2022年中学语文学习方法总结学习总结大全.docx

中学语文学习方法总结学习总结大全学习语文肯定要留意培育学习爱好，养成好的学习习惯，积累学习 方法,增加学习力量等。以下是我细心收集整理的中学语文学习方法 总结，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。中学语文学习方法总结1一、养成“见分答题，踩点得分”的习惯1 .审题时先看分2 .答题时踩对点知道得分的标准是踩点，知道出题人的考查意图是什么，看分值答 题，多答不扣分，少答则扣分，一般规律：2分题得分点可能是1个 或2个;3分是1个或3个二、养成“仿句、措辞、踩点填空”的答题习惯历览中考阅读题目的解答，发觉“仿句、措辞、踩点填空”的答题 思维贯穿整个阅读，以“记叙文”阅读为例：1 . 一般第一题，“要点概括”，即信息筛选题，就要求考生在整体 感知全文后，能踩准点，依据已给的答案仿句（词）填写其他要点；2 .其次题叫“词句理解”，即审美鉴赏题，就要求考生能抓住三个 拍点作答，一是推断用了什么修辞手法或什么词语，二是能答出它的 自身作用，三是能概括出它的文中作用；3 .第三题叫做“文意把握”和“内容探究”，即深层理解题，这类 题是考生丢分的重灾区，答题时，一要依据题干设计答题句型，二要 依据分数找角度来踩点填空。三、养成“时刻防止无意识丢分”的习惯1 .会抓文体，了解文体常识，不在文体常识上说外行话；2 .会分题型，找到答题章法，不在模糊答题上丢分；3 .留意审题、答题技巧，规避无意识丢分。中学语文学习方法总结21 .转化观念，从今日做起。转变对语文不重视的观念，转变语文学 习方法。坚持每天学习语文40分钟。2 .提前预习，仔细面对课文，将简单写错和不理解的词语首先划出 来。能查字典弄清晰的，就自己查字典。查完后，仍旧难解其意的, 预备好，其次天问老师。一边读，一边想，将自己的想法可以用铅笔 写在书页空白的地方。大胆地去写，不要可怕自己的稚嫩与错误。3 .带着这样的问题，其次天上课的时候，与老师碰撞。看一看，自 己哪些地方与老师英雄所见略同，哪些地方还有差距，哪些地方自己 理解错了，想一想为什么会有这样的错误。4 .课下整理基础学问后，能够坚持写听课感悟，感悟中可以写：在 课堂上，自己领悟了哪些，在哪些地方收到了启发，转变了什么，老 师与其他同学的精彩在哪里？5 .带着自己这些感受，与老师坦诚沟通。仔细听取老师确定了你什 么，对哪些内容指出了问题。6 .增加阅读量，带着从老师那里领悟而来的方法，运用到自我阅读 中。7.期末考试早下手，提前二周，自我先做模拟考。依据自己的成果与不足，再行转变。中学语文学习方法总结3一、文章开头结尾的作用常见答案（一）开头的作用：吸引读者：（1）巧设悬念（2）使用修辞（使文章文字生动）（3）布满生活情趣2 .总领全文3 .奠定感情基调4 .于后文发生某种关系：（1）对比关系铺垫、伏笔关系（3）呼应关系欲扬先抑（二）结尾的作用：1 .中心类：（1）点明中心深化主题拓展主题2 .于前文发生某种关系：（1）对比（2）呼应3 .给读者留下思索余地和想象空间4 .委婉含蓄，意味悠长二、关于总喻和分喻的思维方式（用于带有较简单比方修辞的句子理解题）思索步骤：1.明确陈述主体（基石）5 .分清本体喻体（重点）6 .理清比方内容（保障）三、关于三种人称各自的好处问题第一人称：（我）：1 .使读者有身历其境之感2 .便于表达自己较简单情感俄们）：1 .说理性有号召力2 .抒情性有感染力其次人称：（你，你们）：1 .赞美性质：亲切感2 .批判性质:（1）人：质问之势-气概剧烈-表达情感（2）非人：拟人化一同上第三人称：（他，他们）：客观真实四、常用的表现手法（手法;写法;写作方法;艺术手法）对比;象征;衬托；比方;幽默;讽刺;巧设悬念;侧面描写；欲扬先抑；借景抒情;虚实结合;托物言志；五、文章多主题多情感时概括情感宜用划线摘句法（常见于写景抒情散文）1 .划出中心句2 .划出具有感情颜色的词3 .分析词句所蕴含的情感，结合全文整理答案六、文章谋篇布局的常见类型1 .一波三折（情节曲折，引人入胜）2 .欲扬先抑（突出重点）3 .结尾出人意料之外，又在情理之中（引人思索）4 .巧设悬念（吸引读者）5 .逐层深化（环环相扣，结构严密）6 .某种时空关系7 .某种对比关系注：文章的结构特征是无穷的，把握谋篇布局既是谈结构特征这一 本质即可。七、句子赏析要点1 .解析修辞2 .描写角度：（1）远近、凹凸、大小对比（2）虚实结合（3）视、听、嗅分层次3 .选材特征：小事（2）细节（3）某一方面八、文章选材特点常见答案1 .以小见大（易为读者接受）常见于记叙文和小说2 .多用古代故事，典故，寓言，诗词（增加文章文化底蕴）常见于谈 论文和杂文3 .选材角度宽泛（是文章丰富生动）常见于散文九、文章语言特点常见答案1 .生动形象（修辞多，语言华丽，多见散文）2 .平实（多见小说，记叙文，哲理性散文）3 .幽默十、关于双层含义的问题1 .浅层和深层浅层一般与文章内容有关；深层一般与文章中心有关浅层一般是物质性的；深层一般是精神性的2 .虚写与实写：梦;现实幻想;现实想象;眼前3 .角色主体不同造成的含义不同十一、逐层深化的集中常见类型1 .规律性深化：分类无限，重在把握什么是规律性。2 .情感的深化：夸大化;深化化。3 .从感性到理性中学语文学习方法总结4在语文的学习中，学问的积累很重要，即使到了初三，也要多看有 益的课外书，读书不仅要专心，更要动手写、勤引用。新初三同学在 暑假里可以将初一、初二背诵过的诗词、文章，复习、熟记。同时, 要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的学问点更简单记住。笔记可 包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、 文学常识等多方面内容。除书籍外，同学还要做一个勤奋的阅读者，充分利用课余时间，阅 读健康的报纸杂志。同学要学会观赏报纸杂志中的文章及标题，如作 文报、读者等，养成剪报和摘抄的好习惯，扩充自己的学问储备。中学语文学习方法总结5读课文如何正确地读课文呢?应当大声朗读，每天5分钟就足够（当然，能 坚持10分钟更好）。读课文时要做到大声、正确。大声，是培育自信和个人魅力。正确，详细是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的力量，仔细的习惯。大声朗读有很多奇妙的功效，对语文学习有几个好处：有利于开发右脑。由于大声读实质是朗读者在自我观赏自己的声音, 久而久之，有利于形象思维力量的自我培育。能转变人的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，假如全部人 都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很简单使人爱讲话，性格也 就随之而变。有利于人体会到辩论、争辩的价值。这是更好的、高质量地参加将 来事务的一种素养。有利于深化理解内容。大声读，脑神经处于极度兴奋状态，这本身 就能刺激人深化理解文章、书籍。有利于记忆材料。大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态, 有利于记忆材料。有利于形成语感。大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么 说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都 有着美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。有利于其它学科的学习。比如数学的解题假如有了大声读，效果肯 定更好，需要广泛深化思索、记忆的学科假如运用了大声读，学习效 率肯定会很高。有利于提高写作力量。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己 的作品实质是修改完善的过程。写生字词每篇课文都有一些要求会写的生字。但是从学新课到复习，许多孩 子都没方法写全对。汉字的特点就是：看到都熟悉，可是让写，就写 不出来。要怎么记住这些要求会写的生字呢?让孩子每天写10分钟，把学过 的字词抄写一遍。虽然只写一遍，但是肯定要仔细写，既练了字，又 巩固了记忆，一举两得。前面学过的怎么复习？应采纳滚动复习。比如：每篇课文学习两天， 可以一天写学的新课的生字词，另一天复习前面学过的字词。课外阅读让孩子爱上阅读，培育孩子的阅读习惯。语文学科的基础就是阅读,假如没有阅读作为基础的话，孩子们的其他力量是很难得到提升的。 阅读力量影响孩子终身。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不行替代的手段。语文成果好的孩子几乎都是特殊喜爱课外书的。这些孩子往往有许 多的积累：词语的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、奇妙的用词，在阅读理解 方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由 于见多识广而语文根底厚实。中学语文学习方法总结学习总结大全