2022-2023学年秋季学期 《歌唱祖国 》教学设计.docx

歌唱祖国教学设计【教材分析】本课程选自人民教育出版社七年级音乐第一卷第一单元。歌曲为祖国 歌唱创作于1950年9月，正值中华人民共和国成立一周年。作者王莘前往首都 天安门广场参加庆祝活动。看着天安门广场五星红旗迎风飘扬、花海如海的热闹 场面，他非常兴奋，在回天津的火车上一次完成了祖国歌唱的创作。这首歌 的旋律明亮壮丽，展现了中国人民的昂扬精神和民族自豪感，表达了人民对祖国 的歌颂。音乐风格雄伟豪迈，行军风格高亢。【学情分析】本课的教学对象是七年级学生。这个年龄段的学生具有强烈的好奇心、积极 的态度，正处于人生观的形成期。在这个阶段，学生喜欢唱歌，但他们仍然缺乏 足够的声乐知识，不知道如何以正确的方式唱歌。因此，教师应在教学中引导学 生科学歌唱，在满足学生歌唱愿望的同时保护学生的声音。这首歌是双声道合唱 ,很难唱。因此，在歌曲教学中，应合理利用多媒体教学，充分开发课程资源， 充分调动学生的学习积极性，使教学更加顺利，达到教学目标。【教学构想】根据本单元的内容，我计划分为三个课时，引导学生在演唱、听赏和表现音 乐等多项音乐活动，通过欣赏、聆听、范唱、跟学等学习方法引导学生进行小组 合作，初步感受、理解音乐，学习不同风格的歌曲，并能准确的演唱和表现音乐 o增强学生参与音乐学习的积极性与主动性，在感受、体验与音乐表现中增进对 音乐文化丰富性和多样性的了解，感受音乐的艺术魅力。围绕核心素养，体现音 乐课程性质。根据教学内容和所选内容在核心素养方面的表现，实施单元整体教学应选用 的学习任务群、教学策略以及根据学习任务群教学安排，规划单元整体教学课时O【教学目标】知识与技能目标：.1 .赏析歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。2 . 了解反复记号的类型与不完全小节的定义。3 .掌握二声部演唱的方法，可以完整合唱歌曲。过程与方法目标：通过听歌曲，你可以感受到行军风格的音乐结构和特点，感受到人们在五星 红旗下向前歌唱的美丽景象，然后爱上祖国美丽的山川。情感态度价值观目标：1 .通过微课知识学习，了解歌曲作者及创作背景故事，接受爱国主义思想教育， 建立爱国之情。2 .通过互动展示，声乐练习，乐理知识教学，让学生掌握基本的合唱唱法，了 解铜管乐，了解其音色特点，感受其音乐表现力。【教学重难点】教学重点：1.赏析歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。教学难点：1 . 了解反复记号D.S.记号的用法与不完全小节的定义。2 .掌握二声部演唱的方法，可以完整合唱歌曲。【教学方法】教法：赏听法、视唱法、歌唱法。学法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时反复听歌曲，分辨歌曲 的音调差别，领悟正确唱法。【教学准备】导学单、微课指导视频、多媒体设备、麦克风、钢琴、引导PPT、课后习题 【教学过程】一、课堂导入（音乐教室场景）同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。今天这节课我们一起 来学习歌曲，歌唱祖国。现在，我们先欣赏其中一段，同时思考一下，这是一 首什么风格的作品？你一般会在哪里听到类似的歌曲呢？（放音乐） 二、歌曲赏析.曲风介绍没错，这是一首进行曲风格的作品，我们通常会在运动会、阅兵仪式、军训 训练的时候听到这种豪迈雄壮，节奏感强的歌曲。那么，什么是进行曲呢？（黑 板展示）进行曲，进行曲主要是军队中用来统一行进步伐、展现军队威严的音乐， 通常以偶数拍作周期性反复，常用2/4 , 4/4的拍子，节奏感十足。1 .作者及创作背景介绍1949年，王莘出席了建国典礼，并在天安门广场观看了庆祝活动。他立 即想创作一首歌曲，让中国人民歌唱，表达他们对新中国的爱。在接下来的一年 左右，王欣写了许多歌曲，但没有一首让他满意。1950年9月的一天，当王慎 返回家乡时，他再次经过天安门广场。他看到了飘扬的五星红旗和井然有序的少 先队员。他想到了革命时代，深受感动。歌唱祖国的雏形诞生了。三、学唱歌曲.音乐理论简介：（展示重复标记和不完整部分的图片）在学习唱歌之前，老师应该介绍一 些音乐方面的新朋友：重复标记和未完成部分。重复记谱法：重复记谱是一种省略号法，用于保存乐谱的书写。今天，我们将学 习一种新的重复标记，D.S.标记。D、S. Sign是Da Segno的缩写，意思是“从 标记的地方重复二当你在乐谱中看到D.S.标记时，你应该从标记开始演奏，直 到音乐结束。不完整部分：时间值指定的部分不完整。如果两个部分加在一起，则以不 完整部分开头的歌曲应为完整部分。在这首歌中，以下地方有不完整的部分（绘 制位置）.唱法教学（1）歌曲结构分析现在，我们来看看歌曲结构。（展示歌曲简谱）歌唱祖国结构为A+B+A, 第一段与第三段结构相似，衬托出相较而言独特的第二段，构成三段体曲式。此外歌曲还有主歌与副歌之分（画出主副歌为哪部分），主歌气势雄壮有力， 饱含着对祖国崛起深切而又真挚的赞美之情。而这一部分为副歌，将主和弦音分 解和弦呈现，相较主歌而言旋律流畅，节奏更舒缓，将祖国的种种变化娓娓道来。（2）分段学唱好了，现在我们开始气息训练。想象自己在雨后清新的树林里，吸气-呼气- 吸气-呼气，反复练习，直到感觉放松。现在，尝试着跟我唱：do re mi fa so fa mi re doo多次练习，确保声带 充分拉伸。主歌部分：下面，就跟老师一起来学唱一下第一部分吧（演唱主歌部分）。 大家听听旋律有什么特点呢？这种旋律就叫弱起，要求我们在演唱的时候要注意 歌曲的强弱规律，以弱起小节起唱，才能把歌曲风格唱出来。大家再看看曲谱， 是否注意到，在主歌末尾出现了我们熟悉的记号（画出位置）？这是我们之前已 经学过的反复跳越记号，你们还记得它的作用吗？没错，当音乐中两段音乐不同 的时候就要用该记号标记出不同的段落，在演奏第二段时跳过前面的段落。副歌部分：现在，请听老师唱一段副歌（演唱一段副歌）。在副歌部分的末 尾，我们看到了之前讲到的D.S.记号，因此，我们需要回到有-.g记号的位置， 也就广g歌部分开始再唱一遍，这样的重复直到我们唱到fine记号出现为止， 也就是歌曲的最后一段。结尾部分：最后，我们根据反复记号，跳回主歌部分，这一次，我们要唱标 记了 3的那一小段，大家可以跟唱一下（演唱最后一小段）。这样，整首歌曲就 结束了，你学会了吗？（3）合唱练习（展现二声部乐谱）现在，请看黑板，你发现歌曲有什么不一样了吗？没错， 歌曲分为了高音声部和低音声部两个声部，下面，让我们分成两组，跟着范唱一 起练习合唱，通过合唱展现歌曲的真正气势吧。（播放范唱）四、总结同学们，共和国的历史是一部波澜壮阔的奋斗史，它经受住了暴风雨的考验 ,这首歌就是展现了祖国奋斗历史的一个倒影。今天的课就上到这里，同学们再 见。【作业布置】.复习重复记号和不完全小节的知识点。1 .练习演唱歌曲，注意弱起小节的演唱，以及歌唱过程中的节奏与重拍，整体 蕴含的感情。2 .在网络上查找类似风格的爱国歌曲，在班级会上进行分享。【课堂总结】在今天的这节课中，我们欣赏了不同版本的歌唱祖国。通过学习，我们 学会了一种新的音乐风格。同一首歌在不同时代、不同年龄、不同身份的人学习 和演唱后，会有不同的意境，这让人感叹：“唱我们亲爱的祖国，从现在起变得 繁荣昌盛！”【教学反思】歌唱祖国这首歌曲几乎每个中国人都知道，它传播的非常广泛。学生也 比较熟悉，但越是这样熟悉的音乐作品，教学越有难度，学生的积极性必须要调 动起来，才能更好的展开教学。我在教学中利用多媒体展示微课，让教学视频动 起来，伴有生动的声乐讲解，教学环节环环相扣，起到了良好的教学效果，同时 达到了很好的爱国主义教育目的。不足之处：1 .有些语言连接不好，不够吸引人。今后，应该在这方面做出更多努力，以 生动、热情的语言吸引学生。附件4：碧江区2022年教学设计评选参评汇总表区（县）：参评总数：序号设计题目作者姓名作者单位歌唱祖国邵霞飞铜仁市第十一中学