部编版高二语文选择性必修中册教学计划（含教学进度）.docx

最新部编版高二语文下册教学计划+复习计划（二篇）最新部编版高二语文选择性必修中册教学计划新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅。为了更好地 落实新教材提出的新的素质教育,打造有效课堂,真正将高阶思维教 有的理念贯穿在我们的日常教学活动中,全面提高学生的语文素质， 新学期伊始特制订语文教学计划如下：一、指导思想本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文 素养为核心,正确把握语文教育的特点,通过倡导和实施自主、合作、 探究的学习方式，努力构建开放、情感、有效的语文课堂，有效落实 素质教育，圆满完成教学任务。二、教材分析选择性必修中册在整个统编教材体系中属于中间阶段，对提高学 生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文 学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品为主。本册教材仍突出教学的人文 性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别 是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作 意识与知识的整合能力。全册内容分为五个单元。全册共编排了 22篇课文，其中教读课 文12篇，自读课文10篇，每个单元一个主题。下面，分单元进行具 体分析。培养学生的独立思考和自我判断能力；以及综合运用思维能力和语言 文字表达能力等现代语文素养。养成习惯后我们才能真正掌握语文知 识所蕴含的哲理及对生活意义只有具备了良好的语文心态才能 更快地走向成功！第一单元：“点燃理性思维的火花”。社会历史的决定性基础 改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的实践是检验真 理的标准四篇课文观点明确，论述透彻，思维缜密，语言准确。阅 读这类文章,有助于我们丰富思想,发展思维,提升语言运用能力，也 有助于我们形成辩证唯物主义的世界观和方法论。第二单元：“深化理性思考”。本单元所选课文哲理性较强，注 重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验:学习就是 简单而有心的重复，许多学习过程中看似遥不可及的目光，俯下身体, 便可在最深的绝望里望见最美的风景，当我们的目光细细走过，眼前 满是蓬蓬点点的希望。第三单元：“回到历史现场”。左传史记汉书等著 作，巧于构思，精于剪裁，长于表达，不仅是典范的历史著作，也是 优秀的文学作品。以屈原列传或苏武传为例，并适当扩展阅 读其它史传名篇（如荆轲刺秦王信陵君窃符救赵廉颇蔺相 如列传等），探究史传文学的叙事艺术，引导学生归纳出若干特点。第四单元：“诗歌的意象”。这是本册教材中诗歌单元。引导学 生理解诗歌中意象的作品:诗人创作诗歌时，往往把几个表面上并不 关联的意象完全靠心灵的粘合力，拼并组织在一起，在矛盾交织的境 界中，呈现诗人繁复的情怀。古诗词诵读:应注意作者性格、人生经历。中国古代诗歌的鉴赏注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对 古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备。三、学情分析通过一个学期的教学，从整体来看，所教学生好的习惯（课堂听 讲、记笔记、发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的 基础上有了较大的提高。但是从低分学生的答题情况明显表现为，学 习兴趣和学习态度方面有很大的不足。综合分析学生状况，两极分化 严重，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度 的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更 加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思 维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是 如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难。因此，在继续以前工 作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。四、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个 维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教 学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法 方面设计的学习目标如下：1 .要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的 形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还 要努力提高默读的质量和速度。2 .熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙 文语言的特点。3 .要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常 用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。4 .默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。5 .要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会 它们丰富的内涵和精妙的语言，并积累一些常用的文言词语。6 .要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中, 了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。五、教学措施1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在 潜移默化的过程中，提高思想认识,陶冶道德情操，培养审美情趣，做 到既教书又育人。2）语文教学中，要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间, 能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶 和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3）重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运 用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和 想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4）教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心 备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点，要提 倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的 学习方式，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内 外的联系,拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6）作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样, 多写随笔,读书笔记,尝试互批共批，以改促写,有效提高作文水平。7）实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层 教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8）引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互 帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9）优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小 组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关,单元过关。10）作业的布置和批改要有所区别，要因人而异.充分照顾到不同 学生的特点。11）利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩 的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提 高兴趣。12）课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息，小故事,成语解说 等,锻炼表达能力。13）组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。14）做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。15）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起 学习语文的信心。16）开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。六、教学进度安排周次内容第一周1社会历史的决定性基础2.1改造我们的学习2. 2人的正确思想 是从哪里来的？第二周3实践是检验真理的维一标准4.1修辞立其诚第三周4. 2怜悯是人的天性 5人应当坚持正义第四周第一单元研习任务第一单元复习与检测第五周6纪念刘和珍君 为了忘却的记念第六周7.包身工8. 1荷花淀第七周8. 2小二黑结婚 8. 3党费第八周第二单元研习任务第二单元复习与检测第九周9.屈原列传10.苏武传第十周11. 1过秦论11. 2五代史伶官传序第十一周第三单元研习任务第三单元复习与检测第十二周12玩偶之家（节选）13. 1迷娘（之一）13. 2致大海第十三周13. 3自己之歌（节选）13. 4树和天空第十四周古诗词诵读一一燕歌行并序古诗词诵读一一李凭箜篌引第十五周古诗词诵读一一锦瑟古诗词诵读一一书愤第十六周古诗词诵读单元复习与检测第十七周第一、二单元复习第十八周第三、四单元复习第十九周古诗词诵读复习第二十周期末检测最新人教部编版高二语文下册复习计划为迎接期末调考，顺利实现本期既定的语文教学目标，结合学生 平时学习的具体情况，特制定高二下期期末调考考前复习计划。一、夯实基础，形成语文知识体系语文是一门基础学科，所以，在高考复习中，我们一定要把语文 基本知识、基本方法、基础知识都掌握扎实，再加上学生自身的潜力， 这样就会比较容易形成比较稳定的知识体系。同时，要注意全面地掌 握高中语文必备知识。对于基础知识和基本技能、基本方法，必须有 一个全面认识，必须会融会贯通。所以，高二要抓好基础知识和基本 技能。就必须在这个基础上学会灵活地运用知识。掌握这些知识，就 可以进行综合运用。在复习时，应当抓住重点和难点，努力去攻克它 们。在平时养成认真做语文试卷和做试卷的好习惯，同时注意对语文 基础知识有一个整体把握和理解，形成语文知识体系，这样高考才能 得高分。二、加强语文基础知识理解与运用高二年级要继续贯彻落实全国高等学校课程标准，深入研究 课程标准，力求通过高考命题和指导意见对课程内容的分析和研究, 提出课程标准的指导思想、基本要求、课程标准及课程教学建议等。 通过对课程目标、课程标准规定范围内的知识体系进行梳理及专题研 究，进一步完善对课本的内容结构体系，明确考查范围和考查重点任 务。语文学科应该全面复习和系统学习课程标准中所要求掌握知 识，对所学知识的理解运用；还应注重对基本语言知识和技能和方法 及人文素养的学习；以及对思想和情感态度能力的培养；对人文精神 和科学精神的养成等几个方面能力知识。把所学知识和方法融会贯通 到对教材知识的理解和掌握之中。对于基础知识，应认真查漏补缺， 并对自己掌握不牢和没有掌握好的部分内容进行重点突破，如学习必 要时采用复习法进行强化和巩固。三、提高阅读速度与文学鉴赏能力在平时的学习中，我们应该注意提高阅读速度，而在高中阶段的 文言文阅读，这是一项非常重要的基本功，也会在我们高考考试中发 挥巨大作用。因此，我们要抓住高中的文言文阅读这一部分，加强学 生对文言文知识的积累。要结合自己平时的积累，对文言文有个整体 把握，从整体上把握文言文语法结构，了解文章所表达意思；把握文 章的思想感情、主旨，把握文章主旨；了解作者对作品主旨和情感态 度等方面的要求，对文章基本结构和基本语言知识进行概括和升华； 进一步理解课文内容所蕴含的思想观念，明确所表达对主题、人物及 作品所反映的社会时代意义以及作者对当时社会事物态度等内容。另 外还要掌握文中有关资料或作者的创作背景、作品内容及评价标准等, 并分析其所反映出来的思想感情以及时代特征及其文化意义。从而把 握作者所处环境特点与文化精神等信息。四、培养创新精神创新是一个民族进步和发展的灵魂，也是一个国家兴旺发达、社 会进步的不竭动力。只有具备创新精神的人才，才能使我们成为社会 发展进程中的“有生力量”。中国是一个具有创新精神的民族，只有 在这样才能不断地追求与超越自我，才能不被世界所淘汰。我们现在 所面临的任务是在竞争中求生存，在竞争中求发展。创新要具有自己 不同于别人的个性和特点。五、培养语感语感，是对文字语言内在含义，节奏，语调，音韵美和韵律美的 深刻感受与把握。“语感”一词在汉语中出现频率很高，所以要学好 语文，语感就显得尤为重要。语感指人在自然语言环境中，运用语言、 思维和创造意识在某种意义上对某种事物的感受和体验，这就是语言 能力，这就是语感。语感分为感觉体验和言语觉器官两种情况。如你 对一件事是否有感觉及体会到的感觉越深，你就越能了解事物在思想 上的内在联系；反之则会产生一种错觉而不能理解事物真相。如果能 把这种感觉用到学习之中去呢，同学们一定要提高自己语感及能力。六、锻炼良好的学习习惯和阅读能力（包括语文素养）这里所说的良好习惯包括学习习惯和阅读能力。语文学习过程中, 学习的结果不一定都是最好的，但良好的学习习惯和阅读能力会让我 们受益终生。良好的习惯包括三个方面：一是自主研读，二是自主思 考（不完全依赖老师）、自主选择阅读资料、主动去读书、独立完成 作业、反思总结，三是及时反思检查。这些训练将有利于我们提高预 习复习效率，也为日后的语文学习打下良好基础；四是多读书，读好 书。要把阅读与思考相结合起来。要养成多读书、读好书的习惯，在 不同的阶段都要坚持读书，并不断总结与积累。同时要在复习中注意