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    第五册《可能性》教学教案.docx

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    第五册《可能性》教学教案.docx

    第五册(可能性)一教学教案教学目的1通过摸球,装球等活动,初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的 发生是不确定的,并能用“肯定,”可能,“不可能等词语来描述事件发 生的可能性,获得概率的思想。2培养初步的推断和推理能力。3培养学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。教学重点:感受体验有些事件发生实在定性和不确定性难点:理解,辨析“可能,”肯定,“不可能发生的事件教学过程:一联系生活,激趣引入“今天,智慧爷爷带了个幸运王冠想戴在我们班一位扎两条小辫的女小朋友 头上,谁可能会成为这个幸运的小天使呢?她坐在第一大组,猜猜她可能是谁? (学生猜想)师强调可能。指一男生,可能会是他吗?(不可能,为什么呢?智慧爷爷悄悄告诉大家,那是穿红衣服的女孩,你能推断出什么结论吗?肯 定吗?为什么不猜a a , bb 7 ?在智慧爷爷没给我们缩小范围之前,可能是aa ,也可能是bb,在我们的 生活中,很多事情一时是不能确定的,都有他的可能性,这就是我们今天要学习 的新本事“可能性二创设情境探究新知小朋友们喜欢玩游戏吗?智慧爷爷带来了三种颜色的球,装在四个口袋里, 我们来个比手气游戏,每组派2个同学,一个摸球,一个上黑板记录。哪一组小 朋友摸到代表喜气的红球次数最多,哪一组就获胜。每组推选代表。下面的同学先猜一下,哪组可能获胜呢?学生猜想智慧 爷爷悄悄告诉大家,第一组肯定会胜。李老师不信托,你们信托吗?我们一起来宣布规则:摸的同学不许看,每人摸5次。开始后,李老师说第一次,你们 开始摸,说了第2次才能摸第2次。记录的同学看好你们组小朋友摸到球的颜色, 摸一次就在对应颜色旁打钩。学生摸球)他们都摸了 5次,分别摸出了什么球?哪一组获胜了?看到这样的结果,你们是不是很惊讶啊,智慧爷爷告诉小朋友,他为什么猜 得那么准呢?原来这四个口袋里分别有秘密呢?你能猜出来吗?请大家在小组里 商量商量。谁来大胆猜想一下第一组的口袋里到底有什么秘密?都是红球。翻开看一下)那么任意摸一个,会是什么情况呢?肯定是红球。如果学生能说出肯定,教师表扬。小朋友的这个词用得真好。 (师板书肯定)。学生猜想一下2、3、4组口袋里分别有什么秘密?一一出示可能,不可能。小结:通过刚刚的游戏,我们觉察在全是红球的袋内任意摸一个,“肯定 是红球,)在没有红球的袋内任一摸一个,“不可能是红球,)在既有红球又有 其他颜色的球的袋内任一摸一个,有“可能是红球。)三找找好朋友智慧爷爷觉得小朋友们刚刚的表现非常棒,决定再和大家做个交朋友的游戏。 看,他请来了一些小伙伴和大家来做好朋友。大家看看,都是谁来了?出示小黑板,分别贴有米老鼠,唐老鸭、蓝精灵,史诺比,机器猫,小兔, 猫你想和谁教朋友呢?每个小动物下面都有号码,老师给每组发一个股子,你转到几就能和几号小 动物交朋友了?四人为一组,先小组里猜猜自己可能会转到哪个朋友,轮流自己转转,每人 转1次,看看分别转到了谁。集体交流:你们通过转转觉察,除了可能和米老鼠交朋友,还可能和谁交到朋友?还可能呢?谁交到唐老鸭了?为什么没有人交到呢?没有7号)所以我们不可能交到。李老师想和2号的小动物交朋友,你能设计一个股子,不管怎么转,肯定是 和米老鼠交到朋友?小组商量一下。四摸果冻小朋友们真了不起,智慧爷爷拿来三种口味的果冻招待小朋友和你们的新朋 友。1) 出示3袋果冻,全是草莓味,桔子味和草莓味,柠檬味和橘子味。问:“从每袋内任意摸一个果冻,肯定是草莓味的吗?小组商量商量,集体交流(2 )如果你最想吃柠檬味的果冻,你会到哪个口袋里摸,不愿到哪个口袋 摸呢?为什么?五小小装配员智慧爷爷今天为我们带来了许多果冻,在分给大家之前,还想考考小朋友的 智慧呢?你们情愿接受智慧爷爷的考验吗?请小朋友当小小装配员。按定单要求 装果冻,看哪组合作的又快又好。订单:1随意拿一个,肯定是草莓味的2随意拿一个,可能是草莓味的3随意拿一个,不可能是草莓味的一一出示定单,说说是怎样放的,为什么那样放。六说说可能性我们生活中,有些事是可能发生的,有些事是肯定发生的,有些事是不可能 发生的。选择:1太阳从东方升起。肯定,不可能,可能)2公鸡下蛋。肯定,不可能,可能)3明天考试我得100分。1肯定,不可能,可能)生活中的事情很多很多,你能不能利用这三个词来说说生活中的事情。同桌交流互说,全班交流生活中的例子很多很多,我们要做个有心人七;出示转盘,分布均匀,转动指针,会停哪呢?出示另一转盘,分布不均。标设奖品商家为什么这样设计呢?八课堂总结今天你有什么收获?第五册可能性)

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