PEP小学英语三年级上册Unit2-Colours说课稿——范艳爽英语资料文档.docx

PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours PartA Let'Learn &Let's do 说课稿霸州市岔河集乡刘庄中心小学 范艳爽 尊敬的各位老师，大家好今天我要说课的题目是Unit2 Colours Part A Let' s Learn &Let, s do, 下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程、板书设计六个方面来说说我的 教学设想：一、说教材：1 .教材分析：本节课是Unit 2 Part A Let's learn及Let's do中的内容，其 中Let's learn是学习red, yellow, green , blue,这几个词汇，并围绕新授 单词，学习句子I see green.及Let's do部分。2 .教学目标：(1)知识目标：1 .要求学生能听、说、认读单词red, yellow, green , blue等颜色的单词。2 .能听懂会理I see green,并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。3 .能听懂指小语：Show me green. Show me red. Show me blue. Show me yellow.(2)能力目标：a.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。b.能听懂指示语并按照指令做出相应的动作。(3)情感态度目标：培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活。4 .教学重点和难点a.重点：露正确£练地认读表示颜色的单词和句子。b.难点：单词green的发音。5 .学情分析：本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴 趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻 松的环境中学习新课内容。6 .课前准备：课件，电子白板，录音机，图片，四个红黄绿蓝牌子 等。二、说教法学法通过对以上教材的分析，结合教学重、难点，在本课时中我采用了情景教学 法，全身反应法，多媒体辅助法和任务型教学法，以各种生动、形象、有趣的手 段激发儿童的兴趣，学生以小组合作法为主，穿插各种游戏练习所学知识。三、说教学过程我设计了以下的教学环节：1 .热身导入对话开篇，引入情境。2 .探究新知启发诱导，教学新知。3 .巩固延伸创设情景，巩固新知。4 .活动操练反馈练习，发展新知。5 .归纳总结总结所学，布置作业。时间预设：热身与复习控制在5分钟，新授及练习在15分钟，操练、总结和作业共用20分钟。具体的教学程序为：Step 1Warming upA.用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello, everyone.B. Free talk【通过日常用语的问答，自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语 学习的情境中来。】 C. Let's do.【通过Let's do.练习，学生复习上一单元单词，在本课中会用到。】Step 2Presentation教师给学生展示彩虹，屏幕展示本节课要学的内容。【创设了真实的情景，直观教法，趣味导入，让学生理解，产生事半功倍的效 果。】教师指着彩虹说：Look at this rainbow. o I see red.我看见红色。I see green. 我看见绿色。教师教学单词：红色；红色的red, r-e-d, red.学生边跟读边空 写单词。师：Find something red in the classroom.学生边找边读 red。【观察教室和周围的物体，来寻找该颜色，学生就把周围的事物和生活中的事物 拉进了课堂，变成了生活化的英语】教学其他单词教法同上。这四个单词用不同颜色写出，使学生印象深刻，快速记忆。Open the books at Pagel5.Listen the tape,加深印象，同时回归课本】教师领读，学生跟读。【导入环节教师从句子学习入手，适宜地扩展到新单词的学习中来。】Step 3Do exercises1、读单词练习：开火车读单词，学生当老师在黑板前领读。2、做单词练习：英汉连线，快速读单词，为图形填充颜色。3、做句子练习：学生用所学知识自由练习句子，先根据课件练习，再用身边的 物品和文具练习。【通过游戏带着孩子有目的地玩，由易到难，循序渐进，在玩的过程中达到复习 巩固单词、句型的目的。】Step 4Let's doListen and do播放录音，学生做出相应动作。【通过活动来巩固新知，活跃气氛，继续保持学习的注意力，在活动中反馈各种 色彩，加强听力能力的培养】Step 5Interesting practice.1 .找四个举着红黄绿蓝牌子的学生，教师读单词，学生指向举着相应颜色的学 生。2 .学生在电子白板上做练习。【进一步巩固重点单词和句子，培养动手能力】。Step 6Let's sing.教师播放歌曲Colour song,在美妙的歌曲伴随下，学生每人发一幅图，听音涂第2页，共3页色，进一步巩固重点单词和句子，培养动手能力。【在轻松愉快的歌曲中使学生身心放松，紧张情绪缓解，可以更好地完成学习 任务。】Step 7Sum up.Today we learned two sentences and four words.【总结要点，目标明确。】Step 8HomeworkWrite words and read two sentences. Draw a picture with the colours.【在课下利用部分时间可以更好地巩固所学知识。】四、说板书设计简洁明了，突出重点单词和句子。五、说教学评价本节课采用的评价手段有：1、对单词的用法进行针对性评价，以鼓励性语言为主。2、分组讨论，培养团队精神。六、说教学预测及效果我在设计教学时遵循了 “听先于说，说先于读”及“词不离句”的词汇教学 原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技 能。课堂上，抓住教学各环节，给每位学生提供参与的机会，让学生充分“动” 起来，气氛活跃，效果良好。但经验和水平有限，在教学理念和教学设计中还是 有很多的不尽如人意的地方，希望各位评委指正。七.板书设计Unit 2 ColoursA Let's learn. Let's do.I see I see 红色; 黄色; 绿色; 蓝色;red.green. 红色的 黄色的 绿色的 蓝色的我看见红色。 我看见绿色。 red yellow green blue第3页，共3页