小学语文统编四年级下册第五单元《交流平台》《初试身手》教学设计.docx

小学语文统编四年级下册第五单元交流平台初试身手教学设计教学内容四年级下册第±L单兀交流平教学目标1借助交流平台，复习总结喋 章的重点景物描写。2借助初试身手，学习"设计能 法。教学重难点重点：借助交流平台，复习总名 及文章的重点景物描写。难点：借助初试身手，学习“防去。教学课时建议本课建议教学1课时教学流程预设教学内容及教师活动环节 借助交 流平 台，复 习总结"游览 顺序1 .生读'交布F台"。2 .提取关键词，总结每句话 的重点。3 .回顾课文，加深理解。游览W酹：路上一洞口一 外洞一孔隙一内洞一出洞。(2 )变化的顺序：日出前、 日出时、日出后，以及太阳在二台初试身手存览W页序 变化的II页序以及文各线一解说路线一景物描写的方告”游览顺序"变化的JI圆T以6十路线一解说路线一景物描写学生活动设计说明交流平台是语文要1.读句子。素学习的助学系2.提取关键统，既是对语文要词，结合课素的补充与解释，文理解。又是学生复习巩固3.理解语文知识的好帮手。让要素。学生自读、提权关键词、结合课文的"变化 的顺 序以 及文章 的重点 景物描 写。晴大与乌有密布的天气下出 现的过程。(3 )记金华的双龙洞重点 写：外洞和内洞之间的空隙。4.小结：本单兀语文要素中提 到的按一定顺序分别是"麒酹""和的rar , 此外，我们还要懂得抓住一 个吸引人的景点作为重点来 写。方式回顾总结，充 分理解语文要素“一定顺序”的含 义，以及写景文要 选吸引人的一个景 点重点与的月法。环节 二: 借助初 试身 手，学 习"设 计路线 一解说 路线一 景物描 写的 方法。一、设计路线1 .看图，自己设计路线。2 .交流路线图，总结路线设计 的要点。(1)在有限的时间内不走非 景区的路，不走重复的路，尽 可能把景点参观完。(2)根据自己进出需要设计 合适路线。(3)走两处景点相临的路， 使可节约路程时间，节约体 能消耗。L看图，自 己设计路 线。2 .展小路 线。3 .总结路线 设计的要 点。初试身手，要将两 篇精读课文的语言 要素要点落实，既 一定顺序中的游览顺序。此外， 还有重点景物写清 楚。通过设计路线 一解说路线一景 物描写，三个梯度 的练习，逐一解决 游览顺序与重点景 物描写这两个学习2二、解说路线4.生尝试1.学生尝试解说。解说。2.师生共同总结方法：5总结方(1)精准表述东南西北的方法。向。可以以一个景点为坐标，6述多改自己同时介绍两个方向的景点。的练习。重点。在教学中要 给充分的时间让学 生自己设计、自己 说，交流展ZF。在 交流的过程中总结 方法并尝试修改。7 .练笔。8 .交流、评 价。9 .修改练 习。(2)借助"泡泡图，获取解 说句式表达方法：用好过渡。比 如：沿着小路、走过小桥、绕 过天鹅湖等。(3)避免句式重复多次表 达，可以用"出现眼前"傲 然廷立“静静地i尚着“这些 表示状态的词，代替就是"到了"这样没有生命活力 的介绍词。三、景物描写.当堂练习写。1 .父流展示。2 .总结方法：(1)按顺序准确写下路线。(2 )用修辞手法、叠词、数量词、形容词短语等方法。(3 )从各个感官出发，写出 景物的美，写出内心的感受。(4)巧用过渡词。3 .生修改练习。作业评价思路梅里交充平台"，从而林单元语文要素II酹”的具体内涵，并 回顾两篇精读课文0裱因I酹。磔初试手的三个梯廖东习，尝H按 游览路线来表达所到之处，所观之景。