人教版二年级语文《语文园地五》教学设计（表格式带反思）.docx

课序 课题语文园地五共（3）课时教学目标1 . 了解标点在句子中的作用。2 .学习用换偏旁的方法识字，在搭配 词语，读“节气歌”中巩固识字，积 累词语，并了解二十四个节气。3 .感知动物的奇妙，能把自己了解的 动物讲给同学听，并把说的内容写下 来。重 点运用换偏旁的方法识记生字， 积累语言。难 点能把自己了解的动物向同伴 介绍并写下来。教（学） 具准备1 .有关二十四个节气、动物 世界的课件。2 .制作语文园地中出现的生 字词卡片。学容 教内第（1、2、3 ）课时教学活动、'过程一课时一、我的发现1 .自读句子，同桌交流：发现了什么？2 .全班交流发现，然后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思不 同。3 .再读句子，体会句子的不同语气。4 .游戏强化：每组派两个人参加比赛，两人背对背，师指句子，一人读， 另一个人说出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。5 .拓展练习：下雨天，留客天，留我不留。下雨天留客，天留我不留。二、日积月累1 .读读认认。（1）自由读，边读边新旧对比。小组交流识记10个生字的方法。小组派代表在全班介绍识字方法。认读生字卡片，以竞赛的形式认读、扩词。2 .我会连。自己试着连一连。同桌交换、相互订正。（3）补充练习追赶羽毛晴朗的馒头搅拌羊群香甜的财富抖动水泥宝贵的天空3 .读读背背。请学生拿出准备好的日历，圈出二十四个节气。读节气歌。借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。想想：我们现在处在哪个节气？备注：背诵节气歌。第二课时（口语交际）一、情境导入，感知动物的奇妙1 .同学们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴， 你看，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，萤火虫的尾巴能发出微 弱的亮光动物世界真奇妙！这节课，让我们进入了一个神奇的动物 世界。2 .播放“动物世界”的课件，让学生感受动物世界的奥妙。3 .交流看后的体会。二、师生交流，交流互动我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）你了解哪些 动物的习性？动物之间发生过哪些有趣的事？能讲讲吗？ 三、组内交流，生生互动选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性，其他同学要 用心听，有不明白的地方可以随时提问。四、全班交流，大家补充小组推荐代表，比赛交流。五、由说到写，实现迁移写一写自己熟悉的一种动物，注意围绕动物在外形和生活习性上的特点 写。然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样？ 六、全班传阅，认真修改全班传阅写话内容，相互交流，听取同学的意见后，再修改。第三课时（展示台、宽带网）一、展示台1 .通过这个单元的学习，同学们搜集了不少的资料，先展示给小组内的 同学看看吧！2 .在展示的同时，能把自己的资料给别人做个介绍。3 .小组派代表全班精品展示，贴到“展示台”专栏上。二、宽带网1 .哪些同学上网查过资料？上网对你有什么帮助？（丰富课外知识，开 阔视野）2 .出示短文：读读短文，想想你了解到什么？ 交流：食虫植物“猪笼草”和喜欢热水的鱼。3 .引读最后一段：你有什么想法？如果想要获得更多的知识，应该怎样 做？交流：看书看电视的时候，我们要留意大自然的奇异现象。4 .课外拓展：上网查资料有趣的动物、植物作业设 计完成课堂作业本中的有关练习。书计 板设语文园地五后思 课反阅读教学一个最重要的目标是培养学生理解书面语5的能力。所谓书面语5, 就涉及到课文的字、词、句、段、篇，要培养能力，就离不开朗读、默读、说话、 口答、笔练等一系列训练。阅读能力的标志之一理解，即读懂文章。并且，在理 解的基础上知道文章是怎样运用书面语言表达内容和思想感情的，即学习表达方 法，积累语言材料，为写作做准备，这才是真正意义上的读懂文章。