b3微能力点探究型学习活动设计（五年级英语）.docx
五年级上册英语高效课堂课时教学设计使用时间：年 月 日课题课型Unit 5 There is a big bed A Let's learn &Lef s play主备人新捋审核人教材分析本课时是建立在四年级学习了表示各个房间的英文单词的基础上设计的，这一内容 体现了教材循序渐进的编排意思，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生 认知规律。本部分重点学习家居用品名词和There be句型的运用，难点在于能使学生正 确使用There be句式的表达方法。明确There be句型是本课时的重要目标。五年级的学生已经积累了一定的语言词汇和句型，能用英语进行简单的交际。学生有了坚实的英语基础，但是注意力不够稳定持久，所以要充分激发学生的学习兴趣，让学情分析学情分析学生专注于课堂学习；同时五年级学生相对活泼，课堂设计应该充分发挥学生的想象力 和表现力，在教学中，教师要引导学生体会课文的情感，积极思维，结合生活经验，调 动已有的知识进行表达，培养学生综合运用语言的能力。词汇能听、说、读、写单词 “clock” , “plant” , “bike” awater bottle"和"photo" 0教学项目句型 句型"There is”表达某处有某物。课文 Lefs play的对话练习。教学目标思维 品质能够通过看图捕捉关键物品的信息，并根据提示做出预测判断。文化使学生能够明白保持自己的房间整洁、干净卫生；教育学生要热爱自己品格的家。学习激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立好学习英语的信心，逐步培养能力学生自主学习，合作学习的能力和欲望。语言运用所学的句型和词汇表达自己看的房间物品，能够按照正确的语音语能力 调，按照正确的意群朗读句子。1 .能听、说、读、写单词 “dock” , “plant"，“bike” , awater bottlew 和教学重点“photo”，并能用句型“There is”表达某处有某物。2 .能做“Let、play”部分的游戏。教学难点There be句型的简单运用。教学方法任务型教学法、情景教学法、游戏教学法、合作探究法教学准备单词卡片、句子卡片、房间物品挂图、多媒体课件教学要求学习技能学习层次听说读写展知道理解运用词汇1句型7771课文教学过程教学活动设计设计意图教师活动学生活动课前自学1,出示学生预习课本中第49页单词和 对话；2,布置连线任务。1,把对话通读一遍，标记 出重难点地方，并抄写下来2,完成小练习。课前让学生预习是 为了更快地了解学 习目标，提高课堂 上的效率，迅速的 掌握本课内容。课中共学学习活动1L Free talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Fm fine, too.2,教师播放歌曲In my room的录 音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，并 说一说歌曲中出现了哪些房间物品，创 设学习英语的氛围。学生认真听，并说一说歌曲 中出现了哪些房间物品。在充分调动学生积 极性，活跃课堂氛 围的同时也让学生 复习以前所学的词 汇，为后面的学习 打下基础。学习 活动21,多种方式呈现新单词，例如：“What's this?”，学生回答：“Thereis / an .”并快速拼读。2,游戏巩固。学生跟读 跟读录音 游戏巩固、写L新知呈现，用 时解除孩子预 习当中的疑 惑，订正预习 中存在的错 误。2,探究任务难度不断增大，让孩子 们在课堂上不断挑 战自我，学以致 用。学习 活动 3L A. Let's play(1)教师请三位学生上讲台，表演本部 分的“句子接龙”游戏；(2)学生三人一组，模仿示例表演“句 子接龙”游戏，然后教师请两二组学生 上讲台表演；2,游戏巩固。句子接龙明确There be语法知识1,深化文本内容 理解，纠正学生的 语音语调。.2,小组同学展示 提高学生的表达能 力及自信心。学习 活动 41,写一写教师说：写一写自己的房间。2,情感教育:Everybody has his own house. The house is a loving bay. The house is a lasting marriage. I love my house.设计自己未来的房间 情感教育巩固学生对知识的 理解运用能力，提 高学生组织单词成 句的能力。达标 检测1,填入所缺字母，完成单词：瓶子 bote时钟 do自行车be水w t r照片 pho植物 plt2,介绍一下自己的房间：This is my There is a,a and ain my room. I can see aand a like my room very much. It's beautiful.,too. I ;clean and学案 整理师生一起总结本节课学习的词汇和句 型。学生说说自己还有哪些不懂 的地方。查漏补缺，更好的 明确本节课的学习 目标。课后用学1,设计一间自己喜欢的房间，并用今天所学的句型说 说在你的房间里有什么。2,学生能够灵活运用本课所学知识，学以致用，提高自己的口语表达能力。板书设计Unit 5 There is a big bed" A. Let's learn & Let's play"clockplantbottlewater bottlebik<?phot。6This is my room. "There is a clock： a教学反思本节课教学流程完整连贯，创设多种活动，让学生在有节奏的歌谣中体验语言。在 轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学、在唱中学、在玩中学。从而为培养 学生用语言交流打下基础。但是由于时间的限制，个别活动可能会完成的不够圆满。
