四年级英语B4技术支持的发现与解决问题活动案例.docx

技术支持的发现与解决问题活动案例县（市、区）学校姓名学科小学英语能力维度学情分析口教学设计J学法指导学业评价所属环境口多媒体教学环境J混合学习环境口智慧学习环境微能力点B4技术支持的发现与解决问题教学环境口多媒体教学环境13混合学习环境口智慧学习环境活动主题闽教版小学英语四年级上册活动对象四年级学生活动内容朗读课文、背诵单词、口语运用、听力测试。活动目标会利用“闽教学习app”达到以下目标1、会熟读每篇课文；2、会一些简单的口语交际；3、会背诵每课的重点单词。4、会听得懂所学的单词，句子及对话 O问题情境1、很多学生回家英语没人辅导，存在学过的课文依然不会读的情况；2、学生口语交际能力较弱，遇到要用要用英语回答问题时，经常开不了口；3、课文重点单词背诵困难，父母不懂英语，无法帮孩子听写单词，无法实时掌握孩子 学习情况；4、课堂时间有限，配套教辅的听力不能完全听懂。教师的支持向学生介绍“闽教学习app”的下载方法，并指导使用该软件。教学资源资源名苑清单及描述形式（类型）来源投影仪交互式教学方式多媒体教室配备手机交互式讲解现实工具现实生活技术工具技术工具一技术工具二技术的作用投影仪：通过投影仪投影手机操作内容， 同步向学生展示“闽教学习APP”下载方式 及使用方法手机：下载闽教学习app及向学生讲解该 软件各个功能的使用过程和方法。学生解决问题 的过程、手机打开“软件商店”搜索“闽教学习点击下载并安装。如下图：CZD悔案3安塞安一<D0E3££ 品1 1§g<-假敢学习 画A3依"厘水祀"的2户幽hO淅械笊习的收字53一川格学习的 方法情况委员1ABCGHIJKL?!PQRSTUV符123._,字：CDEFMNOWXYZ中二、打开“闽教学习” APP, “学习工具” 一栏，如图：e o * m vtii czr>1850 0 63。推存在家上W18:50 o 。p o 令 o till on推荐在京上课英语语文数字主学习耒字学QnQ商华询蛛口由华包畸与同步同步阅读训练同步阅读训练同步名帅课上课没听磔.名帅谣来”数材两步配套测试卷渊一测.知识祝建牢（H课前预习上爆熄过松.段与第一步+ 刁依小皿.川课前演习上说想较松.预习第一步工具保文at®英语语文数字未，习*学与敦注听力单词百宝»HaiB洞 C同步名师课上课没哧修.名师课来扑U俊方法.欣绩大不同阅读训练里间日实名师iMM三、具体操作：1、课文点读：哪里不会点哪里。点读、翻译样样行。2、练口语：打开手机，随时随地练口语。3、单词听写：随时自测单词背诵情况，拍照上传即可知道对错。4、背单词：单词语、形、意分解练习，加快记忆；单词测评，巩固提升。5、教辅听力：重听课堂听力，语速根据个人调整快速，慢速，正常。6、单词百宝箱和单词宝典：随时随地查单词，学会单词归类。OO AUJUAD O&IERA点击用手机号登入，进入闽教学习APP页面。可以看到学习成果学习成果借助闽教学习APP里的各种学习工具，学生们的听、说、读、写能力都有所提高，尤其是 平时不爱背单词的孩子也慢慢喜欢上单词背诵，学习越来越有信心，学的也越来越轻 松，这一切都得益于该软件先进的英语学习方法和符合人脑的认知科学，也大大减轻了 家长的负担。合格优秀评价标准口活动案例设计合理、结构清晰，图文并茂，可读性强，呈现了完整的发现与解决问题的过程；口问题情境描述清晰准确，富有启发性和开放性；学生掌握了用技术解决问题的必要策略；口选用的技术工具能够在学生发现与解决问题中发挥重要作用；口技术工具操作便捷，使用方法具有创新性，值得学习与借口活动案例设计合理、结构清晰，呈现了完整的发现与解决问题的过程；口问题情境描述清晰合理；口教师在过程中提供了一定的支持；口技术工具操作便捷，符合学生的年龄特点。鉴。自评等级口优秀口合格口不合格校评等级口优秀口合格口不合格是否推优口校优口县优评审签名：