部编版语文四年级上册第一单元情境化作业设计.docx

部编版语文四年级上册第一单元情境化作业设计：自然之美【单元作业目标】1 .把自己发现的自然美景用视频、照片、图文结合的方式展 示出来，感受家乡的自然之美。2 .收集赞美自然美景的诗歌，把诗中描写的美景描绘出来， 感受诗中的意境之美。3 .自己化身导游，介绍一处自然美景，和同学分享自己的旅 途见闻，加深对美景的感悟。4 .推荐一处好地方，勾连学生已有的生活经验，激发学生表 达的兴趣。【作业设计理念】江流天地外，山色有无中本单元的主题是“自然之美，结 合语文要素设置了四个不同的情境，加强学生对自然之美的感受, 培养学生对美的能力的欣赏。【单元作业形式】分享好地方洲。好地方推荐会i描与好地方量改与导游i司、,，。我是小导游a录制抖音7厚"一f 镜头记录一 一家乡推介大会 Y作品记录1。自然之美。缪,情境一：家乡推介大赛 情境化作业实施步骤:L镜头记录：走进大自然，视频或照片记录自己家乡的美景,用简洁的语言介绍此处美景的特点，班级评选，看看谁的景色最 美。2.作品记录：在彩色卡纸上把自己心中的美景左边画下来,右边用优美的文字描述。情境二：赛诗会 情境化作业实施步骤:L班级赛诗会。每人录制诗歌朗读视频上传班级群，班级评选朗读小达人。2.搜集描写自然美景的现代诗，以诗配画的形式展示在活动 单上。情境三：我是小导游情境化作业实施步骤：1 .选择自己最喜欢的一处美景，改写成导游词，呈现此处景 观的特点。2 .把自己喜欢的一处景观录制抖音视频，发班级群，点赞高 的同学获胜。情境四：“最受欢迎的好地方”推荐会情境化作实施步骤：L分享好地方：结合自己收集的照片，班级交流自己推荐的 这个地方的理由，看谁的理由最充分，推荐的地方有特色，吸引 人。3 .描写好地方：每个同学将自己认为最值得推荐的地方写在 作文纸上。