一年级心理健康教案1.docx

教学内容我上学啦教材版本南京高校版教案属性共 1课时 第1课时课型新授课教学目的1、感受自己在成长中的变更，开心地适应学校生活，憧憬做个好学生。2、熟识学校环境，初步理解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。3、熟识任课教师和班级同学，喜爱和他们交往。教学重点感受自己在成长中的变更，开心地适应学校生活，憧憬做个好学生。教学难点如何做一个好学生。教学打算课件教学过程修注栏一、天真屋1、师：从今日开场，你们就是小学生了！上学后，你们将学 到很多本事和学问，还能结识很多新教师、新同学，这是多么开心 的事啊！小挚友们能向其他同学介绍一下自己吗？让其他小挚友记住你、理解你吗？ 2、每个小挚友作自我介绍。3、说一说你记住了哪个小挚友的名字、你情愿和谁做挚友。 二、 闲聊室1、师：我们小挚友们如今是一名荣耀的小学生了，小学生活和幼尝试合作、体验合作的快乐。1、乐五、嬉戏马兰花嬉戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的 人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花？教师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到挚友的同学接 着举起小手，大声说“对不起，我错了。2、学生嬉戏。教师留意忽易忽难，最终让每个学生都享受成功的 喜悦。六、小结：教师盼望同学们每天快乐，做个人人喜爱的快乐伙伴作业告知爸爸妈妈，你今日学会了什么。设计板书我和我的小伙伴设计教学内容校园“红绿灯”教材版本南京高校版教案属性共 1课时第1课时课型新授课教学目1、引导学生相识在学校里，哪些事情能做，哪些事情不能做。教学重点相识规则的重要性。教学难点相识遵守校规的重要性教学打算图片、多媒体1教学过程修注栏的2、培育孩子自觉遵守校园规则的习惯。一、新课导入同学们，上课铃声响了，我们应当做什么？这说明了什么？（学生 自由说）导入新课。二、新课：（一）天真屋出示情境图P20页，师：小挚友为什么哭了？红灯为什么会 亮？ 同桌沟通讨论。明确：迟到属于违背校规的行为，所以红灯会亮。（二）闲聊室1、入学一个月，小挚友们都学会了哪些新本事？2、是啊，只有课堂上专心听讲，才能学到更多新本事。为了 让同学们上课更有精神，每节课的下课都有特别钟休息时间，喜爱 下课吗？为什么？3、归纳：支配课间特别钟休息的缘由，是想让同学们放松一 下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小嬉戏、开展一些有益的活动, 不能大喊大叫，不能追逐打闹；才能精神饱满地上好下一节4、上下楼梯要留意什么问题?明确：上下楼梯要懂得谦让，靠右渐渐走。（三）嬉戏角1、红灯说：校园里哪些事情不能做，我能提示你。2、绿灯说：校园里哪些事情应当做，我能告知你。（四）加油站师：和小伙伴一起做一个“红灯”或“绿灯”的提示牌，放在班级里，提示大家自觉遵守校园里的规则，好吗？赶快行动吧！作业设计告知爸爸妈妈，在学校里，哪些事情不行以做，哪些事情应当 多做。板书设计校园“红绿灯”教学内容来客人啦教材版本南京高校版教案属性共 1课时 第1课时课型新授课教学目的1、相识“客人”这两个字，理解接待客人的根本礼节。2、通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教化学生做个有礼貌的好孩子。3、通过学习和训练，进步学生的交往实力和社会适应实力。使学生懂得要敬重客人，知道接待客人时候的根本礼节。教学重占八、教学难点使学生做到有礼貌的接待客人。教学打算多媒体教学过程修注栏一、天真屋师：同学们，你们家里都来过客人吗?有两位小挚友“乐乐”和“花花”，他们家里来了客人，我们看看 他是怎么做的吧。二、闲聊室师生讨论：花花和乐乐谁做得好？我们应当向谁学习？ 家里来客 人时，我们应当怎么做？明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，拿水果。三、嬉戏角爸爸的客人来了，明明和爸爸把客人迎进门，明明为客人端上茶水, 然后宁静地听大人们闲聊。 家里来了客人，你是怎么做的呢？ 请小挚友们先和同桌的小挚友说一说，然后指生说一说。再次明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来， 请客人坐下，倒茶，拿水果，然后宁静地听大人们闲聊。四、加油站角色扮演四至六个小挚友组成一个小组，分别扮演爸爸、妈妈、客人、自 己。按上面的情境进展角色扮演。请小挚友们自己设计台词和动作。客人来了，爸爸说:妈妈说：客人说：我说：作业设计请教爸爸妈妈，家里来客人了，自己还应当做些什么呢？请爸 爸妈妈扶植自己。板 书 设 计客人来啦教学内容不快乐的时候教材版本南京高校版教案属性共 1课时第1课时课型新授课教学目的1、引导同学们讲解并描述自己曾经验的不快乐的事儿，让大家明白，每个人都会有不快乐的时候；2、引导学生体验向亲近的人诉说不快乐的事儿，对自己有很大好处。教学重占八、引导同学们讲解并描述自己曾经验的不快乐的事儿，让大家明白，每个人 都会有不快乐的时候。教学难点引导学生体验向亲近的人诉说不快乐的事儿，对自己有很大好处。教学打图片、多媒体算教学过程修注栏（一）故事导入：1、教师：讲解并描述“不快乐的三只小狐狸”的故事。动物学校里，正在实行一场精彩的拔河竞赛。参赛的双方是小狐狸 队和小花狗队。三只小狐狸拿出全身的力气舍命拔，可意外的事儿 发生了：黄色的小狐狸脚下一滑，竟摔倒在上。结果，优胜者的奖 牌挂在了三只小花狗的颈项上。小狐狸们可不服气了。回到家里，狐狸妈妈做了好多好吃的菜劝慰三只小狐狸。可是呢， 他们谁也不愿吃。那只红色的小狐狸把碗推到一边，生着闷气；那只黄色的小狐狸更是气得把碗摔到了地上；只有棕色的小狐狸向妈妈说着自己的说着自己的心情。（二）感悟体会：1、教师：同学们，小狐狸队输掉了竞赛，心里当然很不快乐。可 是，大家想一想，红色的小狐狸、黄色的小狐狸和棕色的小狐狸这 样做，对他们自己有什么好处吗？请同学们分三组进展讨论，答复“询问台”上的三个问题。说明：对第一个问题的答复，教师应把握的重点：生闷气不能变更 竞赛结果，而可能使自己什么都不想干。对第二个问题的答复，教师应把握的重点：不讲理地大发脾气会让 别人（如妈妈）很生气，不情愿跟你讲话。对第三个问题的答复，教师应把握的重点：跟最疼爱和关切自己的人说不快乐的事，会得到理解、劝慰和激励，心里会好受些。（三）活动天地：1、“我的好伙伴是谁？ ”活动。教师：同学们在班里确定都有自己的好伙伴，请你们告知教师，他 们是谁？在同学们说出自己的好伙伴后，教师可把他们的座位调到一起。教师：教师交给好伙伴们一个任务：请你把自己最近感到不快乐的 一件事儿说给好伙伴听。2、“像我这样说“活动。在前一活动中，教师可选择35对讲得好的伙伴打算上台作对 话表演。教师：教师发觉，我们班有几对好伙伴刚刚说得很自然，也很感人, 我们请他们把说的话给我们全班同学表演一下，好吗？（同学们表演）教师：同学们，当我们感到不快乐的时候，我们应当学会向自己喜 爱的人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或好挚友说出自己的不快乐。这 样，我们心里的不快乐就少了一半。（四）理论练习：1、小挚友，你遇到过不快乐的事吗？你是怎样解决的？和身边的 小伙伴说一说。作业 有不快乐的事，请你跟爸爸妈妈一起聊聊，好吗？计板书设计不快乐的时候教学内容学习的乐趣教材版本南京高校版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目的1、让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习爱好。2、让学生感觉到世界真奇异。学习，让我们翻开了通向世界的窗口，变得 更加聪慧。教学重占 八、让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习爱好。教学难点通过学习，让学生把学习当做一件快乐的事。教学打算图片、多媒体教学过程修注栏一、教师导言：通过几周的学习，你学会了哪些本事？你的心情怎样？1、先请几位组长上台讲解并描述。如：（1）我会写“爸爸”和“妈妈” 了（在黑板上展示）。（2）我能看书了（把看过的故事、儿歌讲出来）。（3）我会做播送操了（做一做）。（4）我会唱歌啦！，2、分组活动（6至8人一组）。活动完毕各组推选一名发言最好的同学向全班同学介绍这些本事哪里来？3、设置“为什么”竞赛题，放出美丽的音乐，让学生在音乐中，答复出题目，充分体会学习成功的甘甜。小鸟为什么会飞？ 眼睛为什么不怕冷？ 雪糕为什么拿出来就化了？ 鱼儿为什么不能分开水？ 为什么有些花是香的？ 夏天为什么不下雪？二、你是不有很多“为什么”谁能帮你解答这些问题呢？读一读：儿歌一一学习最快乐早晨太阳东边起，背起书包上学去。今日教师教我1+1,明天教师教我a, b,co唱歌、跳舞、学画画，会写字来会做题。从小想当科学家，从小我就爱学习。学到学问和文化，明白很多怪问题。爸爸妈妈来夸我，爷爷奶奶笑眯眯。假如有人来问我，什么使你最快乐？我就傲慢地告知他，最快乐的是学习。 三、想一想：既然学习是快乐的，你和同学一起谈一谈学习的好处和乐趣在哪里？四、送你几句话：1、学习是辛苦，可也带来不少开心。2、学习可以给人带来开心和成功的喜悦。五、嬉戏用一张纸对折，再对折，然后再对折，最终有几个长方形？ 六、总结：学习是一项很好玩的活动，你越是学习细致、努力，学习越好玩。假如你不信，就试试看吧！作业回家后及爸爸妈妈沟通学习的乐趣设计板书学习的乐趣设计教学内容对不起，没关系教材版本南京高校版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目的1、认知目的：让学生理解宽容的含义，相识宽容是一种主动的心理品质；相识宽容的意义和重要性，增加及人相处时适当宽容的意识。儿园生活可是大不一样的哟！你们知道有哪些不同的吗?2、同桌互相说一说。3、全班沟通：（1）课桌、座位跟幼儿园不一样。（2）书本不一样。 （3）课表不一样。（4）要打算的学惯用品也不一样。4、师：我们上一年级要打算哪些学惯用品呢生先说一说，师再做补充。三、嬉戏角课件出示书上的四幅图画。师：请在你已做好的事情下涂上三颗星。全班沟通：我们应当怎样做一个好学生呢？ 四、加油站师带着学生到校园里走一圈，让学生熟识自己的校园环境，增进对 学校的亲近感。通过采访有关人员，理解学校设施、设备及其功能。作业告知爸爸妈妈，你今日学会了什么。设计板书我上学啦设计教学内自己的事情自己做教材版南京高校版2、情感目的：体验宽容带来的愉悦和快乐的心境，培育宽容待人的道德情感和处世看法； 让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得 宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德3、行为目的：让学生学会培育宽容的三个步骤：1.平复心情；2.分析缘由；3,将心比心。 能及别人和谐相处，收获快乐，收获友谊，进步人际交往实力。教学重点相识宽容的意义和重要性；如何在生活中做到宽容。教学难点在实际生活中，能时刻用宽容的看法来对待别人，营造良好的人际关系， 提升自我的心理安康程度。教学打算1、小明和小花的故事2、1张名牌3、小卡片；彩色便签纸1、“友谊树”彩色贴纸5、艺术字道具教学过程修注栏一、开场播放首页PPT二、情境导入：师：孩子们，欢送来到心理课堂。首先，教师邀请大家玩一个小嬉戏“巧解手结。”嬉戏规则：1、两人一组，一个同学背对着另一个同学站立，双手及对方穿插握住（左手握住对方的右手）2、“手结”不准松开。尽快解开“手结”，成手拉手状。音乐停顿，嬉戏完毕。师：请成功的同学谈谈成功的秘诀。成功的同学：其中的一个人先转身。师：在刚刚的嬉戏中，一个主动的转身，解开了两个人的手结。假 如，那背对着我们的是和我们有误会和冲突的挚友，那么，我们又 该如何“转身”去解开彼此的心结呢？这就是我们今日的主题，“对 不起，没关系”一一学会？学生：宽容。三、相识宽容：教师板书：学会宽容师：你觉得什么样的表现是宽容呢？你对宽容是怎么理解的呢？学生答复。（选取2名）师：刚刚大家谈了自己对宽容的看法。但是，我们在坐的每一位同 学都有着不同的性格，来自不同的家庭，有着不同的成长经验。因 此，在和别人的交往过程中，难免产生一些误会和摩擦。这时，我 们选择宽容或者不宽容，原委会给我们自己和挚友带来怎样不同的 影响呢？四、感受宽容心理剧表演 师：请四位同学，二人一组，现场表演。故事情节：中午，吃饭排队时，小花不当心踩了小明一脚。情境一：小明生气地对小花说：“太不像话了，你不知道看路啊？ ！”小花说：“喊什么喊？踩你又怎样？我又不是有意的！，两人争吵不休。情境二：小明没有说话。小花立刻致歉：“真是对不起，踩了你的脚！我不是有意的！”小明说：“人这么多，你不是有意的，没关系。”师：（1）两个“小明”，心情有何不同？表演学生自己答复。（2）两个“小花”，你心情如何？怎么对待小明？（3）大家情愿和故事中的哪个人做挚友呢？说说你的缘由。学生发言。师：两个情境中的主人公经验了同样的事情，为什么故事的结局却很不同呢？学生答复。师：同学们，宽容是须要学习的。面对误会和冲突，如何做到对别人宽容呢？请大家小组自由讨论（三分钟）小组自由讨论。教师引导学生：如何做到宽容。教师粘贴心型卡片。小组发言：（好点子：心情安静；想想缘由，将心比心） 教师板书：张贴三个点子。 五、践行宽容师：孩子们，如何让对挚友的宽容心扶植友谊树强壮成长呢？不仅 仅须要懂得这三个好点子，更要在实际生活中真正地去做。“班级宽容之星”选举师：教师来问问大家，在咱们五一班，在你的身边，有待人谦让宽 容的挚友吗？谁是你心目中的“班级宽容之星”呢？小组自由讨论（两分钟），推选“宽容之星”。小组讨论。（音乐）小组长赠送卡片，送给心目中的“宽容之星二五、内化宽容师：宽容，是一种美德。挚友，会因为你的宽容而亲近你，支持你, 赞美你！我们一起见证了他们的情感的表达，让我们一起为他们鼓 鼓掌吧！师：孩子们，盼望和宽容的人做挚友的，请举手！学生举手。师：我们每一个人都盼望和宽容的人做挚友。那么，我们做为别人的挚友，是不是应当也做到宽容？你是一个宽容的人吗？教师：嘘！请不要说。如今，请大家轻轻地闭上眼睛，静静地、静静地想一想：在你和挚 友的相处中，有没有因为自己的不宽容，而曾经损害了你的挚友 呢？ 假如，时间可以倒流，你会如何重新选择呢？（轻音乐）假如你想好了，请睁开眼睛，把你想要说的话写在信纸上。（三分钟）学生书写。师：我们的友谊须要宽容，我们的宽容须要表达。假如你情愿和大 家一起共享你们的故事，请举手示意。走到他的身边，把你的话念 给他听。学生互动。师：谢谢你们。让我们见证了挚友间的宽容和真诚。请你们两个一起把卡片张贴在我们的宽容树上吧。（全体鼓掌）再请一组。教师总结：师：同学们，在生活中，当别人不当心损害你时，请宽容地说声“没 关系”，因为你会收获快乐，收获友谊，收获美妙的生活。我们的 生活确定会“因为你，因为我”变得更加和谐、快乐！ 请全体起立，我们一起来学因为你，因为我舞蹈视频。课堂完毕。作业回到家及父母沟通今日的收获 设书对不起，没关系 设计教学内容我能坚持教材版本南京高校版教案属性共 1课时 第1课时课型新授课教学目的1、 懂得坚持的意义和好处。2、 学做一个有毅力、有坚持力的孩子。教学重占八、懂得坚持的意义和好处。教学难占八、如何做一个能坚持的孩子。教学打算多媒体教学过程修注栏一、天真屋1、师：累了的时候，怎么办呢？2、介绍事例：丽丽在学舞蹈，每天很累，她觉得实在太辛苦了，自己快坚持不下去了。3、说一说：假如是你，你会怎么办呢？二、闲聊室1、师：小华做作业做到很晚，第二天早上起不了床，他觉得好困 啊！这个时候，他该怎么办呢？他该怎么激励自己呢？2、同桌互相说一说。3、全班沟通：4、师：每当我们坚持不住的时候，确定要好好地激励自己，坚持 就是成功。三、嬉戏角请将一本书平放在自己的头顶，看谁能在一分钟内保持不动。师:小组内比比看，看看谁的坚持力最棒。 全班沟通：我们应当怎样 能坚持的小学生呢四、加油站请在一张A4大小的白纸上用笔画一个直径1厘米的大黑点，然后 把纸贴在墙上，定下神，盯住那个黑点，深深吸气，缓缓呼气，坚 持一分钟。作业和爸爸妈妈一起完成“加油站”中的练习。设计板书我能坚持设教学内容我要举手发言教材版本南京高校版教案属性共 1课时 第1课时课型新授课教学目的1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。2、体会上课细致听讲，主动举手发言的重要性，逐步养成遵守课堂秩序的 习惯。3、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音洪亮的习惯。教学重点通过学习知道上课细致听讲，主动举手发言的重要性，逐步养成遵守课堂 秩序的习惯。教学难占八、课时耳朵要细致听教师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手 不搞小动作。教学打算图片、多媒体教学过程修注栏一、出示课件，导入活动。1、播放小故事小明的课堂2、沟通讨论教师提问的时候，你是怎么做的？教师提问的时候，你认为哪种做法最好？为什么？二、活动教学，丰富课堂。活动L上课怎么样才算细致听讲呢？(1)怎样才算会用眼睛呢?讨论后归纳：教师讲话，眼睛看着教师；教师写字，眼睛看着黑板;看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看 着书本。（2）训练用眼“听”指挥。教师用不同内容训练学生用眼。如教师讲话，同学发言，翻书朗读 等等。学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本事少不了。教师讲课看教师, 同学发言看同学。看图看书要细致，边看边想动脑筋。细致真 学本事，学会用眼顶重要。（3）出示耳朵模型明理。耳朵和眼睛是好挚友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机, 它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳 朵。（4）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：教师讲课专心听， 同学答复细致听，边听边想边动脑，认细致真学本事。（5）发言先举手，声音要洪亮。A讨论：我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做？ 归纳：要想发言先举手，得到教师同意后，起立站正大声讲。没有 请到，就放下手，细致听别人讲。这是对教师、同学敬重和有礼貌 的表现。B示范举手。小挚友写字、翻书用右手，举手就应当用左手。C小试验明理。教师请坐在前排发言比拟轻的同学讲一句话，请后 排同学讲讲是否听清晰。学习儿歌：声音要洪亮，看法要大方。一句一句讲，要讲一般话。D发言训练。教师提简洁的问题，请学生答复，依据儿歌进展评议。活动2：想一想，看一看这些图形，它像什么？看谁举手最主动，并且想的 最多、最好玩。三、加油站：请你主动举手，告知同学们你有什么感觉？四、小结：今日我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来 学习，更要主动举手发言，盼望大家按要求去做。我想我们确定能 学到本事，成为一名爱学习的好学生。作业告知爸爸妈妈今日上课你举手发言了吗？设计板书我要举手发言设计教学内容我可以承受指责教材版本南京高校版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目1、体会受到指责的感受，学会如何排解不良心情。2、在共享及沟通的过程中相识到要虚心承受指责并努力改正的道理。容本教案属性共 1课时第1课时课型新授课教学目的1、 知道自己的事情自己做，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是荣耀的。2、情愿做个爱劳动的好孩子，学会做简洁的家务，做力所能及的事。教学重占八、不会做的事情学着做，克制依靠心理。教学难点相识自己的事情自己做的重要性。教学打算多媒体教学过程修注栏一、天真屋1、课件出示书上的五幅图画，分别说一说图上的小挚友在干什么。2、师：请小挚友找出图画中自己能做的事情，并给五角星 涂色。3、师：我们如今已经是小学生了，自己能做的事情要自 己做。二、闲聊室1、师：在家里，明明想自己把穿脏了的球鞋洗一洗，妈妈却说： “你还小，还是让妈妈洗吧！”明明该怎么办呢？2、同桌互相说一说。3、全班沟通。 三、嬉戏角1、活动一:生日会教学重点体会受到指责的感受，学会如何排解不良心情。教学难点在共享及沟通的过程中相识到要虚心承受指责并努力改正的道理。教学打算图片、多媒体、记录一个你受指责的故事教学过程修注栏一、出示课件，导入活动。（一）、谈话导入1、当你受到指责的时候你有什么样的心情，说一说，画一画。2、 自由谈一谈一次你受到指责的故事。（二）1、小组讨论出示图片，说一说下面的同学的行为谁做的对谁做的不对，为什么？ 2、说一说你有没有遇到图片上的状况，这是应当怎么办？ 大家一起出办法。（三）、小剧场1、观看同学表演2、思索沟通：你要怎么做。3、 听故事，抒心情：小熊和挚友们（四）沟通升华遇到指责觉得委屈不能把这种不良的心情放在心里，要大胆 的讲出来，作为指责别人的人你也要耐性的跟她讲解为什么指责 他，并且扶植他想出好方法来解决这个问题。我们要学会擅长虚心 的承受别人的指责并且刚好的改正自己的错误。（三）亲子共享过去因为什么事被爸爸妈妈指责过吗？今日向他们说“对不起”,告知他们你要改正错误了。作业设计告知爸爸妈妈我可以承受指责，有做错的事情可以干脆告知我？板 书 设 计12我可以承受指责教学内教材版南京高校版我已经长大了教案属共 1课时 第1课新授课教学目1、引导感受成长的多姿多彩，体验身体、心灵同成长的快乐。2、具有确定的生活自理实力。会关切爱护家人，感恩成长。教学重重视心情体验，感受成长快乐，感恩家人师长。教学难在共享及沟通的过程中感受成长快乐。占八、教学打图片、多媒体教学过程修注栏一、 激趣导入:1、天真屋：我们都长大了！下面的事你都能做到吗？做到的话，给五角星涂色。早睡早起做家务晾衣服2、沟通讨论教师的话：长大不仅包括身体的成长，也包括心理的成长。同学们越来越懂事，知道自己的事情自己做，知道关切、爱护爸爸妈妈7,知道扶植别人了。庆贺你们！ 二、嬉戏角：请给代表你自己能做的事情的花朵涂上你喜爱的颜色，来观赏你的大花园吧！洗衣服洗碗擦桌子三、加油站：请大家把以前的照片拿出来，讲讲背后的故事，看看自己的成长。四、亲子共享跟爸爸妈妈讲讲，自己在哪方面长大了，请爸爸妈妈给你提要求吧!作业设计回家帮爸爸妈妈做些力所能及的事情。板书设计我已经长大了教学内容我爱你们教材版本南京高校版教案属性共 1课时 第1课时课型新授课教学目的1 .让学生理解父母为自己的成长所付出的辛苦。2 .理解父母对自己的期盼，尤其要正确对待父母的严格要求及某些过激行为。3 .学惯用爱心奉献品德，从小事做起，从如今做起，用实际行动回报父母的爱。教学重占八、学惯用爱心奉献品德，从小事做起，从如今做起，用实际行动回报父母的爱。教学难点学惯用爱心奉献品德，从小事做起，从如今做起，用实际行动回报父母的爱。教学打算图片教学过程修注栏、出示课件，导入活动。（一）观赏故事快乐的家。提问：1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么 说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？ （二）小结：爱一个人的时候，确定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小挚友的爱。（一）读爸爸妈妈的来信珍宝，你长大了1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。（二）观赏爱的相册 1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈 妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。（三）听录音敬爱的孩子，我爱你总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，确实很 辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱 （一）观赏课件并提问：1、你看到的小挚友是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？（二）静静话爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。（三）亲子共享回家后，请爸爸妈妈坐下，给爸爸妈妈捶捶背吧。作业设计1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。板 书 设 计我爱你们教学内容爱护好自己教材版本南京高校版教案属性共 1课时 第1课时课型新授课教学目的对学生进展自我爱护教化，使学生增加平安意识，驾驭确定的自我爱护方法。教学重点相识交通标记，留意交通平安。教学难占八、相识交通标记，留意交通平安。教学打多媒体课件修注栏教学过程一、出示课件，导入活动。要时刻留意平安，学会爱护好自己二、天真屋1、乐乐和妈妈一起逛街，他很兴奋地到处乱跑，差点被车撞到。乐乐和妈妈都吓出一身冷汗。2、乐乐不敢乱跑了。妈妈牵着他的手，平安的过公路。三、闲聊室1、下面这些交通标记，你相识吗？（出示图片）2、讨论沟通。四、嬉戏角活动1演一演丽丽一个人在家玩，突然有人敲门，丽丽问：“谁呀？ ”那人答复说：“送快递的。”丽丽该怎么办呢？请小挚友演一演。活动2想一想妞妞和乐乐一起出去玩，要过人行横道，他们该怎么办呢？五、加油站小挚友们知道有哪些事情是担心全的吗？作业请爸爸妈妈给自己多讲一些爱护自己的方法。 设板书设计爱护好自己教学内容我的假期支配教材版本南京高校版教案属性共 1课时 第1课时课型新授课教学目的对学生进展自我爱护教化，使学生增加平安意识，驾驭确定的自我爱护方法。教学重占八、利用假期培育良好的学习习惯。教学难占八、利用假期培育良好的学习习惯。教学打算多媒体课件教学过程修注栏一、导入。要放假了！你有什么支配吗？二、天真屋1、你想在假期里做些什么呢？2、同桌讨论后集体沟通。三、闲聊室1、事先支配可以让你度过美妙的假期！让我们来做个支配吧！ 2、内容：最想看的书是（）最想学会的事是（）最想玩的嬉戏的（）最想吃的东西是（）最想去的地方是（）最想探望的人是（）四、嬉戏角活动1说一说小挚友，你的学习收获有多少呢？看书本第71页，完成练习。活动2七嘴八舌东东假期最想去太湖玩。小挚友们来帮他出出办法吧，怎么去太 湖最廉价、最好玩、最平安？五、加油站小挚友，我们也可以利用假期扶植自己养成一个好习惯，你想养成什么习惯？作业请爸爸妈妈扶植你，完成你的假期支配吧!设计板书设计我的假期支配出示情境图：图上有哪些小动物，它们在干什么？ 师：你去参与小兔的生日庆贺会，你会怎么做？ 全班沟通。2、活动二：比 一比竞赛：整理书包，看谁做得又快又整齐。 同桌互相检查。表扬 做得好的同学。四、加油站1、说一说下面的事情你会做吗？穿衣刷牙洗脸叠被 扫地 系鞋带削铅笔整理书 包整理课桌（1） 同桌先互相说一说。（2） 组内沟通，看看谁做得最多。（3）自己不会做的，该 怎么办呢？ 2、请向妈妈和同学们请教：（1）怎么穿衣服又快 又好呢？ （2）怎么铺床、叠被呢？ （3）怎么整理书包呢？ 五、 小结。师：自己的事情自己做，少给人添费事，从小培育生活自理的实力, 养成爱劳动的好习惯。教师信任你们确定会成为自己的事情自己做 的好孩子。作业 告知爸爸妈妈，以后要自己的事情自己做,请爸爸妈妈监视你、 设支持你。计板书设计自己的事情自己做教学内容找呀找挚友教材版本南京高校版教案属性共 1课时 第1课时课型新授课教学目的1. 使学生明白要找寻到真正的好挚友，自己首先应当付出真诚、关心、信任。增进互相间的理解，加深彼此的感情。2. 通过猜一猜、制作名片等方法来扶植同学们找到新的挚友。并且体会到拥有好挚友的喜悦感。3. 把自己的快乐及挚友共享，同时也共享挚友的愉悦。教学重点让学生通过找挚友可以更快地适应环境。教学难点在教学活动中，体验到拥有好挚友的喜悦感。教学打算多媒体教学过程修注栏天真屋嬉戏导入师：同学们，我们首先来做一个嬉戏一一邀请舞。大家都找到了舞伴，找到了挚友，你心里感到怎样?师：在生活中，很多人拥有很多挚友，及挚友一起学习，一起玩,遇到问题一起商议，一起解决，说说笑笑，真快乐呀！可是有的同 学却不知怎样交挚友，他们和同学的关系总是平平淡淡的。有的人, 这也看不惯，那也合不来，甚至还爱和别人闹别扭。在今日的心理 辅导活动中，教师将伴随你们一起讨论怎样才能交上更多的挚友。（出示课题-找呀找呀找挚友）二、活动及训练师：同学们，你们在交挚友中有没有遇到什么困难？其实在生活中, 结交挚友获得宝贵的友谊，并不是一件难事，要想获得饱满而红艳 的友谊果实，首先要做到挚友之间互相理解，尽可能多地去理解你 挚友的爱好、特长、特性等等。如今教师要向你们出示四张档案卡, 请同学们猜一猜档案卡上所写的是我们其中的哪几位同学。（多媒 体出示档案卡）师：你们已经成功地猜出了档案卡上的四位同学, 当然在他们身上还有其他的一些爱好、特性、特长等等，连马教师 也不太理解，你们已经相处了很长的时间，信任你们对他们确定有 更深入的理解，你们能不能告知我？三、制名片、找挚友我长着（大大的或小小的）眼睛，我是一个（男孩或者女 孩，我（胖胖的、瘦瘦的、不胖不瘦的），我的头发（长长 的、短短的），我最大的特征是。猜猜我是谁吧！制作好名片以后贴在教室后墙。大家一起来找挚友！找找我，认认 你你的脸形圆圆的，你的眼睛细细的，你的鼻子挺挺的，你的嘴巴 翘翘的。找到好挚友之后请同学们来介绍你们的好挚友。在介绍好挚友的时候要留意以下几点:1、上台要大胆。2、说话要洪亮。3、要介绍清晰。如今大家都找到好挚友了，那么我们怎么样和我们的好挚友相处和 挚友相处的方法：1.有好的东西及挚友共享2.同学之间团结友 爱，互相扶植总结：同学们，今日你们的收获可真不少，我们共同讲座了交友的 秘诀，信任通过你们的努力确定会交上更多的挚友，盼望教师我也 能成为你们最好的挚友。友谊就像一棵树，要用真诚、关心、信任, 细心地去呵护它，它就可以快乐地伸展着枝条，旺盛地成长成一片 葱郁。作业告知爸爸妈妈，你今日学会了什么。设计板书找呀找挚友设计教学内容我和我的小伙伴教材版本南京高校版教案属性共1课时第1课时课型新授课教学目1、在轻松的环境中放开自己的心灵，快乐地交挚友，表达自己真实的心志向法。2、在美丽、粗浅的语言中调整自己的心理行为。教学重在教学活动中，体验到拥有好挚友的喜悦感。点教学难在教学活动中，体验到拥有好挚友的喜悦感。点教学打多媒体算教学过程修注栏一、 天真屋轻松活动营造轻松的心理气氛（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请 同学随意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。教师配乐讲解：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！”“爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、嬉戏找挚友一一主动及别人沟通同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作相识新挚友。1、师生相识2、同学嬉戏，相互相识“想不想相识一下新挚友？ "（1）讨论：怎么相识新挚友呢？ （2）嬉戏找挚友“那我们来玩个找挚友的嬉戏，相识一下新挚友，好吗？ ” 一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找挚友，教师用语言的动作提示同 学问候、互相介绍。（3）找个新挚友聊闲聊。3表达：“当你和新挚友说“你好”、拥抱挚友的时候，你有什么感 觉？ ”4、小结“生活中不能没有挚友，有了挚友，就有了快乐。教师盼望同学们有更多的挚友三、嬉戏树林漫步一一关爱挚友、信任挚友 闭上小眼睛，让 挚友牵着小手在“小树林”漫步。1、请一对小挚友先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心）“同学们，想到树林去漫步吗？ ”2、说一说感受你闭上眼睛走，挚友牵着你的手，在“树林”漫步,有什么感觉呢？ ”3、全体同学伴着音乐在“树林”里漫步。教师随机表扬大胆不睁 眼看的同学以及细心照看挚友的同学。4、小结：信任你的挚友、扶植你的挚友，是一件特别快乐的事情。 四、嬉戏跟我不一样一一英勇地成认错误教师说相反的话，跟教师说做相反的动作，假如错了，就举起小手,大声说：“对不起，我错了。”1、跟教师说的相反。2、跟教师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结：英