道德与法治观评课.docx

观评课父母多爱我是人教版道德与法治三年级上册第四单元第 一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从 最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概 念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理 解和尊重。三年级学生属于对道德观念有了初步的认识，从平时学习 生活中意识到关心别人，爱护别人，由于多数都由祖父母抚养, 对父母爱的体会特别模糊，因此对于本节课的学习是他们内心 深处对父母爱渴望和珍惜的心灵呼唤。了解父母为自己的成长 付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母 由衷的爱本节课通过一系列活动引导学生在认知和情感上感受爱、 理解爱、表达爱，学会理解、感恩、回报父母。在课堂上运用 现代化教学手段，让学生充分参与，积极表现，给课堂带来了勃勃生机。学生真实、自然地主动发展，深化了道德意识，内 化了道德情感。让更多的学生参与到活动中，成为交际的主人。 通过本节课的学习，一定能加强学生与父母之间的沟通与了解, 形成良好的家庭氛围，这也是道德与法治教学为生活服务的最 好体现。玉杰老师在这节课上积极创设开放的氛围,让学生成为学 习的主体，充分调动学生的积极性。教学过程以学生的主动探 索和发言为主,使学生成为课堂的主人,把时间留给学生、把空 间留给学生、把自由留给学生。在“这些行为是父母不爱他们 了吗？ ”这一环节，让孩子辨析课件中父母的行为，充分提倡 他们独立思考，畅所欲言,将父母的难处和正确做法慢慢通玉 杰老师的引导叙述出来，明白父母是我们最亲爱的人,我们要学 会理解父母的爱。课件制作也非常精美，同时在课堂上运用现 代化教学手段，让学生充分参与，积极表现，给课堂带来了勃勃生机。学生真实、自然地主动发展，深化了道德意识，内化 了道德情感。玉杰老师还通过创设各种情境，开展互动交际，引导学生 真正明白什么是父爱母爱，并学会与父母沟通，懂得回报父母。 从真正意义上把师生之间的双向互动变为学生之间的多向互动, 把更多的实践机会交给每一个学生，让更多的学生参与到活动 中，成为交际的主人。在师生互动的过程中，通过引导、点拨 “说的同学要把话说清楚、完整；听的同学要认真听，不懂的 地方还可以询问“，培养学生认真倾听、提出疑问的交际能力。小学三年级的学生正处于儿童期向少年期的转接点，同伴 的影响力开始逐渐大过家庭，容易与父母起冲突。止匕外，现如 今的孩子都是父母的心头宝，父母给予孩子太多的爱，可孩子 本身却没有意识到，或者以为理所当然。一旦教育方式不符合 孩子的意愿，孩子反而觉得父母并不爱他们。我认玉杰老师的 教学设计中还可以设计活动让学生认识自己和家人在家庭中所扮演的角色，认识家庭如何影响自己并且懂得如何向家人表达 自己对家人的感受。积极让家长共同参与，相信会有不一样的 效果。