新改版教科版二年级上册科学全册知识点.docx

3原创：蒙蒙de雨科学课堂新教科版二上科学知识点2022年最新整理*全册精简复习版编辑：蒙蒙de雨科学课堂小学科学（新改版教科版）二年级上册知识归纳第一单元我们的地球家园第1课地球家园中有什么1 .地球家园中有（空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人）等。2 .非生物和生物资源对地球家园缺一不可。3 .地球是（生命）共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种（资源）。第2课土壤-动植物的乐园1 .土壤上生长着许多（植物），土壤表面和土壤里生活着许多（动物）。2 .我们要保护生活在土壤上的（动植物）。3 . （土壤）是地球家园的重要资源。第3课太阳的位置和方向L太阳的（光和热）对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。2 .太阳为我们的地球家园带来（光和热），它在天空中的（位置）会不断变化。3 .不要用眼睛（直接观察）太阳，以免伤害眼睛。第4课观察月相1 .我们看到的月球发亮部分的形状叫（月相）。2 .月相是（变化）的，不同的夜晚月相不相同。3 .月相是（逐渐）发生变化的，有时月相亮面逐渐（变大），有时逐渐（变小）。第5课各种各样的天气1 .常见的天气现象有（阴、晴、雨、雪、风）等。2 .天气会（影响和改变）我们的家园。3 .天气的变化对人类的影响既有（有利）的一面，也有（不利）的一面。第6课不同的季节1 . 一年中季节变化的典型现象（各不相同）。2 .季节变化对（植物生长、动物迁徙和人类衣着）会产生影响。3 .梧桐树春天（长叶），夏天（茂盛），秋天（结果），冬天（落叶）。第7课做大自然的孩子.人类的（衣、食、住、行）离不开动植物提供的资源。1 .野外植物的果实（不能）轻易食用。2 .只有在必要的情况下才给小鸟（喂食），比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产 生依赖。第二单元材料第1课我们生活的世界1 .我们周围的世界可分为（自然世界）和（人工世界），人工世界是由（人）设 计并制造出来的。2 .物品是由（材料）制成的，不同材料具有各自的特点。3 .物品按材料可分为（金属类、塑料类、陶瓷类、木头类、玻璃类）等。第2课不同材料的餐具.不同的物品往往由不同的（村料）做成的。1 .不同的材料具有不同的（特性）。2 .不同村料的餐具各有特点，有的（坚硬），有的（光滑），有的（粗糙），有 的会（反光），有的（有花纹）。第3课书的历史1 .（造纸术）是我国古代四大发明之一。2 .现在一般用（芦苇、木村）等材料造纸。3 .用纸制作书，具有（书写方便、装订便捷、容易携带）等优点。第4课神奇的纸1 .材料经过加工、改造、优化后，其性能会发生（改变）。2 .（瓦楞状）的纸比普通的纸能支撑更重的物体。3 .在普通的白纸上刷上油能够（防水）。第5课椅子不简单.有的物品是由（一种）材料制成的，也有许多物品是由（多种）材料制成的。1 .椅子的基本结构包括（靠背、椅面、椅脚）等。2 .常见的椅子制作材料有（木头、金属、塑料、皮）等，具备（坚固、柔软、透 气、弹性）等特性。第6课做一个帽子1 .用不同材料制作的同种物品，它们的（功能和用途）是不一样的。2 .一些（废弃）的材料可以用来制作新的物品。3 .帽子一般由（帽顶）和（帽沿）两部分组成。1 .光源【主要概念】 光源：它们自己能发光。 物体在发光的过程中需要能量。【涉及课标】 6. 2. 1有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。 6. 6. 2 一种表现形式的能量可以转化为另一种表现形式。【教材分析】光源是新版苏教版小学科学五年级上册第一单元“光与色彩”的第一课。本 单元由四节课组成，前三课按递进关系设计，是对“光”的生成、传播、遇到不 同物质时行进方向改变等光现象的认识。本课立足于观察和描述生活中常见的 光，认识他们的形成特征与性质，围绕物体自己是否能发光，也就是鉴别光源这 一主题展开。本课教学内容主要有三个部分组成：1、分析图片呈现的发光现象，知道发光的物体分为两类：光源与反光物体，学 会判断物体是不是光源。2、根据光源概念与生活经验，讨论哪些是自然光源、哪些是人造光源，进而学 会给光源分类。3、通过“点燃蜡烛”“给金属丝通电”两个活动，了解物体的发光过程，认识 发光需要能量。【学情分析】五年级学生具有较丰富地生活经验，对光源和反光物体的认识比较丰富，对光源 的概念学习较容易。在三年级的时候学过天然材料与人造材料，对用一定的标准 将光源分类具有一定的指导意义，学生也能较容易完成。五年级学生的思维正在 由具体形象思维到抽象思维发展，对观察实验当中的现象能做到细致观察，但由 于能量是看不见摸不着，是比较抽象的概念，且之前的学习中未涉及过能量，所 以对五年级的学生而言，将观察到的现象跟能量联系具有较大的困难，在施教的 过程中要降低难度，不必提及化学能、电能等概念。【教学目标】1、通过观察各种发光的物体，能指出哪些物体是光源。2、会按照光源的特征给发光物体分类。3、乐于研究光现象，乐于分享与发现。【重点与难点】重点：举例说明发光物体的特征，鉴别光源与非光源物体。难点：观察某些物体的发光过程。【教学准备】火柴、蜡烛、钢丝、电池盒、带导线的鳄鱼夹、装有细沙的托盘【教学过程设计】一、课堂导入，感受光的世界(8min)(出示典型的发光与反光图片，配以背景音乐)1、谈话：同学们，今天啊我们一起来研究大自然当中一种非常有趣的现象。你看, 清晨的时候第一缕阳光缓缓地从地平面升上来；湖面上波光粼粼，闪着无数的亮 点，像一片璀璨的星空；高耸入云的的摩天大楼光芒万丈，熠熠生辉。到了夜晚 的时候，皎洁的月光洒在大地上。夜晚的世界远比我们想象的还要丰富，看，远 处的烟花正绽放着七彩的美丽，大桥上的路灯像训练有素的卫士，坚定的站在两 旁，守护一片光亮；而仲夏夜的萤火虫正翩翩飞舞，荧光闪烁、蔚为壮观。2、同学们，美吗（美）是光给我们带来了这个美妙的世界。那我要考考你们， 刚才的视频当中，你看到了哪些物体？（太阳、月亮、蜡烛、波光粼粼的湖面配 合图片打在PPT上）这些物体有什么相同的地方？（它们都与光有关 都在发光） 同样都在发光，那他们又有什么不一样的地方，你能将它们分成2类吗？（发光 的、反光的）是的，像太阳、萤火虫、点亮的路灯，它们都能自己发光，我们把 他们叫做光源，今天我们就一起来研究光源。3.交流：生活中还有哪些也是光源呢？