西师大版：小学三年级上册语文第1课我们学校原文及教案.docx

西师大版：小学三年级上册语文第1课我们学校原文及教案教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当 前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术 观点及研究心得。以下是WTT整理的（西师大版：小学三年级上册语文第1课我 们的学校原文及教案），希望帮助到您。（原文）我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出 的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前， 翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探 求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮 语我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪 闪的红领巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。（教案）教学目标1、运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2、结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦” “掩蔽”“絮语”“茁壮” “拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长 的快乐，进一步产生热爱生活的情感。教学重点运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课 文。教学难点感受山里孩子成长的快乐。教学准备1、生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。2、带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。3、城市学生开展“手拉手”活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一 些情况。教学时间12课时。教学过程一、听读激趣1、谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋 友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？一一学生提问2、来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发 言。二、自读感知过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文 章，叫我们的学校。来，我们一起学一学。1、读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。2、生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。3、小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。4、检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。三、品读欣赏1、同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。2、在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体 会到的？根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：(1)快乐游戏。(2)与大自然交朋友。(3)认真学习。3、这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的 呢？(1)自读第59段，展示自己读得好的句子。(2)说说自己朗读时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福 的。理解最后两段话的意思。四、读写延伸过渡：在这么美的校园里学习，山里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自 豪，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向大家介绍一下“我们的 学校”。1、美美地读课文。2、让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧！请学生说，并鼓励学生将自己说的写下来。附：板书设计