《拍手歌》小学语文人教部编版（新）二年级上册.docx

拍手歌第二课时教学设计千岛湖镇第一小学王俊婷一、教材分析本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同, 读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时 体会到一一地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。二、教学目标1 .通过游戏巩固“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹏、百灵、熊猫” 等表示动物的词语。正确读写“九、朋、友” 3个生字，了解“隹zhui、鸟”两 个象形字的表意特点，培养学生学习汉字的兴趣。2 .通过有节奏的朗读训练，使学生能熟练、有节奏地朗读课文。3 .通过创编儿歌，培养学生运用已学知识说话的能力。4 .通过本课学习，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。三、教学重点5 固识记8个表示动物的词语，正确书写“九、朋、友”3个生字；练习有 节奏地朗读课文。四、教学难点 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。五、教学准备课件，词语卡片。六、教学过程（一）复习字词，导入新课。1 .上节课我们去野生动物园走了一圈，认识了很多动物，初步感受了动物 世界的新奇（板书：新奇），那你还记得这些动物朋友的名字吗？2 .开火车抽读词语。（评价语：声音真响亮、读词语很干脆、后鼻音读得很 标准。）3 .词语分类，了解“隹、鸟”表意特点。（1）你能给这些动物分成两类吗？（引导学生说出飞禽类和走兽类或鸟类 和兽类。师：我对鸟类也特别感兴趣，特意把表示鸟类的词放在了一起。）（2）看这些鸟类的名称，你有什么发现？（3）播放微课“隹”的演变过程，课件演示“隹、鸟”的象形字图片，引导学生了解“隹、鸟”的表意特点。(引导学生观察两只鸟，找出不同，进而揭 示：隹表示短尾巴鸟，鸟表示长尾巴鸟。)(二)细读课文，练习朗读。1 .聚焦“百鸟园”，激发兴趣。百鸟园正在举行一年一度的竞技比赛呢，你想去看吗？2 .设置各类“奖项”，熟悉名称。课件出示：最上镜奖 飞翔能手最团结奖最佳歌手抽生读奖项。师：这些奖到底被谁获得呢，请同学们翻开书，听老师读课文，大胆地猜一 猜，看谁能猜准呢!3 .合理分配“奖项”，说明理由。根据学生回答，出示相应教学内容。(1)孔雀、锦鸡最上镜奖你拍二，我拍二, 孔雀锦鸡是伙伴。认识“孔雀”“锦鸡”两种动物，课件出示孔雀开屏的图片，抽学生读词 语。孔雀和锦鸡同时获得这个奖，它们一定有什么相同之处吧，谁来说?聚焦“锦鸡”。为什么叫锦鸡呢？出示绸缎图片，比较理解。指导朗读。(抽3位同学读句子，重点指导：伙伴儿)(2)雄鹰一一飞翔能手理解鹰是如何飞行的，利用微视频帮助理解。抽读3位读“雄鹰”。它以什么本领征服了大家？指导朗读。抽读3位再齐读。重点指导“云彩间”。(3)最佳歌手一一黄鹏、百灵课件播放黄鹏、百灵的叫声。咦，是谁在唱歌呢?难道是最佳歌手？引出这两只鸟的图片、和名称。理解“休”字。指导朗读。男女生配合读(4)最团结奖一一大雁说说谁有本事拿最佳团队奖呀？(抽生回答)相机出示大雁飞行的图片。引导孩子理解“天空雁群会写字”。利用图片帮助学生进行理解。补充课外知识：大雁是一种候鸟，在迁徙过程要飞越几千里，为了预防孤雁 迷失方向，喜欢成队飞行。当他们飞累了，就排成“一”字队形减速慢行，要加 速飞行时，就在头雁的带领下，排成“人”字队形，继续往前飞，的确非常团结。指导朗读。同桌配合读4 .颁发各类“奖项”，指导朗读课件出示：你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍六，我拍六，黄鹏百灵唱不休。利用各种形式指导学生朗读。5 .拓展运用，创编儿歌。(1)比一比，赛一赛。鸟儿们比得可真起劲，同学们，我们也来比一比吧。比什么呢？编儿歌。出示不完整的儿歌。师：鸽子、喜鹊有什么本事呢？编一编。同桌合作编一编赛一赛。全班同学赛一赛，看谁的最好。评一评。请同学来评一评。读一读。好的儿歌我们一起来读一读。(配乐读)(2)课间操：同学们编得很棒，自然界的动物很多，你们课外可以像作 者一样，编成拍手歌来吟诵。(三)指导写字，反馈点评。1.课件出示8、9、10小节。(1)抽生读，齐读3小节。(2课件出示“九” “朋” “友二(3)观察字形，说说，哪些笔画需要提醒一下怎么写才能写得更漂亮。(4)课件展示写字笔顺。（5）学生书写第一遍。展示2位同学作品。点评反馈。说说哪些笔画怎么写都写不好看。（6）师范写“九”，生作业纸上写第二遍。（四）整体把握，升华主题1 .交流对动物的了解，升华情感。小朋友应该怎么保护动物。点明中心：保护动物，人人有责（板书：保护）.全文朗读，读出节奏。师：看到同学们这么有爱心，小动物们也很开心，让我们拍起手，打起节 奏，读读这首儿歌吧。师生合作读，一一学生起立，对拍吟诵。师：自然界的动物很多，你们课外可以像作者一样，编成拍手歌来吟诵。（五）总结全课这篇课文，让我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物 和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们, 共同拥有美丽的大自然。板书设计拍手歌新奇 朋友保护