愚公移山导学案1.docx

九年级导学案总课时搀号:23 .愚公移山学校：您圾:姓名：相名：主备人1审核人执敌人：课时1一课时【学习目标】t.通过加湿就接.识记作春及作用等常识知识.2.隹热炼硼演并明洋球文3、通过文本学那受电公的形象及他公移山的规实怠义【知识链接】1,1一及其作出的介:列£名御冠，那出人,然国前期道室代表人物之一，今木则子是东看人校案有关的古代出料整豆洵成,里 而保存了不少先泰时代的比汴故小和神话传说.利子一H记效的神话女;资现十分车百，I”在中国相当袋 名的神话.看出现于析问H>利的作品上古时已经出现.在（MT>乃中梢作调整.如专父埸日九常的时 早已急传民同,但在列子书中首先记战下来壮公够山）就是典臬的例子.书中表现的也粗罡代片时代门 阳土成地主阶级的世界丑卬生活怎度.。"还反映/你教思也，但木文却对G人有一定的H发效育作用.2、关于 <公移山入税国古代出旨中的名篇.送自央子而K.这个故事可酬半验户晓.AAMrft.本文新市中立 了总公的形象.通过侬公移山的成功,反映了我占代行动人民苴迨H挑的修火气桃和小津皎力,也说明了要克 根用难就。须下定决C,电忡奋斗的道理,尼泽东月上已经用这个故事教日全党：只要徒团结全国人民大众和我 们-齐奇3就一定能行取小令的胜利.讲的就是困绕愚公伤山的小件而矶出的一则动人的故小.【学习过程】学习过程学法及及示指导行生批注（才丈内*识土改、方公虏«#>一、自主学习，««««（1）.通假字黛公同节.始一反身 通_杀也：驮矣，汝之不忠池_.何曲”叟亡以应通_. 总；一黑朔东.-*«rw a_ e：®：无陵版森通_«.®：.古今弄杂太行、王屋二山,方七百里方，古义；今义w不能撮魅父之丘W：古义；今文何苦而不平的，何苦，古义；今义（3）. 一词多义R 年 11 九十（）flSB Mi （ >S IL修H上石）始一反焉（）而而山不加增 （ ）何苦而不平（）河曲皆电笑而止之日（>就读成诵，完取 自主学制.教虾可以让小组 长负音检杳本姐 炮员的学习情况 也可以结对子相 互翔可我其如土石何 （ ）其叁献证H（ ）但其不已（）（4）、阳臭港用现象江奋运干港和之甩R»： 同活用作 M. «8J： 台与故塔力平险中 词话用作 词底逆：s-Kinai *>词及用作w. es>（5） 4殊劭式1 .被动句：帝耍M诚2 .阴装句我矣.故之不电何苦而不平，遂率子孙荷拒者三夫3 .帘略句：聚变前谍日；柴法和许，帝卡火也二）、合作鬣究，分析文本1、导公移J，的库区是什么.有什么A处？朦因益如2、计从文中小生见方可看出杼山任务的败更？3、G取巨晌任务前：«,导公狗，子,子孙、遣君.甘支他依分别之名 么说总么救他呢？妻子，子抄：遣小智如4,遇公认力上优移之的。曲是什么？ E心竹更新论的”录起什么？理由:三，展示提升，升华主题1 .他筝惘无,用及上迂是二冲仙，。对才伤丈的,育人认为.当公刽底运是 心怆的人.大笔问助这村说决吗？为什么？2 .本文以林沫见,有什么作用73、或五使用丁钟24作手决4. 这篇讯文说明了一个什么速，？当量检测（成中考健接）1,用现代双语杷这个故小说出你的明友所 听2.写作：在你前进的通路上,峨许有时也会面对相知火山一般的康始监 阻.你应该怎徉做？联求提升，（提示从文中 找出依州馆以说 明）。体不法属于 艺术表现手法， 常见的写作手法 彳公念.时应. 联出.处象,抑 括偌介、点面站 合、功静结合、 叙议结合、然弱 交融忖托对比、 伏名照应、托祠 齐走细描、依般 愁化、正的曲结 合、比也象征、 他占区今、卒章 妙志、承上启下、 开门见山斌报. 而我、动静棉材、 虚实招生、实耳 与此写，桁物赏 意.咏物抒情. 借饿抒怀、以小 见大、先场后抻、 秋扬先种呼等.【收获与反用】