新版小学部编语文三年级上册班主任工作计划（6篇）.docx

小学班主任工作计划一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活 动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为 主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先 队活动，努力探索班级工作的新特色。二、本班学生现状分析我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨， 在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。具体情况分析如下：品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱 劳动。能按照小学生守则来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以 自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习， 有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好, 上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师 的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱 学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比 较稳，但稳中有活。三、班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学 的教育，搞好心理健康教育。具体工作：1、继续抓好学生的常规养成教育，培养良好行为。2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。本班学生奋斗目标：1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。2、争当学校的“优秀班集体工3、发展个性特长，促进身心健康。具体工作：(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体 荣誉感。(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏。(3)开展丰富多彩的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。四、常规管理措施1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：班主任工作总结一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出 身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合 自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我以为班主任应 努力做到以下几点：一、勤于深入学生的生活。从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方 法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及 学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人, 就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、 智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特 点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利 因素能随时予以具体的引导和控制。目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主 任参与学生活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意 义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作 的主观性和盲目性。当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的，而是与学生情感交流、对学生 循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主 任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到 班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会 对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。二、勤于观察。要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂 上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察 学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、 家长对子女的要求和教育方法，等等。全国优秀班主任毛禧蕾老师从一个学生在课堂上露出的一 丝怪笑，发现了该生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小 事，发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观 察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的 思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复 杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地 反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生 内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。三、勤于捕捉与学生交谈的机会。班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了 解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化 学生知行的效果。教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借 助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递 国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠 告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引 导这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的 说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。四、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教 育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染二久而 久之，才能产生影响学生的巨大效能。有一位班主任接了一个差班，学生大多有随手扔纸团、纸 片的不良习惯，这位班主任既不批评，也不言语、而是躬身一一捡起印有泥迹的废纸，送到教室 后面的“卫生角”。从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。正 所谓“话说百遍，不如手做一遍,学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一 个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放 学了，随手关上一扇门窗；走进学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；主题班（队）会上，主动 写儿个潇洒的美术字；体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水；天冷了，为学生装上 一块挡风的窗玻璃；学生发烧了，用手测一下学生的额温诸如此类的细节和动作，都能给学 生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。五、勤于思考。班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会 要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思考是班主 任工作的灵魂。班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。以班主任工作过程 为线索，既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又 要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；以教育对象为线索, 既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；以教育目标为线索，既要考虑班级 目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；以教育内容为线索，既要全面思考学生必须 明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。可见，班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与，否则，其教育只能是僵死的、教条的, 或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象，同一个班、同一 个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和处理的方式不同，效果也大不一样。虽然 这与班主任的资历、知识水平等有一定的关系，但班主任对学生的“用心”程度，以及由此产生的教育经验、教育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也二班主任工作虽有规律可循，但教育对象 是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行, 才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。当前，我国正处在加 速改革开放、建立社会主义市场经济体制的新的历史时期，教育对象的思想观念、道德意识、心 理、个性等随着形势的发展而发生着不同程度的变化。因此，班主任要把握住时代走势，不断更 新教育观念、教育内容和教育方法，要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成果研究 教育现象，指导教育实践；要善于运用“侧向思维”，实现触类旁通和经验迁移，以期从其他领 域获得借鉴，探索出班级工作的新规律。(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加 分，学生每得到20分，就可以换一个月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的 学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。(2)建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的 四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协 作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖 章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如 下：(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡， 由每组的组长记录。(2)定期对学生进行道德行为的教育。(3)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才 能成为“优秀小组”。3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下 措施：(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模 范带头作用。(2)卫生委员和每天的环境小卫土分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良 的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。(3)每天由卫生委员检查个人卫生。(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵工五、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、 勤奋、求实、创新”的校风标语培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班 主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上 进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要“学高为师，身正示范”，时刻做学生的表率，身 教重于言教。六、学生心理健康教育1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教 育。2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、 社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。班主任工作计划一.开学准备工作：1、布置教室，在黑板上写出“欢迎回家”四个大字。2、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。3、检查作业，共有10种类型的作业。4、发书，发本。5、读文章：“生存教育在美国,让学生知道我们到学校的意义。二.班主任工作的分类：第一类：每天必做的事情1、值日生日记，值日生档案，班级日记。2、每日一句。按学号写。3、中午的休息的安排，课前一支歌。4、自习课的管理，要养成学生自觉的上自习。5、放学以前的工作小结，布置作业。6.、检查学生的行为规范，由学生自己检查。7、值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。第二类：每周必做的事情。1、小组评比，每周评出一个先进小组。2、每周一次英语单词听写或语文生字词听写。3、每周批改一次日记，学生每周写三篇。4、组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育5、欣赏美文，由每组每周轮流推出一篇美文全班欣赏。布置命题日记。6、周五放学以前唱班歌“相亲相爱二7、争取全校每周的流动红旗。第三类：每月必做的事情。1、统计月考的成绩，奖励进步的学生。2、统计一个月来作业全交名单。（同上）3、给每个过生日的学生唱一首生日歌，送一份小礼物。在日历上圈出学生的生日。4、给班干部提建议，给班主任提意见。5、树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。三.班主任工作思路1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难, 树立信心。6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一！五年级班主任工作计划在新学期开始，为了给学生营造良好的学习和生活环境，让孩子们的身心得到健康全面发展, 一切以学校的工作路线、班级的实际情况和学生思想为出发点，特制订了班主任工作计划：一、班级情况说明我班现有学生14人，其中男生8人，女生6人，学生活泼好动，热情开朗，有良好的思想 品质、学习习惯和行为习惯。本学期我班的基本目标是：建立一支具有凝聚力、向心力、积极向 上、锐意创新的班干部队伍，使全体同学明确学习目标，对集体具有较强的认同感、归属感、荣 誉感和责任感，培养学生良好的行为规范，形成良好的学习风气和班级文化氛围。二、加强班风建设1、主题班会。根据学校德育工作计划的安排，引导学生开展各项实践活动。每周五班队会 认真组织学生学习弟子规每个月节选一章进行集体学习和竞赛：9、10月份谨、11月 份出则悌、12月份入则孝，对于班上出现的突发状况，要抓住时机及时解决。班会主题 也可根据具体情况而定。2、营造良好的学习氛围。根据学生的年龄特点和喜好，努力营造尊师守纪、团结友爱、民 主和谐、文明健康的班级氛围。(1)修改并制定新的班级公约、班规。(2)教室的布置也可以为学生的学习创造更加舒适的学习环境。如设立“图书角”“卫生角”, 并辅以制度加以约束。“快乐学习比一比”让学生以一种积极进取的态度认真学习，“我要我最棒” 以今年开学第一课的幸福为主题，鼓励学生以积极向上、乐观健康的态度对待学习和生活，“百 花苑”集中优美文章和富有教育意义的主题班会，使得学生置身于花园式的学习和快乐生活中。(3)让学生参与班级管理工作，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成就感。培 养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生 的主体地位，发掘创新精神。3、班干部培养计划。作为班主任的左右手，班干部要经过精心的培养与选拔。第一，帮助班干部树立威信;授予班干部管理权力，指点他们工作方法;让他们大胆管理。第二，严格要求班干部在知识、能力、纪律上以身作则，力求从各方面起到模范带头作用。第三，培养班干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。三、加强学风建设，营造良好的学习氛围。1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。了解学生作业的完成情况，对拖、欠 作业的学生及时进行教育。2、关注后进生，加强对后进生的关心与帮助，由班委会和科代表牵头，采取结对子的形式, 帮助大家共同进步！3、在班级开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的学习氛围。4、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。四、提高学生的整体素质，培养更多的艺术人才。在班级管理中注重培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。作为全校艺术课上表现最 棒的班级，个个都是经过老师精心挑选的学生，而且兴趣广泛，积极参加各种活动和比赛。班主 任要积极支持、配合艺术老师和校领导的工作！五、加强家校联系，力争家长配合，共同管理和教育学生。作为班主任通过观察、与学生谈心、听取各方意见，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状 况和思想动向。力争家长对学生有一致的要求和态度，及时交换意见。利用网络平台密切与家长 的联系，向家长汇报学生在校情况并了解学生的校外活动，充分调动家长的积极性，并取得共识, 配合学校共同教育好孩子。班主任工作总结良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我 把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健 康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。一、以身作则,给学生做榜样班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时 言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业, 而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助 学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养 成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。二、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小 学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂 常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤 俭节约的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象, 吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对 待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫 他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么？渐渐地，班级中浪费的现象少了 许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。三、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面” 和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手二所以，我很慎重地在班内进行民主选 举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的 威信，我经常作以下工作：（1）在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；（2）鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给 全班起到模范带头作用，即“以点带面”；（3）培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整 个班集体,即“以面带面二事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。四、注重家校联系该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年 级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文 的机会一一“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家 长提供了好的借鉴和启发。五、积极参加学校的各项活动集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播 操比赛、绘画I比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、 口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗 爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的 热情。班级后进生无非包括三类：1 .学习困难的学生；2 .行为习惯自制力较差的学生；3 .既学习困难行为习惯自制力又较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。 通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假 期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会 增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是 他们点滴进步，我都耍在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们 与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生 始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。 本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓，无歧视他人现象，班风 良好。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高 兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。班主任工作总结作为一名“老资格”的班主任，例行公事已经顺手拈来，不再是什么难事了。当然“老拳顺 手，老酒顺口”，走老路，行老套也未尝不可，但时代在进步，班主任也要“与时俱进二很多班主任都在总结中谈到了 “爱”，诚然，“爱学生”是老师必备的素养，但光“爱”就足 够了么？马斯洛的心理学理论谈到人的需求的五个层次一一生存的需求（这是家长需要提供给孩 子的，要让他们吃饱穿暖，让他们能生存下去），安全的需求（这需要学校、家庭、社会共同努 力提供给孩子的），爱的需求（这是基于生理需求和安全需求之上的更高层次的需求，是学生渴 望得到的包括母爱和别人的关爱的需求），尊重的需求（这是基于关爱之上的，以人为本的，以 理性的爱为坐标的需求），自我实现的需求（这是以赢得学生自身的成就感，需要学生自己在努 力、拼搏、进取之后的最高需求）。我们往往都强调了爱，但都忽略了学生作为一个独立的个体, 他们的发展和创造。学生不是老师手中的机器，不是捏泥，不是动物，是活生生有创造力，有能 动性的个体。老师单独给予学生爱，学生接收你的爱么，学生会回报你的爱么？有多少老师能超 越“爱”，创造出有同情心，有尊重别人的品格，有能动地实现自我这样的学生呢？他们在塑造 学生的时候有这样的目标么？尊重学生，需要老师更大的勇气和更宽广的内心。很多老师都在说：“要赢得老师的尊重， 就需要先尊重学生。”我认为尊重不分先后，不分高下。身居高位更要体恤民情，体察民意，不 要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊 重我，我再尊重你。老师是学生人生的导师，如果老师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能 有平等的意识和自由的意志么？老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。学生作为未成年 人，需要得到老师的欣赏、赞美、尊重，即使他有错，也值得尊重，因为没有不犯错误的学生。 饶恕别人的错误是一种美德，老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。给学生成长的空间和成才的机会。老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生的评 价上一刀切，把“德智体美劳”的综合评价作为本本。从人的智力的几个层次来看，学习的能力 固然重要，其他各方面的能力一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外 的东西。所以我在教育学生时，尽量发现他们的优点，发现他们的闪光点，并竭力推助之，改进 之。唯有如此，才能真正的实现“人人都得道发展二