青年教师课赛课活动总结.docx

青年教师优质课赛课活动总结青年教师优质课赛课活动总结一、活动概况20xx年3月23日到27日，新习乡夹堤小学通过精心筹备组织， 成功举行了一次青年教师优质课赛课活动。各参赛教师经过精心准备, 紧张角逐，通过前后5天的时间，11位选手献出了 6堂语文课、5堂 数学课。经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分，最终谢启锋、 段小玲老师分别获得语文、数学组的第一名，程伟娜、李明老师分别 获得语文、数学组第二名，其余同志获得鼓励奖。我校经过认真分析 和整理，写出了这次赛课活动的书面总结。二、收获与启迪本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武， 又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。 全体教师一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、 启迪不小。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：一是“准备充分”：在本次参赛的11位选手，在课前的准备都 是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设 计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备 课件方面也做得较好。二是“多媒体运用好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教 学中都使用了多媒体这个教学，而且部分教师在运用多媒体教学中还 比较熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。三是“主导有方”：巧妙点拨，相机诱导是本次赛课中教师表现 得较成功。本次赛课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为 诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的 主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动 中。较好地体现了 “教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生 互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成 学习各项任务。四是“做得扎实”：训练扎实，教风朴实。老师们大多能紧扣教 材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、 计算上，不架空、不拔高。理解一掌握一运用，层层深入，环环紧扣， 一步一脚印，一步一台阶。其教学方法、教具使用、教学语言、衣着 仪表，还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。总之，老师们的课堂，基本上能体现是学生的天地，是知情意行 的统一体。较好凸现了 “教师为主导，学生为主体，训练为主线，能 力为主攻”等特点，充分显示出了我校过硬的师资队伍。三、问题与建议本次赛课，虽然成效显着、优点较多，但不得不说，某些课堂和 老师，对角色的'定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取 舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个 方面：1、一是目标不明，一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课 首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一 中心，采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们发现个 别老师的授课与教学设计是大相径庭，完全背离了课前设计，课前预 设教学目标不能达到。2、二是画龙不点睛，在知识传传授上，教师费了很大的功夫引 到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了，使中差生糊里 糊涂。3、三是小组合作讨论流于形式。老师只安排了学生讨论交流， 但对讨论的效果未检查，也未给学生表达、汇报的机会，整个讨论探 究只是过了个形式。4、四是板书混乱。我们有的老师，用了课件，忘了板书，讲过了 才记起还没板书，才返回来补，使教学大打折扣。5、五是对学生的读书训练不够。这一点特别表现在语文教学中， 因引导学生理解课文，就只注重了文中的情节，往往忽略了学生的读 书的训练，殊不知，语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感 悟来理解课文。总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还 是听课教师，都通过极低的成本获得了一次较好的培训。希望老师们 凭借此次赛课活动这股强劲东风，怀着对提高我校教育质量的执着、 对事业的追求和无私的奉献，敬业爱岗、刻苦钻研；为加快自己的专 业化成长步伐，而奋发进取。