幼儿园：大班音乐活动——猜猜我有多爱你.docx

大班音乐活动:猜猜我有多爱你一、活动目标：1 .初步感受乐曲节奏、拍点，结合图谱了解乐曲结构。2 .通过乐曲感受小兔子强烈地想念大兔子的感情。3 .乐于在乐曲中大胆地表现。二、活动重难点：1 .重点：结合图谱了解乐曲节奏，随乐合拍地做动作。2 .难点：通过乐曲感受小兔子强烈地想念大兔子的感情。三、活动准备：猜猜我有多爱你PPT、爱心贴纸、音频五、活动过程：（一）、绘本故事导入，激发幼儿兴趣，引出主题。1 .出示PPT猜猜我有多爱你绘本图片。（师）：（哇，下面有好多老师啊，我们站起来转过去跟他们打声招呼, 老师们好！）小朋友们，你们平时喜欢看书吗?这张图片有没有在哪本 书上看到过?有哪个小朋友知道这本书的名字吗？2 .引出猜猜我有多爱你绘本故事，导入故事。（二）、绘画图谱，感受节奏、规律。师：这个故事里面啊，讲了一直大兔子和小兔子，每天晚上睡觉之前 都要抱在一起说一些甜甜蜜蜜的话，可是有一天，大兔子去外地出差 了，小兔子在家里很想大兔子，时间，滴答，滴答的过去了，小兔子 实在是太想大兔子了，于是啊，决定，给大兔子写一封信让我们来看看这封信是怎么写的吧！L播放音乐，教师随乐画图谱。2 .描述图谱，幼儿初步理解信上的内容。（师）：你们能看懂这封信上写的什么吗?这是兔子王国写信用的文 字，但是老师能看得懂，现在让我来给你们翻译一遍吧！猜猜我有多 么爱你，猜猜我有多么爱你，我有多么爱你，我有多么爱你，多么爱 你，多么爱你，呀！哦，原来是这么一封信，哪位小朋友来说说，信 里写的什么幼：爱你 师：哦，你听到了爱你，可是信里面可不止这 两个字哦，还有谁来说说都听到了什么 幼:多么爱你 师：哦，你听 到了多么爱你，请坐，那么谁来说说还听到了什么幼:猜猜我有多么 爱你。师：嗯，你的小耳朵听的真仔细3 .引导幼儿观察图谱上表示“爱你的符号，用心形贴纸贴在图谱相应 的位置。（师）：那么你们有没有发现，他说的这句话里面哪几个地方是在说 爱你的?哪个符号表示爱你？（请幼儿上台指出）那这封信里一共有 几个爱你啊？（贴上爱心贴纸）.重复说信上的内容，幼儿发现信的规律。小朋友们，你们有没有发现这些话中有什么不一样的规律?里面藏着 什么小秘密，待会我们一边听，一边看老师念，找找这其中的小秘密, 发现它奇妙的规律，好吗？（播放音乐）你们发现了什么规律？幼：越说越短话越说越短表示心情越来越怎么样啦？幼:激动师:小兔子为什么激 动呢幼：太想大兔子了师:所以后面的话越来越短就是代表小兔子 特别想大兔子幼:每一排都是一样的师：哦，你发现了这封信上的 每一句话都重复了两边对吗？还有没有哪个小朋友发现了什么规律 幼：信上的这个符号变得越来越少了师：哦，那它是这样慢慢变少 的呢？幼:前面是三个，到后面变成了两个，到最后就只有一个了师: 嗯，你观察的真仔细。每句话越来越短；信上的符号从3个变成了 2个再变成了 1 个，按3、2、1排列的； 每一排都重复了一遍。谀？你有没有发现这个符号，你们有谁知道这个是什么符号吗？幼： 不知道师:那你们记不记得刚刚老师读到这里的时候是怎么说的？ 幼:呀！师:哦，那小朋友们什么时候才会发出呀的声音呢？幼:开心， 惊讶，感叹，加重感情。师：所以这个符号叫做感叹号那现在我 请小朋友们来说一说这个呀！所以你们觉得这个呀师什么意思呢？幼：小兔子特别想大兔子师：哦，这个感叹号表示小兔子特别想念大兔子，那我们现在一起来 说一说这个呀（三）、动作感知，感受旋律（师）：小兔子他除了特别的爱大兔子，给他写信以外，他还会做一些 甜甜蜜蜜的动作。仔细看，她用怎样的动作表示她对大兔子的爱.教师播放音乐并做动作（师）：刚才小兔子做了哪两个爱大兔子的动作？小结：手往上举，我的手举得有多高我就有多爱你；手往旁边举，我的手伸得有多长我就有多爱你。哇，原来这两个动作都是这么有爱的味道的动作阿.教师连着做一遍示范动作，幼儿发现规律。（师）：这两个动作老师是用什么动作把它连在一起的？（拍手）刚刚老师还做了什么动作？我再把动作连起来做一遍，你们仔细看看它有什么规律？小结：先拍三下，再拍两下，最后再拍一下。1 .教师与幼儿一起做动作。我们一起先来慢慢的做一遍动作（之后加快速度）有困难吗，我们现在来跟音乐一起做一次有困难吗？幼：有哪里有困难？幼：速度太快了 那速度太快了我们该怎么办啊？把动作记清楚，心里想着一定要跟上就好了2 .师幼跟着音乐一起做动作结束活动。我们现在转过身去，教教下面的老师们，让他们跟我们一起做下面的老师都会了吗，小朋友们真棒，把老师们都教会了小朋友们，今天的课就上到这里，我们现在跟老师们说再见吧！六.活动结束