统编版小学语文五年级下册第二单元《红楼春趣》学习任务清单.docx

统编版小学语文五年级下册第二单元红楼春趣学习任务清单学习导语：通读课文，想一想课文写了一件什么事，理清文章的脉络，了解事情的起因、 经过和结果；然后抓住文中对人物的语言、动作、神态的描写，感受人物形象，最后想想宝 玉给你留下了什么样的印象？一、我会读懂课文我读了 遍课文后，能把课文读得正确、流利。读完后，我知道课文的主要内容。（1）我们按照事情发展的顺序把课文分为三部分，并用小标题概括“经过”部分的内容。起因（第自然段）：放风筝的起因经过（第 一第自段）：放风筝的场景H 放风筝结果（第 自然段）：把风筝放飞 带走晦气（2）文中人物众多，风筝众多，你能把人物和所放的风筝对应起来么？在文中圈画出人名, 并填到对应的风筝旁。大蝴蝶风筝一大鱼|大螃蟹一T美人风筝一丁|大蝙蝠一一|一连七个大雁斗软翅子大凤凰一一方法提示：略读浏览，抓内容主线，整体感知大意，有助于快速梳理人物和事件。对于人物众多的故事，可以运用快速浏览的方法，提取信息，梳理文中的人物。二、我会阅读理解任务一：画出文中描写宝玉言行的句子，并为他设计一张人物卡。人物：宝玉人物：宝玉文中令人印象深刻的描写：人物给你留下的印象：方法提示：阅读古典名著故事时，可以在具体的事件中，结合故事中人物的言行，去初步感受人物 的特点。任务二：将课文和课后"阅读链接"进行比较阅读，完成思考练习。（1）林庚先生笔下的风筝主要写了 和两方面内容O（2）判断下列说法是否正确。这两篇文章都描写了放风筝的乐趣。（）红楼春趣里的人物生活条件优越，可以尽情享受放风筝的乐趣；而林庚却因生活 所迫，想放风筝二不得。（）两篇文章都提到了放风筝是为了放晦气。（）（3）你还知道哪些关于风筝的历史、传说或者习俗吗？方法提示：拓展阅读林庚的散文，从另一个角度了解放风筝这一民俗活动，丰富读书感受。通过链 接，借助相关资料的阅读，也是阅读古典名著的方法之一。三、我敢来挑战挑战一：用现代词语替换下面句子中加点的词,不改变意思。（1）宝玉道：“我还没放一遭儿呢！ ”（） （2）只听“豁喇喇”响一阵，登时线尽，风筝随风去了。（） （3）宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜。（）（） 挑战二：文中的各种风筝，都蕴含着不同的寓意，请从下列几种风筝中选择一个，查阅资料，完成填空。蝴蝶风筝：蝙蝠风筝：凤凰风筝：战果等级：自主完成众书写工整答题正确