部编版小学三年级语文上册《8卖火柴的小女孩（２）》集体备课教学设计.docx

部编版小学三年级语文上册集体备课教学设计课题8卖火柴的小女孩（2 ）主备人使用人教学目标1 ,会认11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写13 个生字。能正确读写重点词语。2 .有感情地朗读课文，能针对自己印象深刻的部分谈感受。3 .从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运 的悲惨，体会作者的思想感情。重点能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。难点能说出小女孩5次擦燃火柴看到的情形及表达的愿望。教学准备课件课时数1教学过程一、深入品读，感受小女孩的悲惨命运1 .自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把最让你感动 的地方画下来，并写一写自己的感受。2 .以汇报的方式，感受小女孩命运的悲惨。（如，在 擦燃火柴后出现的美好幻象中，感受小女孩现实生活的残 酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特 别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望 亲人的疼爱，就幻想到了去世的奶奶。）现实与幻想形成 了巨大的反差，幻想得越美好，越是衬托出了现实的悲凉， 让人越发感受到小女孩命运的悲惨。教师札记3.选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。二、围绕中心，提出疑问1 .在别人幸福地欢度新年的时候，小女孩却悄无声息 地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，提出疑问。2 .课件出示：（谁也不知道她曾经看到过多么美丽的 东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福 中去。）学生可能质疑：“多么美丽的东西”指什么东西？两 个“幸福”是什么含义？小女孩真的得到幸福了吗？三、感情朗读，体会“幸福”1 .她曾经看到过哪些美丽的东西使她感到幸福？请 同学们快速浏览课文的第二部分，画出来。2 .学生汇报，教师板书：大火炉烤鹅圣诞树奶奶3 .观看表现美丽幻想的动画片，找生朗读，感受小女 孩虚幻的幸福。4 .选择你认为小女孩感觉最幸福的部分，练习朗读。四、感情朗读，体会现实1 .火柴再温暖，再明亮，带来的幻象再幸福，总是要 消失的。读下面的句子，说说你读懂了什么。出示语段：（唉，这是怎么回事呢？她刚把脚在 天空中划出了一道细长的红光。）2 .交流：现实的残酷，小女孩命运的悲惨。3 .比较句子。（课件出示句子）（1）啊，哪怕一根小小的火柴冒出火焰来了！（2）她又擦了一根。（3）她又擦着了一根火柴。（4）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。体会：小女孩由开始的不敢到敢，从擦燃一根到后来 的擦燃一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种 美好，只有在虚假的幻想中才能得到满足。所以，“她俩 在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”在另一个世界中，小 女孩终于摆脱了现实的残酷。4 .有感情地朗读最后两段。五、总结写法与读法1 .在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女孩的心 灵产生了共鸣。回顾一下，我们是如何走进这个童话世界 的？（感情朗读、质疑思考、讨论交流、联想入境，都是 品味读书的好方法。）2 .这篇童话故事为什么让我们如此感动？（对比的写 法，使小女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对 照，让我们对小女孩悲惨的命运有了深切的同情；详细的 刻画，小女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了小女孩 的可怜；合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平常与普通，对小女孩来说却可望而不可即；悲剧的结局。）六、拓展延伸课外阅读安徒生的其他童话作品。板书 设计8卖火柴的小女孩（2）美好的幻象残酷的现实悲惨的命运教 学 反思