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    幼儿园:观察评价:班级益智区观察记录.docx

    • 资源ID:86569248       资源大小:10.17KB        全文页数:2页
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    幼儿园:观察评价:班级益智区观察记录.docx

    班级益智区观察记录幼儿姓名:蒋东廷(宝)年龄:6岁观察时间:9月观察者:陈欣静观察地点:教室观察目的:幼儿的人际交往能力观察内容:幼儿对周围事物的认知能力观察背景:教室益智区游戏常模支持(参照指南和纲要的幼儿发展目标)观察记录幼儿游戏的发展(游戏情节、材料、典型行为)教师支持性策略分析与反思宝找到新的区域材料一一数 字火车。拿着宝石和颜色对应 的火车相连接,并说火车来 咯,宝石运来咯。一会儿,他 又拿出16的数字贴到一节 节的火车上。玩了 5分钟左右, 说:火车轨道呢?于是起身在 教室里走来走去,走到建构 区,看到幼儿在玩多骨诺骨 牌,他小心翼翼的拿了 5块, 就匆忙跑回位置上。一边3块, 一边2块连着,看了一下,起 身去拿骨牌,回来继续搭火车 轨道,搭好了拿着火车开一 开,发现轨道太大了,把右边 的骨牌往里面推了推,又拿火 车开了开,又往里面推了推。 尝试了两次,火车轨道搭好 了,在桌上遍一遍的开着火 车。教师应鼓励他勇敢的跟 小朋友去交流,去拿取他 需要的材料。宝能按照自己的想法进行游 戏,能根据自己的经验感知物 体(火车轨道)的特征,知道 两边火车轨道是要对应的。宝缺少自主的表现,不太适应 群体生活,他需要骨牌时没有 跟小朋友去沟通,而是自己悄 悄的走过去,拿起来就跑。领域:社会、语言、健康目标:1、愿意讲话并清楚的表达2、愿意与人交往、并具有自信、自主的表现案例解读(活动特点、价值所在、下一步策略等):教师陪同游戏,并介入提醒宝可以去找好朋友一起游戏 能用语言跟小朋友交流,并表达自己的需求。

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