2022年特岗教师考核个人总结三篇.docx

本来我是特别轻视这次培训的，我当时就在想，一个小 学的数学能有多么的难教，参加这为期三天的培训，简直就 是在浪费时间，我在得知学校让我也参加的时候，我当时多 次跟导师商量，是不是可以换人，但是没有一个人愿意跟我 换，看来都是跟我有着一致的想法。但是等到培训开始，聆 听了一段时间，我才发现我错得离谱，我唯一后悔的是，我 没带纸笔把重要的地方抄录下来，下面我就来说说参加这次 培训的心得体会：一、教学方法的培训果不其然，这次培训没那么简单，她教的是属于她自己 的教学方式，一开始我还不以为然，后来我看到班上小朋友 们的反应情况，我才知道是我太看轻这个培训老师了。数学 本就会有很多的学生讨厌，我是教数学的，我知道很多的学 生就是很难顺利的接受数学这个东西，到了小学可就不是加 法减法那么的简单了，遇到难题想退缩是很常见的事情，但 是在x老师的课堂上，所有的孩子都目不转睛的盯着黑板， 积极的回答问题，跟我的课堂效果完全不一样，听了一段时 间她的课，我都觉得意犹未尽。这还仅仅是她给我们看的一 个上课视频而已，我不难想象亲临其境的时候，我会对课堂 激起多么大的兴趣。她对课堂的理解是完全不一样的，我们是想着怎么把知识灌输给学生们，而她是站在学生们的角度上想课堂怎么样 才能有趣，这就是差距所在了。二、对待学生的方式现在不少老师在对上课不听讲、开小差的学生，不是敲 打就是批评的，殊不知这样做只能激起学生们的反抗心理， 他们就会想，让你打我，我就是我听你的课。这样你只会把 学生推的越来越远，我承认这一点，让我受教了，我一直都 是以传统的方式去教育学生的，数学课这种课程本来就是一 节课都不能落下的，否则就会被其他同学越拉越远，所以我 对上课不认真的同学，非常的气愤。义老师给我们呈现了一 种另类的方法，学生开小差了，就叫他站起来回答问题，没 有答出来全班就一起等他，直到他尝试着去解答。课后在找 他，询问是否有地方没听懂的，可以再给他讲讲，这样的学 生，相必再也不敢上课开小差了吧。三、制定教学计划从义老师的口中得知，她除了要根据学校的要求写教案 之外，她还会根据班上的实际情况，去写教学计划，据说只 有这样才能让班上的教学工作都在自己掌控范围内，合理的 分配一节课的每一分钟，让学习更加的有效率，学生们也能 学到更多的东西，这次培训让我耳目一新，对小学数学的教 学有了新的想法。#514262初三下学期的数学教学工作伴随着时间的流逝已经完 全结束了，作为初三数学教师的我回想起教学工作中的努力 自然是令人感慨的，无论是平时的教学还是目送着这届初三 学生的毕业都是令人难忘的，但随着这学期工作的结束也要 做好相应的总结才行，无论是数学教学工作的展开还是往后 的职业规划都要有所准备，通过经验的积累做好教学工作的 总结往往是很重要的。通过对初三下学期知识难点的传授从而让学生获得成 长，初三下学期的知识难点有很多自然要予以重视才不会影 响到学生的学习，所以我在学期初便针对教学工作的展开做 好了规划，无论是备课期间的努力还是教学方案的设计都是 为了学生的成长着想，而且对于各类题型的讲解也是为了防 止学生在考试期间尽量少出错，而且我对全校性展开的模拟 考试也很重视从而了解到学生的真实水平，这样的话也能够 调整教学计划从而提升学生的整体水平。着重回顾了初中阶段的数学知识并引导学生做好复习 工作，除了新知识的传授以外巩固以往所学的知识也是很重 要的，因此我也制定了严格的复习计划并经常和班主任讨论 这方面的问题，通过科学有效的教学从而让学生的成绩获得 全面性的提升，即便是些许的提升也能够帮助班上的学生获 得学习上的进步，只不过也有部分数学成绩差的偏科学生需要着重进行辅导，所以我也很重视生转化的工作并通过自身 的教学使得这部分学生的成绩有所改善，尤其是和他们的家 长进行联系以后能够在教学工作方面得到积极的配合。做好班级纪律的管理并重视和学生家长的沟通，由于初 三下学期需要面临中考的考验自然不能够让学生在学习的 过程中分心，所以我很重视和家长的沟通并要求对方在家督 促好孩子的学习，尤其是手机和小说之类容易分散学生学习 精力的东西需要家长做好监管才行，毕竟学生放学回家以后 是否在认真学习使我所不了解的，这点就需要家长的配合才 能够全面促进学生成绩的提升，而且我也在班主任的帮助下 做好了班级纪律的管理从而营造了良好的教学环境。我明白数学成绩的提升对于班上学生的成长而言很重 要，很庆幸随着中考的落幕使得班上的学生都取得了较为理 想的成绩，作为他们的数学老师自然是对学生的毕业感到高 兴的，在接下来的时间里我应该继续做好数学教学工作从而 为新一届学生的到来做好准备。#557046岁末，看着学期初的工作计划，落实与进展情况细细数 来。一、数学教学1、初高中衔接知识的处理完成的很好。因为导与练 开篇设置了衔接部分，于是从军训中期开始每天早自习讲解 一个知识块儿，开学再次遇到时发现学生掌握的还不错，教 学进度很顺利。2、一贯性做法遭遇“寒冰”，破冰之旅较为艰难。(1)放弃了对学案预习的严格把控，指导那些上课跟不 上的学生提前拿学案，切身体会预习的作用；增加了每堂课 前5分钟的公式默写与板演，一路走下来，学生对基础知识 的掌握有提高。(2)去掉了作业本，两本练习册同时进行，一本与课堂 知识吻合，另一本属于提高，表现出来的优点是学生爱做导 与练，增强了基础部分的巩固，缺点是作业量稍大，忽视 了重点题目的针对训练。这届学生学习习惯很差，从不写作 业到避重就轻、从不规范书写到不做笔记、从不做二次修改 到不复习，再到逐渐好转，大约经历的两个月的时间，可留 下的经验就是坚持标准、适当惩罚。后期批改作业顺利了许 多，收阅、讲解、修改、批阅，但问题还是出现在重点题目 的针对训练上，重点不过关、讲后不再练是症结所在。(3)单元复习系统归纳着实没有时间呀，只是在期末复 习以学案形式给出的，这是一个遗憾，没能教给学生梳理总 结的学习方法。(4)教学时间不足是个大问题，造成限时训练也无法充 分讲解。3、授课准备。(1)电子备课帮了我很大的忙，备一遍课和三遍的满意 度有很大区别，说明我对有些知识的思考还在发展当中。(2)通读教材、教参、名家解读没能实现，错过了提高 的机会，先做练习册还是有优势的。(3)直击重难点的思路是对的，省时高效，还锻炼思维。(4)关于师生主被动关系的转换问题，有了 一点儿进展, 不大。二、班主任工作1、摸索一套集体管理机制取代量化扣分的想法基本落 空。(1)诚信教育第一阶段已经可以把控，后期与急功近利、 简单化起了冲突，这届学生脑子活、好动、规则意识差是又 一个挑战。(2)没能实现班集体自我管理的方式，个体惩罚相对来 讲倒是效果明显。(3)量化扣分依据教务处和部分政教处的扣分条进行, 我发现的问题采取了教育加惩罚的方式，七人量化签协议, 效果要在明年再观察。2、完善几个系列活动只有点滴收获。通过示范交通安 全班会的公开课，发现系列班会可以以课件的形式积累成。3、李镇西的“五个一”未能实现。4、理论实践方面基本没有尝试。三、新教师培训1、这届新教师文字功底比上届强，评论、总结写得都 不错，我和师徒的专项会议和随意聊天不多，显得不太亲近。2、三个“一点儿”的目标应该实现了（懂的多了 一点儿, 做的好了一点儿，想的深了一点儿），有几位老师对阅读有 了感觉，让人欣慰。3、新的做法有两项，一个是拓宽了公众号的阅读范围, 效果不错，另一个是教研室在考评课环节的加入，由于表格 未侧重评价，业余又不太对口，结果喜忧参半。4、拜师会的环节设置需要再丰富一些，方案研讨会气 氛过于沉闷要改变形式，出师会的课件制作较为成功，再次 拉升了下一届的标准。四、继教网工作1、工作继续兢兢业业，和学员们的聊天让我感到这是 促进他们的一个点。2、专家团队没有了去年的热情，从开会之初就感觉到 了，倍感失落与孤独，但和秦吉吉老大的沟通效果应该是明显 的，看结果吧。五、个人发展1、评职准备基本完成，从暑假后成为压在心里的一块儿不大不小的石头，但做完后并无多少成就感，太功利。2、写作未能实现，倒是跟着徒弟们重拾阅读，但速度 影响了阅读量。项目推广可能有些异想天开了，但不能放弃。3、心性趋于平稳，但消极的惰性浮现出来。新网师的 加入应该可以再博一次。写书的想法从长计议，务实、从心。4、放手和抓要害方面有提高。