幼儿园：大班音乐活动：彩虹上的小雨滴.docx

大班音乐活动：彩虹上的小雨滴练市镇幼儿园教育集团（洪塘园区）杜雪2021学年第1学期一、设计意图：彩虹上的小雨滴歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，是一首生动活波，富有 情趣的三拍子歌曲。通过音乐活动让幼儿感受小雨滴滴落时的声音，并感受音乐 的同时感知歌曲轻快的节奏变化。因此,通过本次音乐活动去激发幼儿用表现力、 肢体动作等方式表达对音乐的理解，让幼儿大胆的参与到歌曲的创编当中，使幼 儿想说、敢说、积极说并沉浸在欢快的音乐世界里，同时激发幼儿的表现力、想 象力和创造力并得到充分发展。二、活动目标：1 .认知目标：感知三拍子歌曲的旋律，理解歌曲内容并感受小雨滴活泼的形 象。2 .技能目标：感知歌曲的节奏变化，并能大胆地创编歌曲，以自然的声音演 唱。3 .情感目标：乐意参加音乐活动，体验自主创编与游戏演唱带来的乐趣。三、活动重难点L重点：乐意参加音乐活动，体验自主创编与游戏演唱带来的乐趣。4 .难点：感知歌曲的节奏变化，并能大胆地创编歌曲，以自然的声音演唱。 三、活动准备：1 .物质准备：彩虹上的小雨滴歌曲音频及伴奏、ppto2 .经验准备：幼儿上过音乐活动和对彩虹、小雨滴有一定的认识。四、活动过程：（一）活动导入谜语师：孩子们，我们来猜个谜语！（弯弯一座七彩桥，高高挂在半山腰，红橙 黄绿青蓝紫，雨后才会跑出来一一彩虹）（二）彩虹的秘密1.回忆彩虹师：你们见过的彩虹是什么样的？在哪里见过呢？（幼儿欣赏彩虹图片）彩虹在什么时候才会出现？（下雨天后）教师小结：对呀，在雨停之后，有很多小水滴漂空中，当阳光照射到小水滴 的身上时就会发生折射，就会形成彩虹。（三）幼儿学习歌曲1 .幼儿完整欣赏，初步感受歌曲。师：那今天我也带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫做彩虹上的小雨 滴，让我们一起来听一听吧。师：听了这首歌你的心情是怎么样的？（欢快）2 .师：歌曲里有谁？（小雨滴）小雨滴在做什么？（跳舞）小雨滴发出了怎 样的声音？（滴答滴答的声音）（教师一边展示图片）3 .出示歌曲完整图谱，幼儿跟唱。师：我把这首好听的歌曲编成了一张图谱，让我们看着图谱一起来试着唱一 唱吧！师：你们在唱的时候有发现什么不一样的地方吗？师：谀，你们发现了吗？这张图谱上的后面都有一个小雨滴，请你们观察第 一句和第二句后面的小雨滴有什么不一样的地方吗？那第三句和第四句呢？师：哦，你们都观察到了小雨滴的位置高低是不一样的，那小雨滴不同的位 置代表什么意思呢？小结：原来小雨滴不同的位置呀代表它的声音高低是不一样的，当小雨滴在 最后一条线上表示这一句唱的比较低，在最高的线上表示这一句唱的比较高。师：那现在我们再边看着图谱边跟着音乐用好听的声音来唱一唱吧，注意观 察的小雨滴的位置在哪里哦！师：哇，你们唱的可真好听，刚才我发现有的小朋友还加上了自己好看的舞 蹈动作，那现在让我们再加上好看的动作再来唱一唱吧！（加上动作）（四）游戏：彩虹上的小雨滴1 .幼儿分角色演唱歌曲。师：现在我来当雨滴妈妈，你们来当小雨滴，当我唱到“小雨滴在哪里？ ” 的时候，你们要接下去唱哦！2 .尝试创编歌曲师：小雨滴从云朵妈妈的怀抱里掉落下来，落在了各种地方跳起了舞，你们 觉得它会落在哪里呢？（树上、房顶、车上、地上）师：哇，你们想到了这么多小雨滴可能会去的地方，那我们把它们编到歌曲 里来唱一唱吧！3 .师：哇，小雨滴会去那么多的地方跳舞可真欢快呀，现在我们也变成小雨 滴到中间来跳跳舞吧！（站起来）师：你们跳的真好，我们再跳一遍吧！师：小雨滴们，现在我们再去外面找找其他小雨滴跳跳舞吧！六、活动延伸：1 .家庭师：我们回去再把其他的也编到歌里去唱一唱，好吗？2 .开展科学探究活动：寻找彩虹。