人教pep四年级下册unit6Shopping2 单元整体作业设计.docx

人教版版小学英语PEP教材四年级下册第六单元作业设计I基础包1-102.文化知多少：同学们，你们知道在不同的国家，鞋的码号怎么表示吗？（智慧平板推送）备注:Bag 1中朗读作业布置及反馈如下图。<e曲内<ME3，才慎况G 出数“ >1 3岫6句n«EJ。五工©*元分汪。相>W女0*«z«»W*«niE >wratom >崎QiR.u »w*<11 >文雄8”«»wX«fTZ >戊KX9分”xans >8”x«nis w!IWft*»>小12 HW4b(JIE >8工9D-三ftam"IE >闭15a9x«niE >a*x«nn: >s*>AMBSV，CTH >was7MWMina: >x4ai. . . ,'j力汤R|2.评价设计:课后作业评价表NameClassGiade评价标准自评同伴评老师评goodgreatsupergoodgreatsupergoodgreatsuperi.表演正确补全对话，模仿录 音时语音语调准确，朗读流利C2.能够表述不同国家鞋子的码 号。备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分，基础包中一颗星可以兑换一分购物积 分，提升包中一星可以兑换两分购物积分，拓展包中一星可以兑换三分购物积分。语言技能J听J说J 读 写认知水平V记忆 V理解 口分析 V评价 口创造完成时间10-20 mins 口课前 口课中 J课后作业类型）基础巩固应用提升拓展创新在读熟课文的基础上让学生在真实的情境中补全对话，旨在'八、I提升学生的口头表达能力，落实了新课标语言能力目标。将设计心图不同国家的鞋码标推送给学生,让学生了解更多的语言背后的文 化一异,在发展学英语语言能力的同时培养学生的文化意识。（二）提升包1.作业内容:层次作业内容获得积分提升包1 .戏剧小天地：和同伴表演对话，视频上传智慧课堂 班级群。2 .文化知多少：同学们，你们知道在不同的国家，鞋 的码号怎么表示吗？（智慧平板推送学习）11-202.评价设计:课后作业评价表NameClassGrade评价标准自评同伴评老师评goodgreatsupergoodgreatsupergoodgreatsuper1.表演对话时语音标准，语调 准确，并配有相应的动作。2.能够表述不同国家鞋子的码 号0备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分，基础包中一颗星可以兑换一分购物积分， 提升包中一星可以兑换两分购物积分，拓展包中一星可以兑换三分购物积分。语言技能J听J说V读写认知水平V记忆 V理解口分析J评价V创造完成时间15-20 mins 课前 课中 J课后作业类型基础巩固V应用提升拓展创新此项作业旨在落实新课标语用知识二级目标要求：在具 体语境中，初步运用所学语言，与他人进行得体的交流和同伴表 囱 演对话。该项作业要求学生在情境中表演所学对话，旨在进一步 设计息图锻炼学生的口语表达能力。将不同国家的鞋码标推送给学生，是 让学生了解更多的语言背后的文化差异，在发展学生英语语言能 力的同时培养学生的文化意识。（三）拓展包1.作业内容:层次作业内容获得积分1.戏剧小天地：根据智慧平板提供的图片及文本素材 创编新对话。视频上传智慧课堂班级群。所需文本如下。A: Can I help you?B: Yes. is /are nice. Can T try on?Size ，please.A: Of course.B:too small.A: Let' s try sizeB:just right.21-30拓展包A:Good. 2.文化知多少：同学们，你们知道在不同的国家，鞋的码号怎么表示吗？收集相关资料，拍照上传智慧 课堂班级群。2.评价设计:3.作业分析与设计意图:课后作业评价表NameClassGrade评价标准自评同伴评老师评goodgreatsupergoodgreatsupergoodgreatsuper1.创编的对话对话用词正确， 语句通顺，情境合理。2.能够与同学交流不同国家的 鞋子码号。备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分，基础包中一颗星可以兑换一分购物积 分，提升包中一星可以兑换两分购物积分，拓展包中一星可以兑换三分购物积分。完成时间 15-20 mins 口 课前口课中 J课后语言技能J听J说J读口写认知水平V记忆 V理解分析V评价V创造作业类型 基础巩固 应用提升J拓展创新此项作业旨在落实新课标语用知识二级目标要求：在真 实的生活化语境中，初步运用所学语言，与他人进行得体的交流。 该项作业设计要求根据智慧平板提供的图片及文本素材创编新对 设计意图 话，将所学知识达到综合运用的目的。鼓励学生采取上网查资料、 置阅相关书籍等方式自主探究，搜集资料，充分使用相关语言内 容，了解鞋码在不同国家的表达方式，拓展学生语言能力，提升 其核心素养。(-)基础包1.作业内容：备注:Bag 1中朗读作业布置及反馈如下图。作内<0n口“仙5.3mtA分 A，干不A八个1我MA X>空双 GHlt B > MBit-0好met(T证遁MK)»»M17Z >王”100W夫(7正重文a««oow»w夫CT正“9三too itJt«nz >1«X*OOM7MW> MB子，toov充<7” >too妙ttwMnz >元,口正3.作业分析及设计意图:课后作业皆F价表NameClassGrade评价标准自评同伴评老师评goodgreatsupergoodgreatsupergoodgreatsuper1.能够在四线三格内正确书写 单词且书写规范n2.模仿录音朗读时语音语调正 确，朗读流利并能正确完成字 谜游戏。备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分，基础包中一颗星可以兑换一分购物积 分，提升包中一星可以兑换两分购物积分，拓展包中一星可以兑换三分购物积分。语言技能，听。说J 读J写认知水平V记忆 V理解 分析 V评价V创造完成时间 10T5 mins 口课前 口课中 J课后作业类型 V基础巩固应用提升拓展创新“小小书法家”的作业设计将传统千篇一律的抄写作业转为 在所设英语情境中正确书写单词，即达到培养学生的书写能力的 目的，又加深了学生对所学词汇的理解。“模仿小达人”的作业 设计意图 设计让学生在聆听原文的基础上进行模仿朗读，锻炼学生的口语 表达能力。“智力大挑战”旨在提升作业的趣味性，让学生在轻 松、愉快的氛围中完成作业，既增长知识又能开发智力，巩固所 学词汇的同时激发学生英语学习的兴趣。（二）提升包1.作业内容层次作业内容获得积分1.记忆力大挑战：利用智慧平板听写单词1遍。2.评价设计:课后作业评价表NameClassGrade评价标准自评同伴评老师评good great super 令 good great super good greatsuper 1.能够正确，规范的写出所听 单词并且课文朗读流利。2.能够展示自己创编的chant 并朗读创编的chant。备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分，基础包中一颗星可以兑换一分购物积 分，提升包中一星可以兑换两分购物积分，拓展包中一星可以兑换三分购物积分。3.作业分析及设计意图:语言技能，听J说J 读J写认知水平 V记忆 V理解 分析 V评价 V创造完成时间 1520 mins匚课前 匚课中 J课后作业类型 口基础巩固 V应用提升拓展创新该层次作业意在巩固所学内容，使学生将所学知识内化吸收 后达到学以致用的目的。利用智慧平板听写所学单词意在加强学 生的记忆理解能力。在熟读课文的基础上创编对话，旨在落实新设计意图课标语用知识二级目标要求：在具体语境中，初步运用所学 语言，与他人进行得体的交流。与此同时，创编对话有利于发挥 学生的主动性，激发其灵感，创新其思维。（三）拓展包1.作业内容：层次作业内容获得积分1 .记忆力大挑战：听录音，写出你所听到的单词。（听 录音补全对话）A:Can I help you?B:Yes. Theare nice. Can I Try themon?B:Of course. Here you are.A:Oh!Thatis good. I want to try it.B:Sure.A:I want to try the.too.B:OK.Do you like these?A:Yes. I do.B:Hcre you are.2 .戏剧小天地：仿照Let' s learn &Let' s talk的 内容仓编新内容并表演。（视频上传智慧平板）嗓 Let's talk”-1 I fry them E S«m 6, pUaM 21-30制拓展包卜*一Let-s loam Q课后作业评价表NameClassGrade评价标准自评同伴评老师评goodgreatsupergoodgreatsuper good*great superi.能够正确补全单词且书写正 确，规范。2.能够表演创编内容且语音语 调准确.动作合理，情境合理,备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分，基础包中一颗星可以兑换一分购物积 分，提升包中一星可以兑换两分购物积分，拓展包中一星可以兑换三分购物积分。3.作业分析及设计意图:语言技能J听J说J 读J写认知水平V记忆 V理解J分析 V评价V创造完成时间15-20 mins | |课前 | |课中V课后作业类型 基础巩固 应用提升V拓展创新设计意图“记忆力大挑战”基于新课标的要求，语言能力和学习 能力的培养,在听发音清楚、语速适中的音频材料时，能根据音 频材料，获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息，能对获 取的语篇信息进行简单的推理与分析从而进行初步的比较。在听 清以及理解语篇内容的基础上运用所学单词补全对话，在情境中 加深学生对所学核心词汇的理解。“戏剧小天地”意在提升作业 层次，引导学生根据已有知识储备创编新内容，发挥学生的主动 性和创新性。(-)基础包备注:Bag 1中朗读作业布置及反馈如下图。<ftAAW< WfllMi1,口。兄 ««MBC»A « 4,今食A>量，.、0 »»* nssme. 1f-T,«w«Birw0*n一 塞8v««MaiM»A*«Y« >1 4”Gtft3L«r* lM*n Ml«*«1M»A»0* 食宜MwaWOW4tM»<* <T，«W««1M»JUMTM maaoimi8O，、0»Me2.评价设计：课后作业gF价表NameClassGrade评价标准自评同伴评三师评goodgreatsupergoodgreatsupergoodgreatsuperi.能够准确模仿录音朗读对话 且语音语调准确。2.能够了解不同国家的货币名 称，货币符合和货币图片，备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分，基础包中一颗星可以兑换一分购物积 分，提升包中一星可以兑换两分购物积分，拓展包中一星可以兑换三分购物积分。小学英语四年级下册第六单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语四年级第二O4fUnit6 Shopping单元组织方式。自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1Go to the shoes shopPart A Lefs talk2Choose different goodsPart A Let's learn3Buy some new clothesPart B Let's talk4Beautiful clothes in different pricesPart B Lefs learn5SalePart B Read & Write6A happy shopping dayPart A&C Lefs Spell & Story time二、单元分析(-)课标要求根据2022版义务教育英语课程标准，本单元属于“人与社会”主题,子主题 为“生活与学习”。依据新课标，在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学 校，4年级应完成一级目标。其中一级学业质量描述如下：学生能够在本学段要 求的主题范围内，围绕相关群主题和子主题，根据规定的语言知识和文化知识等内 容要求，初步运用听、说、读、写等语言技能和学习策略，依托一级内容要求3.作业分析及设计意图：语言技能 J听 J说J读写认知水平口记忆J理解分析V评价创造完成时间10-15 mins 口课前 口课中 V课后作业类型J基础巩固口应用提升口拓展创新聆听并模仿课文录音，旨在提升学生的口头表达能力，落实了新课标中的语言能力目标。将不同国家的货币英文表达方 设计意图式及图片推送给学生，使学生了解更多的语言背后的文化差异，拓展学生的英语文化知识，在发展学生英语语言能力的同时培养 学生的英语文化意识。（二）提升包1.作业内容:层次作业内容1.最美龙之声：根据图片补充对话。获得积分提升包提升包% Let's talk"1rg网，V11-202 .利用“一起作业” app中的绘本阅读功能阅读相 关绘本。3 .文化知多少（智慧平板推送）个篇箫11 通 A4UM.体贴京，吊备注:Bag 2中阅读绘本内容如下图。2.评价设计:课后作业评价表NameClassGrade评价标准自评同伴评老师评goodgreatsupergood greatsuperR good greatXsuper i.能够正确补全对话且书写标 准，规范。2.能够朗读，理解绘本内容并 且了解不同国家的货币知识。备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分，基础包中一颗星可以兑换一分购物积 分，提升包中一星可以兑换两分购物积分，拓展包中一星可以兑换三分购物积分，3.作业分析及设计意图:语言技能J听J说J读 写认知水平V记忆 V理解口分析 V评价V创造完成时间15-20 mins 口课前 口课中 J课后作业类型基础巩固V应用提升 V拓展创新在读熟课文的基础上让学生在真实的情境中补全对话，旨 在提升学生的口头表达能力，既落实了新课标语言能力目标, 同时又加深了学生对所学对话的理解。阅读绘本作业拓展了有关 购物主题的核心词汇和核心句型，意在提升学生英语核心素养中 设计意图的语言能力和学习能力。将不同国家的货币英文表达方式及图片推送给学生，使学生了解更多的语言背后的文化差异，拓展学生 的英语文化知识，在发展学生英语语言能力的同时培养学生的文 化意设。（三）拓展包1.作业内容：层次作业内容获得积分1.戏剧小天地：John有20$,他想买三件商品，根据 Let' s talk创编对话并表演。（视频上传智慧平板）事.*拓展包2.文化知多少：让学生利用平板及互联网查询有关世 界各国货币的知识，并选择三个你最感兴趣的国家制作 本货币宣传册，拍视频展示给其他同学。21-303.作业分析及设计意图:课后作业评价表NameClassGrade评价标准自评同伴评老师评goodgreatsupergoodgreatsupergoodgreatsuperi.表演表演创编的对话且语音 语调准确，情境合理。2.能够展示并讲解制作的宣传 册，做到用词准确，语句通顺:备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分，基础包中一颗星可以兑换一分购物积 分，提升包中一星可以兑换两分购物积分，拓展包中一星可以兑换三分购物积分。语言技能J听，说J读J写认知水平V记忆 J理解 J分析 J评价V创造完成时间15-20 mins 口课前 课中 J课后作业类型基础巩固口应用提升J拓展创新设计意图“戏剧小天地”作业通过计算所购商品的价格，将英语学科与数学学 科相融合，培养学生运用购物策略解决问题的能力，在生活化的真实情境 中创编对话，丰富学生关于价格表达的词汇，同时对学生进行理性消费的 情感教育。在“互联网+ ”信息化的时代，合理利用信息化教育平台进行作业推送，鼓励学生利用智慧课堂平台查找，搜集世界各国货币的知识， 并制作货币宣传册，并录制视频进行展示，学生动手能力得到了提升，而 “熟悉了东西方文化的差异，凸显英语学习的交际性和实用性。(-)基础包1.作业内容:层次作业内容获得积分基础包1.小小售货员：今天商店里新到了一批商品，请你帮 助店长整理。阅读文本，给下列商品匹配上正确的 描述标签(pretty, cheap, nice, expensive)并 写出价格吧！EL1-10$ ( ) $ ( ) $ ( ) $ ()所需文本如下：Our shop has some new clothes. The sunglasses are cheap. They' re only 5 dollars. That pink dress is 20 dollars. It' s so pretty. Our scarf is very nice, and just need 11 dollars. But the coat is a little expensive. It' s 35 dollars.2.模仿小达人：模仿录音朗读B. Let's learn录音上 传智慧课堂班级群备注:Bag 1中朗读作业布置及反馈如下图。G 0,ewMMoo wF WW>too.，>«WC«MXxwia20”>>,Mttoo.f ww»<W>C 句一三oow* *wMWtra >maiawUMM ww>toot* MW-aa >irtn*课后作业评价表NameClassGrade评价标准自评同伴评老师评good greatsuper goodgreatsupergoodgreatsuper1.能够正确将单词与图片进行 匹配，旦书写工整，规范。2.能够准确模仿录音朗读课文 且语音语调准确。备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分， 分,提升包中一星可以兑换两分购物积分,拓展隹础包中一颗星可以兑换一分购物积 山| 一星可以兑换三分购物积分。3.作业分析及设计意图:语言技能J听J说 J读 J写认知水平V记忆 V理解 口分析 J评价 V创造完成时间1015 mins 口课前 口课中 J课后作业类型V基础巩固应用提升 拓展创新“小小售货员”的作业将抄写作业置于生活化的真实语用情 境中，既趣味性地锻炼了学生的书写能力，又加深了学生对所学 词汇的理解，同时也提升了学生的英语阅读能力。新课标中 设计意图一级语言能力学段目标要求学生能够有意识地通过模仿学习发音,能够大声地跟读音视频材料，“模仿小达人”的作业设计意在落 实此项目标，让学生在聆听原文的基础上进行模仿朗读，锻炼学 生的口语表达能力，提升学生的语言能力。（二）提升包1.作业内容：层次作业内容获得积分L小小售货员：商店里迎来了一波新顾客，让我们了解 一下他们对店里的商品有哪些看法呢？听录音，补全对 话。a提升包A： The shop is so big!B: Yes. It has a lot of dresses. I like the yellow one.A: It' sBut it' s 24 dollars.B: Right. The skirt is only 10 dollars.It s so:A: I like these sunglasses. They* re and.They, re only 6 dollars.B: Good! And they make you look cool!听力材料：A： The shop is so big!B: Yes. It has a lot of dresses. I 1 ike the yellow one.A: It' s pretty. But it' s 24 dollars.B: Right. The skirt is only 10 dollars. It' s so expensive.A: 1 like these sunglasses. They, re nice and cheap. They' re only 6 dollars.B: Good! And they make you look cool!2.模仿小达人：利用“一起作业" app中的趣配音功能 尝试模拟配音完成一段购物过程。（预估完成时间15-20 mins） o11-20备注:Let's buy thi».a Q 9Yw. 1 wan* to buy HowmucfiisH?How about thatoak.?And H's cheap.awMonw! MJtHow do you like this caM?It'tBOyiMn.Let's buy this.Q O“MGHM off It'1 50 yuan nowkb0内1课后作业评价表NameClassGrade评价标准自评同伴评制币评goodgreatsupergoodgreatsupergoodgreatsuper1.能够根据录音内容正确补全 对话且书写标准。2.能够完成配音内容且做到语 音语调正确。备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分，基础包中一颗星可以兑换一分购物积 分，提升包中一星可以兑换两分购物积分，拓展包中一星可以兑换三分购物积分。3.作业分析及设计意图：语言技能 J听 J说 J读 J写认知水平 V记忆 V理解 口 分析 J评价 口创造完成时间 10T5 mins 口课前 口课中 J课后作业类型口基础巩固V应用提升拓展创新该层次中“小小售货员”的作业是对上一层次作业的能力升 级，新课标中语言能力一级目标中要求学生能够在听或看发 音清晰、语速较慢、用词简单的音视频材料时，能识别有关个人、 家庭，以及熟悉犷物的图片或实物、唯词、短语，此项作、也意在 设计息图落实此目标,将听和写创造性地融于一项作业中,锻炼学生综合 运用语言的能力。利用“一起作业”网络平台趣配音的功能让学 生模拟完成一段购物过程，扩充学生的英语购物语言能，使英语 学习更加贴近生活，激发学生的学习兴趣，达到学以致用的目的C（三）拓展包1.作业内容：层次作业内容获得积分L戏剧小天地：用不同的音色表演课文对话。2.根据下面图片创编对话和同伴一起表演，视频上传智 慧课堂班级群。B:lt's/They're.A:How much .B:lt's/They'r£.A:How do you like it/them?B:lt's/They're.2.评价设计:课后作业评价表NameClassGrade评价标准自评同伴评老师评goodgreatsupergoodgreatsupergoodgreatsuperi.能够生动有趣的表演课文对 话且动作合理，语音语调准确:2.能够生动有趣的展示并表演 创编的对话且注意语句正确。备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分，基础包中一颗星可以兑换一分购物积 分，提升包中一星可以兑换两分购物积分，拓展包中一星可以兑换三分购物积分。3.作业分析及设计意图:语言技能J听J说J 读 写认知水平 记忆 V理解 V 分析 评价创造 完成时间1520 mins 课前 课中 V课后作业类型基础巩固1|应用提升V拓展创新“戏剧小天地”意在提升作业层次，引导学生创造性地表演 课文对话，加深学生对课文内容的理解，发挥学生的主动性和创 新性。新课标语言能力目标中要求学生能围绕相关主题，运 用所学语：，进行简单的交流，该层次作业，创设贴近生活的真 实语境，让学生与同伴创编对话,意在落实此项目标,同时有利 广发挥学生的独特性和创造性。让学生运用智慧平板上传视频， 利用互联网平台增加学生英语展示分享的机会，激发学生英语学 习的欲望和信心。(-)基础包1.作业内容：层次作业内容获得积分Gf基础包1 .模仿小达人：模仿录音朗读B. Read and write。（录音上传智慧课堂班级群）2 .善思小能手:根据短文回答问题。Q1: What can you see in the shop?Q2: Are the gloves cheap?Q3: How much is the umbrella?Q4: How much are the sunglasses?（预估完成时间15-20 mins）1-10备注:Bag 1中朗读作业布置及反馈如下图。2.评价设计:课后作业皆F价表NameClassGrade评价标准自评同伴评老师评goodgreatsupergoodgreatsupergoodgreatsuperi.能够准确模仿录音朗读课文 且语音语调准确。2.能够根据短文内容正确回答 问题:备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分，基础包中一颗星可以兑换一分购物积 分，提升包中一星可以兑换两分购物积分，拓展包中一星可以兑换三分购物积分。规定的语篇类型，感知不同的语言和文化现象，获取基本信息，与他人进行简短 交流，具有初步的问题意识，尝试反思学习情况，抱有对英语的好奇心，积极参与 课堂活动，愿意与同学合作、交流。(-)教材分析1 .内容分析本单元是PEP版四年级下册第六单元，主题围绕“Shopping”这一话题展开， 主要学习日常购物的情境,学习日常生活中有关价格的对话，以及讨论服饰的款 式 颜色和大小等。要求学生能了解日常购物的情境，了解如何用英语表达不同服饰的 款式、颜色和大小。根据课标要求，通过本单元的学习学生能在具体的生活情境中, 认识和表达本单元所学习到的新价格，了解不同服饰不同的方面的描述，表达购物 的语言，理解、比较不同服饰的大小、价格、款式、颜色，结合自身需要，尝试购 物。本单元第一部分，第58至60页。Let! talk部分展现了 John和妈妈一起去鞋 店买鞋的场景，引出本单元的教学话题。LetKplay部分进行口语问答练习，巩 固购物的相关句型。Let's learn部分学习sunglasses, scarf, umbrella, gloves这四个 表示日常用品的单词。Complete and say部分要求学生完成对服饰的分类，并进 行对话。Let's spell部分训练学生的语音和书写，巩固已学过的知识。本单元第二部分，第61至63页。Lets talk部分展现了 Sarah和妈妈一起去购 买短裙的场景，继续就购物的话题进行学习。Let! act部分学生进行角色扮演活 动,一名学生扮演顾客，一名学生扮演店员,进行实践购物练习。LeTs learn主要学 习单词:cheap, expensive, prettyo Let's play部分以玩游戏的方式对学过的单词和 句型进行操练。Read and write部分对本单元的知识进行巩固练习。本单元第三部分，第64至65页，对本单元所学的单词和句型进行总的复习。 Let's check部分考查学生的知识掌握情况。Let's sing部分通过学习一首歌曲来巩 固复习本单元的内容。Story time将本单元的知识要点融入到简单有趣的故事中， 使学生能够一边愉快地阅读故事,一边复习本单元的知识要点。2 .结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B教学版块进行统整、组合， 引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为：3.作业分析及设计意图:语言技能J听J说J 读J写认知水平V记忆 V理解J分析 V评价V创造完成时间10-15 mins 口课前 口课中V课后作业类型V基础巩固应用提升口拓展创新新课标一级语言能力目标中要求学生能够有意识的通过模仿学习发音,能够大声跟读音视频材料,因此在“模仿小达人”作业中要求 学生跟读模仿课文录吝，意在落实此项II标。要求学生利川科慈课堂平 台上传朗读视频至班级群，让学生之间互相评价，激发学生的英语学习 设计意图 欲望。第五课时为读写课时，该课时的作业意在训练学生的读写能力，同时新课标级思维品质目标中要求学生能根据图片或关键词,. 纳语篇的重要信息，因此“善思小能手”作业中在阅读后设置了相关问 题让学生进行回答，意在提升学生的英语思维品质，学会用英语解答问 题，落实思维品质目标。（二）提升包1.作业内容:层次作业内容获得积分提升包1 .最美龙之声：阅读“一起作业" app相关绘本。2 .网购知多少：（智慧平板推送阅读）bo you wont to go shopping? bo you also want to stay at home? Shopping online is on easy way to buy things. You can do it in your home!First, look for a good website（网站）.Then, search for the things you want to buy. You may need a credit J i card（信用卡）to buy things. You can pay with Wechal（微 信）or Alipay （支付宝）.You can ask your parents to help you.Then just wait at home! A few days later, your new things will come.11-20备注:Bag 2中绘本阅读内容如下图。2.评价设计:课后作业评价表NameClassGrade评价标准自评同伴评老师评good great super goodgreat super good greatsuper1.能够阅读并理解绘本内容。2.能够了解网购的多种方式。备注：评价表中所得的星星可以兑换购物积分，基础包中一颗星可以兑换一分购物积 分，提升包中一星可以兑换两分购物积分，拓展包中一星可以兑换三分购物积分。3.作业分析及设计意图:语言技能听说J读 写认知水平记忆 V理解 分析 V评价 创造完成时间1015 mins 匚课前 匚课中 J课后作业类型口基础巩固V应用提升口拓展