习方式，它是对新课标 理念的全新展示。教师应独具匠心，独具慧眼，及时将动态生 成资源捕捉并理智地纳入课堂临场预设的范畴之中，突破“预 设”的樊笼，变“预设”为“生成与建构”，引导学生在“生 成”中建构属于自己的认知结构，从而真正让课堂呈现出不曾 预演的精彩一一灵动的生机与跳跃的活力。大学生教育实习心得6上课几个月以来感觉自己有满肚子的话要说，可是真正让 我说，我却又总感觉说不完，总有点儿东西被留下。我不知道 自己处理师生关系的方法对不对，但是总觉得开开心心的学习 比苦大仇深的要好点儿吧。很多孩子们很喜欢找我，聊天、问 题、种种的种种，我也很喜欢给他们多搞些活动，比如给39班 看自习的时候看看历史相关的影像资料，给34班讲讲历史小故 事，虽然我没有教39班的历史，可是可以培养历史的兴趣嘛。 没准我还能为历史界培养棵根正苗红的“小树苗”呢。除了这些，上课的时候我也尽可能的让他们在欢乐融洽的 气氛中学习，我一方面这么做了，又一方面想学生们会不会以 后越来越不怕我，最后导致我根本管不住他们的局面出现啊？ 或许真正和学生关系融洽的老师根本就不会担心这些问题吧， 既然有胆量不以严致教，就应该有信心让学生真正的信服老师 吧。看来，我的路真的还很长，任务还很艰巨。可能我不严 肃、不严厉的弊端也在逐步的表现出来吧。上次去34班上课， 上课前我正在门口叫外面的学生进教室，他们班其中一个很调 皮的男生，啪的一声就打在了我的胳膊上，很疼。我当时就问 他：“你为什么打老师啊？ ”他很无辜的说“老师，我是在叫 你啊！ ”可能这就是没有给学生一个严师形象的过吧，要是他 们班主任，他们绝对不敢这样，他们是都怕班主任的。严肃总 归是需要的，严厉也可以偶尔的表现一点儿，可是真正的对学 生狠心，我，应该还是做不到吧！周五有几个学生来邀请我出去玩，都被我拒绝了。一方面 因为学校规定一方面想着人身安全，也总想着自己不要和学生 太过亲密，加上自己本身就是个很懒的人，都被我最为了理 由。可是，拒绝了又后悔，后悔学生会认为我还是不能真正的 与他们融合在一起，要是去了还可能是一次很好的家访的机 会，可以更深入的了解学生，联系家长。可是，想象总是美好 的，去了又绝对会有问题。我总是这样不停的矛盾，不停的想 象。但是那帮孩子们真的很可爱，有的时候上课都会被他们的 一些行为惹得好开心，学生们说历史老师上课宗师笑眯眯的， 很开心，他们很喜欢这样的老师，可是的的确确是你们可爱的 行为让老师很高兴的。实习生活不知不觉间已经过半了，在这两个多月的日子里 由原本的陌生逐渐的熟悉了所教的两个班级的学生们。师生关 系的建立对于新任教师来说是一个需要仔细琢磨的事情，在我 看来，师生之间最好做到一种亦师亦友，携手共进的状态。教学效果的好与坏与师生关系是否十分融洽是分不开的。 处理好师生关系是提高教学质量的前提，所以建立良好的师生 关系至关重要。在我的教学中我始终坚持着一种理念，就是在 师生共同参与的教学活动中，教师起着主导性的作用，学生占 主体地位，简单来说就是以教师为主导，学生为主体。所以教 师应该先从自身改变开始，与学生逐渐建立起教学相长的师生 关系，具体体现在一下几个方面：一、师生相处的艺术 在教学过程中教师是起主导作用的，教师对学生的态度同 样影响着师生关系的好坏。首先我觉得教师应该与学生多交 流，多谈谈心，与学生平等相处，虽然说现在的学生处于青春 期，会与教师出现代沟，但是我们实习老师比起其他老师来说 具有一定的优势，年龄之间的差距较小，更应该主动关心学 生，通过情感交流，用心沟通，形成更好的师生关系。二、掌握批评学生的方式和方法现在的学生还正处在身心发展的关键时期，学生的自制力 较差，容易产生各种各样的问题，这时候教师就要学会适当的 批评教育，要注意方式方法，处于这个年龄段的学生自尊心 强，情绪也特别的敏感，以说服教育为主，对学生进行开导， 可以运用一些事例引导学生，改正错误，或者在进行批评教育 之前对学生某方面加以肯定，表扬学生，这样学生就可以树立 起改正错误的信心，这样的话，学生也就会慢慢的理解老师， 师生之间的关系也不会过于紧张。三、教师树立自身的威信想要树立威信，教师首先应该具有高尚的道德品质、无私 的敬业精神、渊博的知识以及教学中的专业术语，同时教师的 仪容仪表等也是树立威信的必要内容，教师的威信是自身各方 面努力得以形成的，所以说教师要每一方面都严格要求自己， 从而赢得学生的信服，树立教师自身的威信。实习教师在这一 方面是比较欠缺的，缺少经验的我们需要适应教师这个全新的 职业，这个过程需要大家慢慢调整自身的角色，找到定位，在 学生面前保持严肃的形象，树立威信。亦师亦友，携手共进，希望这四个月的时间，能够与我的 学生们成为良师益友，在他们的成长道路上留下浓墨重彩的一 笔。大学生教育实习心得7大学结束前的教育实习必将成为大学生活的一个醒目注 脚。我被分到了二中，分工后，我们便去见实习指导老师，然 后认班、听课。听了两节课后，指导老师便让我准备讲小小说 窗，她要我在星期五“开讲”。接下来便开始了认真备课： 分析作品、查找资料，准备教案、设计教学步骤呀什么的。先 前的失落被紧张赶得无影无踪。不管我的意愿如何，星期五还是如期地到来了。早上我特 地起个大早，早早地赶到学校，认真地重温那几张看了不知多 少遍的教案。预备铃响了，我拿起准备好的材料，迈着似乎失 去任何感觉的步子，推开了（3）班教室的门。刚进门，我就被学 生们新奇的目光看得浑身发毛，总有一种被人偷窥了隐私的那 种感觉。我根本没功夫或者更准确地说不敢看清每一张学生的 脸。我终于喊出了我坐在下面听了十五、六年的两个字一一上 课。接下来我便开始了正常的'课堂教学过程：检查预习、分析 讲解课文、布置作业。很显然我的语速因我的紧张也不由得跟 着快了起来。我准备的材料还没上完40分钟就被讲完了，幸亏 课后练习帮我解了围。课后指导老师指导我，说我上课大方、 自然，就是我讲得太多了，没有充分地将学生调动起来。后 来，我在另一个班上的时候就轻松自如了，我认真的讲解，耐 心地开导；学生们也认真地听讲，仔细地思考。通过实习生活，我深深地感到：教与学的关系真如礼 记里所讲的那样，即“学然后知不足，教然后知困，知不足 然后能自反也；知困然后能自强也。故日教学相长也。“本以 为取到“真经”的我们上节课，一篇小小说，简直就是小菜一 碟，想不到一节课，一篇小说有那么多需要我们去细心研究、 认真揣摩的地方：哪儿该如剥竹笋一样层层剥开，哪儿可如蜻 蜓点水一带而过，哪儿应举一反三，哪儿，哪儿真是不登 台，不知登台之难也。本以为语言水平不错的我上了台才知道 自己的语言是多么地笨拙，多么地贫脊。相同的意思不同的表 达，就会起到截然不同的效果；同一个问题，用不同的语言， 不同的方法也会有不同的结果。“书到用时方恨少”时时侵袭 着我，在那一刻，我真想把所有流逝的时光都拽回来，同时也 更希望自己不要再虚度以后的时光。实习生活虽然每天早出晚归很苦，每次上完课后很累，每 回批改完作业很倦。但当我看着那一双双求知的眼睛，一张张 含笑的脸蛋，一股股朝气便会慢慢地传到我的身上，注入我的 体内，我会忍不住喊出一声：“值！ ”己的时间真是极其宝贵，做我们想要做的事情，这就是所谓的自由，这种自由实现的时候，也就是我们收获幸福的时刻。俗话说行动才是解决问题的重要途径。而我却经常做言语 上的巨人，行动上的矮子。这是我需要不断改进的地方。一个 人的自制力即自我管理能力水平就决定了他的自我发展水平。实习的作业没有跟上，但其实每天都想着要写，但就被自 己拖拖拉拉给糊弄过去了。实习快要结束，我要加快完成作业 的速度了。时刻提醒自己：今日事，今日毕。言尽于此，行动至上。大学生教育实习心得2转眼间，我大学里宝贵的实习生涯已经要接近尾声了，各 种作业也是紧锣密鼓的涌来，还清楚的记得刚来到昊天学校的 第一周、第一个月，我简直要崩溃，那时的我对自己充满怀 疑，怀疑自己是否可以坚持的下来，是否可以胜任这项工作 甚至有一丝想要逃离这个地方。但现在，我觉得自己已经喜欢 上了这里，喜欢和自己的学生们打交道，喜欢和这里的老师们 请教请教问题，有时也会聊聊天、谈谈心。同时自己的教学等 各项能力也在不断地进步。命运赋予我们人类一个永远的使命，就是不断的向自身的 极限挑战。生命当中谁也不愿坚守一个呆板的自我一成不变， 相反，而是想方设法地让自己一天一天的进步，赋予自我以激 情和勇气。刚开始实习的前两个月可以说是每天都面临着新的大学生教育实习心得8刚开始听到要去实习的时候，其实我的内心是有一些抗拒 的，因为我本身不是很自信，也感觉自己不是很有能力。面对 着一次历练，我是有一些害怕的。但是回想过来，如果我永远 不去尝试，那我又怎么变成那个敢于尝试的自己。所以我就鼓 起勇气，也整理好了自己，就这样出发了。这次实习是在一个县城中学，我们县城是一个贫困县，但 是物价很高，人也特别的多。一个班的孩子也差不多四五十个 的样子。这对于第一次进入实习的我，无疑是一次挑战，但是 我也只能面对了，往最坏的方向打算的话，只有先经历了失 败，才会迎来成功，而网好方向想的话，或许我不会失败，反 而成长更多。抱着这样的心态，我还是非常坚定的走向了这个 岗位，我也已经下定了决心，只要不是出现太大的错误，我一 定会坚守在这个岗位上，直到自己成长起来。第一次上讲台，是真的比较紧张，虽然平时在学校里在家 里演练过数多次，但是我发现真正要付出实践的时候，真的很 难去调理好自己的心态。但是我很明白自己本身的问题，比较 胆小，比较拘束，所以这一次我便只能硬着头皮，勇敢一点， 把最好的一面展现在大家、孩子们的面前了。虽然有一些紧 张，但是我还是做了充实的准备的，课后孩子们也非常肯定了 我，带我的老师也对我进行了表扬，说我没有自己想象中那么 不好，只要再自信一点，就可以更好了。听到这样的话，我真 的非常的开心，原本以为自己能力不行，但是能够获得这样的 肯定，是对我的一种鼓励和激励。每个人都不要看轻自己，因 为我们内心藏着巨大的能量，也许有时候只是被自己一些表面 现象蒙蔽了，所以只有当我们真的去做了这样一件事情，我们 才有可能变得更加优秀，也才有可能成为一个更值得依靠的 人。我作为学生们的引导人，我自然知道自己身上背负的是什 么，正是由于这一份信任和责任，我才想在这份事业上去坚守 和担当。我自己经历了这样的教育，我也有弟弟妹妹，从小处 看，是为了这个年纪的孩子们的成长，而往大了看，是为了整 个社会的发展，是为了推动祖国的进步。我很荣幸，也很感 恩，我能够在这份事业上占据一个位置，我愿意拿出自己百分 之两百的热情和激情，奉献于这份事业中，逐步实现自我价 值。大学生教育实习心得9今天上午，我们四位实习生在主任的安排下第一次去听了 初二1班英语老师的课，作为一名同是英语老师的我觉得收获 颇多。范老师是一名十分有经验的英语教师。在知识方面上，范 老师能将一个英语句子中所需要的语法点全部找到。并且详细 地传授给学生。就连一个很细小的介词老师也讲得明明白白， 并和他搭配的用法，也会讲述给学生听。除了知识上老师讲的面面俱到，我们最需要的，也是我们 很难做到的一点就是对课堂的节奏把控很精准。而缺乏经验的 我们，在这个问题上我们应该多研究一下。而老师对知识点的 扩延和复习，也值得我们深究和学习。大学生教育实习心得10顶岗实习工作已经过半，回想初来乍到时的青涩与紧张， 不禁已觉恍然，在这几个月里，我们实习生在驻县老师的帮助 下在学校领导的期许下在实习学校老师的协助下飞速成长，我 们从刚刚登上讲台时的紧张、羞涩、冒冷汗变成了现在随时能 够登上讲台的从容、坦然、步伐坚定。而这其中的改变更甚者谓为巨变的“代价”是日以继夜地 琢磨、思索、探讨、交流碰撞，多多地抽时间去听指导老师的 课，琢磨指导老师的教学设计，向指导老师学习管理课堂尤其 是处理课堂突发事故的经验，与岗友探讨教学经验尤其是与学 生之间的交往，与大家交流教学过程中遇到的困难和疑惑 在这几个月中，学院也会安排值班老师在固定时间与全班同学 在线上交流，解答实习生的疑问，帮助我们更好地实施教学计 划。在这过程中，我们也会自己不断提升自我，阅读文献资 料、学习指导教师典型教案、观看优秀教师微课视频、认真听 讲慕课内容并参与积极讨论余秋雨说过，阅读的最大理由是摆脱平庸，一个人如果在 青年时就已平庸，那么在今后就很难摆脱平庸。只有书籍，能 把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵的生命早 已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和 丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，能驰骋 古今、经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅 读。如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了， 最好在青年时就进入。早一天，就多一分人生的精彩；迟一 天，就多天平庸的困扰。我们不光是为了提高自己去阅读去学 习，还要为学生作出榜样，看，老师都是大学生了还在不断阅 读不断提高自己，我们还有什么道理不好好学习好好读书呢！在此，我们也要感谢积极帮助我们的指导老师，作为有经 验的优秀教师，他们在上好自己班级的课程的同时，还会百忙 之中听实习生的课，为我们实习生答疑解惑指出课程中存在的 问题，多年的经验倾囊相授。俗话说“师傅领进门修行在个 人”，我们也要自己多多思考磨练自己的教学技能，为我们将 来的工作打下坚实的基础。大学生教育实习心得11“学然后知不足，教然后知困”，只有通过实践才能不断 发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教 学实践与反馈，不断学习、不断完善教学方式，可以达到教学 相长的效果。相处的越久，对对方就越了解，不要轻易定义一个认识不 久的人，那会对他不公平。男孩子，一般是调皮、粗心大意的代名词，但是也有例 外。我的学生大多是调皮的，调皮是这个年纪应有的活力。以 前，我认为一位学生很讨厌，不听课、不写作业，甚至扰乱课 堂，但是后来越来越发现他的性格比较单纯，有一种孩子心 性，随心所欲的，不会考虑太多的事情，这种人大多是有情有 义的，为朋友两肋插刀，当然也容易冲动。现在想想，这位学 生并不是讨厌我，而是性格如此。不要觉得学生学习不好，就 否定学生整个人，我的学生虽然不爱学习，但是我觉得他们还 是有追求的，有梦想的，他们只是还没意识到学习文化课的重 要性，或者在努力改正、调整自己的状态了，只是结果不是很 明显，希望不要一直否定自己，坚持下去，总有一天会成功 的。日久见人心?有的人朝夕相处，却走不进心里；有的人但曾 相见，便是心心相惜。刚开始和实习同事见面的时候，会觉得 这是一个高冷的、不易相处的一个人，但是慢慢相处下来，会 一点点推翻自己的定义，会发现这个女孩很好，很可爱、大 气，有一种东北人的豪爽和属于小女人的情怀，真的很喜欢这 类人，会有一种什么事情都想告诉她的感觉，开心的、不开心 的都想要去倾诉。其实，在来实习的时候，心情是很矛盾的， 既想锻炼自己，又怕自己不被人认同，很庆幸自己能遇到一群 善良的实习伙伴，尤其是那个性格大大咧咧的、想让人接近的“大哥”。在一个陌生的环境中，可以遇见和自己相似的朋 友，很幸运!有可能我们都是，站在人群中，我们并不起眼，但 是活在世上，我们不玩心眼，一个简单而又明了的我们！不去讨 好不喜欢我们的人，更不会巴结看不起我们的人，人活一世， 我们不想戴着伪装的面具，那样活得太累；红尘一遭，懂你的人 不用解释，不懂你的人又何必多说，爱你的人不会放弃，不爱 你的人迟早会离开！ 一心一意做个善良的自己，即使我们并不完 美，但也是限量版。希望在剩下的实习生活中，我们可以一直 这么友好的、开心的相处下去。不要轻易定义一个人，看见的并不一定真实，用心去交朋 友，而不是用表面的伪装。学高为师，身正为范。教师不仅要教好书，还要育好人。 各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要 求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作 用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德 情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工 作者。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的 作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育 事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：其身正，毋令则 行，其身不正，虽令毋从。”中学教师的工作对象是成长中有 极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我 们未来民族道德素质的基础。老师作为人类灵魂的工程师，不 仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。教师的道 德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现 出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是 提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长 是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这 一工程顺利实现的根本保证。其次，教师要树立终身学习的观 念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人 的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科 研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新 途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神 和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想 外壳，它是教师高尚的人格品质和闲熟的业务技能与执着的敬 业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能 墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，在教育教学中树立起 “终身学习” “永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提 高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德 建设的主要内容。另外，一名教师应该对学生无私奉献。热爱 学生，尊重、理解学生。以人为本，关心爱护学生，是教师正 确处理与学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的 事。让学生体会到老师对他们的爱更困难。这种爱是教师教育 学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师， 从而信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的一充满科学精 神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求 教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的 重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先 行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素 质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。人们常把教师比作蜡烛，燃尽自己，照亮别人；比作春蚕， 吃尽树叶，吐出银丝；比作灵魂的工程师，以灵魂的高尚，塑造 高尚的灵魂。更有人把教师比喻成双手托起太阳的人。这些贴 切的比喻，无不赞美教师的崇高境界和无私奉献精神。所以我 们更要关爱学生，为人师表。无愧于心，无愧于行。大学生教育实习心得12来到xx这学校当一位小老师的三个月最后还是要迎来结束 的那一天，心里还是有一些淡淡的不舍。在这里我认识了好几 位认真负责，和蔼可亲的老师，他们给我的感觉就是每天都充 满着热情，似乎教书对他们来说，是一件很有趣的事情。而我 在这里作为一位实习老师，刚开始多多少少都会有点不适应， 后来慢慢地开始体会到这份工作的艰辛与责任，给我最大的感 触就是处理学生关系的问题和作为一位老师的教学技巧。对于学生们来说，他们对我这位新来的实习老师既好奇又 陌生。本来以为我会跟他们会有一定的交流障碍，毕竟我们的 年龄差距比较大，后来发现，学生们普遍都我这位小老师都非 常热情。首先他们在走廊上遇见我都会非常热情的打招呼，这 间学校的学生确实很有礼貌，在我第一次我在班上自我介绍 时，他们还居然非常热情的叫我帅哥，感觉我对他们的第一印 象确实不错。我是一个比较随和的人，所以跟学生们相处的非 常好，在这三个月里面没有发生过矛盾。基本上我对他们的态 度就像朋友一样，可能这也是我做的不好的地方吧，似乎少了 作为一个老师的尊严。他们在我上课的时候也喜欢跟我开玩 笑，这确实不太好，毕竟课堂是个严肃的地方。现在快要走 了，我对这帮年轻的小家伙还是有些不舍的，虽然我们算不上 什么老朋友，但他们确实让我感觉年轻了好几岁。在教师教学技巧方面，一开始我确实就是一个菜鸟，处处 碰壁。连上课之前备课写的教案的写的不太好，让老师不满 意，修改了好几遍才行。上课的课堂就更不用说了，跟那些正 式老师相比差的可不止一点点，刚开始连流畅度都有问题。但 非常幸运的是，我的指导老师是一位非常有耐心的老师，而且 人非常好，出现了一些不好的问题不会生气，而是带着鼓励的 语气很细心的一点一点指出我的问题所在。到最后，问题还是 慢慢解决了，我有一个技巧生疏的老师变成了一个基本合格的 老师，期间真的很感谢老师们的耐心辅导。作为一位实习老师，马上实习期就到了，要离开这里也避 免不了，也许会有一些不舍，但更多留下来的是回忆，来这里 刚开始以为只是过一下场就完事了，后来快结束才发现经历了 很多，让我受益匪浅。大学生教育实习心得13转眼之间，我已经由一名大学生转换身份成为了一位高一 年级的化学老师兼小班主任。回想寒假在家时，自己总是憧憬 着顶岗实习时的工作与生活的状态，期待着见到那一群可爱的 孩子们，而现在实习生活已过半了，从最初来到这里对环境的 不熟悉以及对所教班级纪律的无可奈何逐渐适应过来，并且慢 慢融入到高一二分部这个大集体中。在顶岗实习的这两个月 中，我对如何提高教学技能的认知也从书本上的描述逐渐转换 为了自己对它更加深刻的理解，并不断的在实践中进行改进。来到XX中学进行顶岗实习的前期，我其实就像一个无头苍 蝇一样，虽然每天都在忙碌地备课授课，对每一节课的授课内 容有计划，但是整体看来是毫无计划性的，而且虽然我在课前 都会卡着时间反复地顺每一节课的授课流程及内容，但是一旦 到了课堂上讲的内容总是超出45分钟，所以初期自己就变成了 自己上学时期最讨厌的人。这个状况持续了一段时间，后来学 挑战，每天都要从心灵上或行动上改变自己、超越自己，去完 成摆在自己面前的任务。激情和勇气由此而进发，在自身价值 得到展现的同时，一种成就感和满足感便油然而生。曾经看到过一篇文章，说的就是“超越心里”，所谓超越 心理是指开发自身潜能和突破自身素质的一种执着而顽强的进 取心态。当一个人对自己赞赏和肯定的时候，就会产生一种价 值认同感，而后强烈的表现出升华自我的动力，这不仅仅是心 理潜能的激发，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝 结。人可能就是在一次次的不断地超越自己的过程中攀登到自 己人生的顶峰的，就像破茧成蝶一样，一旦突破了限制自身发 展的瓶颈，那么胜利就离你不远了。这里的胜利不是指你取得 了多么大的成就，就是简简单单的对自己的一种突破。现在的顶岗实习支教就如同一个破茧的过程，我们都在被 一件件大大小小的事情磨练着，我们都在完成各自的每一件任 务之后留下属于自己的精神财富。就这样不断的积累、不断的 探索、不断的超越。我相信在不久的将来我们一定会因为由量 变的积累达到质变的飞跃的。在我看来，超越其实是一种挑战，是一种创造，它相当的 时候更倾向于人格的塑造。白岩松曾经说过“人格是最高的学 历”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面对摆 在自己面前的一切困难。当我把这种超越带给自己甚至传染给 校给每个实习生安排了学科指导教师，自己又参加了教研活 动，活动中教研组长安排了这个学期高一年级的化学授课内容 的范围。在这个过程中我也逐渐地反思自己的授课，意识到了 之前上学时教法老师提到的教学计划的重要性，于是我一边听 指导老师的课程，一边结合自己班的学生情况安排准备着12班 的课程，我结合涿鹿中学的校历以及课程范围做了3月份的授 课计划，并且将一周的正课、学科自习、晚自习做了授课安 排，之后每个月月末就会做出下一个月授课计划。在大二上心理课时，我认为在教学实践中最应该做到的是 教学心理中的“最近发展区”理论，原来在微格教室录课时由 于时间较短，无法完全体现这个理论，本次顶岗实习我在教学 中充分运用了 “最近发展区”这个理论，引导学生运用已有知 识去发现新的结论。由于我教的班级是整个分部中最令老师们 挠头的班级，他们的基础知识比较差，甚至初中的化学重点知 识也不太清楚，从平常与学生的交流中发现有好多知识他们都 是死记硬背的，这样就不利于继续学习，所以我又结合了这一 实际情况在课堂上尽量运用生活中常见的现象来类比抽象的化 学知识，以此一方面来帮助学生理解，一方面帮助学生记忆， 在授课的过程中我反复强调“理解记忆”的重要性，并引导学 生学习理解记忆的方法。在这一过程中我也意识到了要及时与 学生进行交流，从而发现自己授课过程中的漏洞以及学生本身 需要弥补的不足。在此期间，我积极听指导教师的课程，及时反思自己的不足并努力提升自己的授课能力。我知道自己在工作上比较刻 板，不利于带动课堂气氛，因此教学效率也提不起来，而我的 指导老师恰好与我的性格互补，我在指导老师的课堂上不仅学 到了授课中的学科专业知识，也学到了如何适时运用其他方面 的知识、信息来调动课堂气氛的技巧。通过这两个月的顶岗实习生活，我发现实践才是深化认 识、提高能力的最佳途径，“纸上得来终觉浅，得知此事要躬 行”并且“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随“。所以我 要满怀对教育事业的崇敬感，勤于工作、不断学习，要在不断 的教学及班级管理的学习与实践中练就教育教学本领，不断用 切身体验来提升教学技能，用好教育这门艺术。大学生教育实习心得14在青年部实习已经有3个月，对心智障碍青年美好生活的 认识从一本书的厚度慢慢延伸到每天、每人、每个活动的长 度、宽度、饱和度。3个月来，在每天的工作、生活学习、休 闲活动，每个时光中，开始进入、认识、体会、思考智力障碍 青年的有关生活样貌、支持、生活质量之间的因果关系。在伴 随、支持智力障碍青年一天生活的同时，对美好生活服务模式 的认识也是不停发生转变、发展。在这3个月中。专业水平的提升或许不是最重要，最印象 深刻的事，最深刻的体会应该是对成年服务的认识。从9月的初涉成年服务，只知道美好生活的四个时光，带学员的一日作 息、每个时光的活动还是陌生、逐渐熟悉的状态，每天熟悉一 点便感觉每天都收获了一点的阶段，到10月，对青年部每日的 工作、学员的生活样貌已经比较熟悉了，慢慢对成年服务的认 识便产生一一似乎每天都是一样的想法。上午准时到家政室等 学员来上班，而上班的内容也似乎是日复一日，到点便准备午 饭。吃过午假便是午休，接着开始下午的学习活动、运动，最 后下班。看起来今天是昨天的重复，明日又是今日的重复。并 且每天的生活都是平稳、波澜不惊的过着，慢慢成为成年服务 的认识一一作为教师就是和学员一起过着再普通不过的生活， 因此便开始产生问题？这就是成年服务吗？意义何在？生活质 量如何体现？曾经被这个问题困扰了许久。带着这个问题曾经 消极、倦怠的过了一段时间，在和梁老师聊天，每次的开会过 程中，以及自己重新翻看美好生活一书时，开始找到了一些答 案，慢慢消灭了倦怠、消极的想法，重新投入每天的活动之 中。首先，思考的是青年部学员为何每天来上班？其意义在 哪？现阶段，心智障碍学生在就业上的困难与障碍，往往会面 临毕业即失业，出了校门转身进入家门的窘境。因此，有这样 一个日间服务场所，让学员有处可去，并且能够带着不能就业 便敬重生活的理念，此为意义之一。XX青年部的学员在日间服 务场所中，并不是过着衣来伸手、饭来张口，被人照顾的，无 所事事的捱日子，而是能够把自己的愿望和一日之时光产生联 结，赋予一日活动意义，因此每天的生活是有目标、有意义， 此为青年部学员来上班的意义之二。因此，综合之，提供这样 一个日间活动场所，让学生能够在美好生活服务的理念下，积 极、平稳、充实的过好每一天，便是成年服务的意义，也是心 智障碍青年生活的意义。第二，回答学员每天的生活看起来都是“一样的”、“重 复的”这一问题。首先，对这个问题进行分析，之所以会产生 如此问题，我想是服务人员站在自我的角度去看待学员的生 活，如果换个角度想，学员能够依靠自己的能力，再加上环境 提供的支持，能过上平稳、有序的生活，对他们自身而言，何 尝不是大事一件？学员在每天固定的工作中提升了工作技能， 能够靠自己的能力解决一顿