人音版小学音乐二年级上册第2课演唱《乃呦乃》课教案设计2篇.docx

人音版小学音乐二年级上册第2课演唱乃呦乃教学设计教学内容：学唱歌曲乃哟乃通过科尔文手势初步听辩音高教材分析：歌曲乃哟乃是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快快来 的意思，“乃哟呵、乃乃哟”衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。 这首儿歌全曲由“多、咪、索”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓 郁的民族风格。学情分析：音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性开展，音乐教 育的目标之一就是要完善和尊重不同年龄学生的个性和特点。二年级 的孩子因年龄较小而天性活泼好动，在音乐教学设计中应该赋予孩子 们多听，多体会，多参与的机会，亲身感受音乐带给自己的快乐。教学目标：1 .通过学唱和表演乃哟乃，初步感受土家族儿歌特点，通过 打击乐体验土家族民歌的风格和韵味；2 .通过科尔文手势能初步听辩高和低的音，并能随着音乐准确的 读出歌词和节奏；.引领学生走进土家族的山寨，通过说、听、唱、演丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。教学重点：通过音乐感受并表现土家族歌曲的特点教学准备：多媒体课件、钢琴、教学过程：一、有效引入L师生问好：2.课前律动奇妙的手势二、新课导入：（一）师：中国是我们所有人的家。我们都生活在祖国妈妈的怀 抱里。那你知道我们国家有多少个民族吗？答：56个民族。师：那我们是什么民族呀！你们还知道哪些少数民族呢！生：维吾尔族、蒙古族等；师：今天老师带着大家认识一下土家族。今天，老师和大家一起 来学习一首土家族的歌曲：出示课题乃哟乃。（二）介绍土家族的风俗人情：（播放伴奏音乐）.图片内容：土家族的服饰、吊脚楼、摆手舞等等1 .师随着幻灯片的播放简要介绍：（播放伴奏）土家族的山清水秀。这是他们居住的房屋，叫吊脚 楼。吊脚楼是沿着小河修建的，特别的古老。这是土家族特有的民族 服饰，很漂亮吧！这是土家族在他们盛大的摇手舞节里，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！这是土家族人们在以古老的方式庆祝丰收呢！2 .认识 do mi sol三、学习歌曲一一感受体验（一）聆听歌曲.初听歌曲，整体感知歌曲的情绪：1 .复听歌曲，感知歌曲的节奏：师：（用身体动作、拍手）XX X.再听歌曲，感知旋律走向：师：带着学生捕捉旋律的大体走向.巩固聆听，做口型模唱，了解歌曲内容：师：让学生了解歌曲大意。（二）学唱歌曲.学习、理解土家族语言“乃哟乃”1 .听范唱，轻声歌唱。2 .自找难点，情境设计解决难点。（1）生生互学：（2）情境设计解决难点：3 .听伴奏，完整演唱歌曲。（三）初步识谱（用玻璃瓶自制打击乐器）.通过使用打击乐，体验1,3, 5音高1 .交换组合，巩固识谱技能。四、延伸拓展一一完备认知.师生接龙唱1 .学跳摆手舞。五、教师总结：今天我们带着愉快的心情走进了土家族，让我们再次唱起乃哟 乃，跳起摆手舞，跟土家族的小朋友说，再见吧！人音版小学音乐二年级上册第2课演唱乃呦乃教学设计课题：乃哟乃教学内容：演唱乃哟乃、编创与活动教学目标：L能够用自然、欢快的情绪演唱乃哟乃，表达对幸福生活的 赞美。能相互使用打击乐器为歌曲进行伴奏。2.能准确模唱“sol mi do”三个音，并能用这三个音自由组合 进行简单的编创练习。教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点教学难点：利用“sol mi do”三个音进行编创教具准备：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、导入师：同学们你们知道我们国家有多少个民族吗？ （56个）他们 之间都非常的团结友爱，除了我们汉族之外其他都是少数民族，今天 老师就要给同学们介绍其中的一个少数民族一一土家族（出示土家族 的景色，服饰等），接着介绍三位来自土家族的小朋友，他们的名字 分别是 分。1、mi、do ” （变化顺序认识 分ol、mi、do " ）他们听 说我们班的小朋友很聪明就想和你们交朋友也想和你们来一场友谊 比赛，你们敢不敢接受挑战？好的，第一关，“sol”出题，歌曲演 唱比赛，出示图片导入新课。二、教授新课.初听歌曲1 .复听歌曲，让学生找一找相同的小节2 .教师弹琴，师生接唱，师唱前半句，学生唱“乃哟嘀”再互换， 熟练之后由学生自己接龙。3 .完整演唱歌曲4 .第二关“mi”出题，mi说他们三个长的很像，站到一起你们 就不认识他们了，你们能分辨出来吗？5 .教师强调音高的概念。6 .出示歌谱，师生接唱再让学生演唱。7 .出示卡片指名学生到黑板上分角色扮演“1、3、5”，由学生 自由组合让学生自己逐个熟悉音名和音高。8 . “do”出题，我们土家族的孩子不仅歌唱的好，而且舞跳的也 很棒，放视频“摆手舞”接着教师讲解“乃哟乃”的意思是“快快 来”，土家族的孩子们在尽情的唱歌跳舞，邀请赶快一起去，所以同 学们在唱的时候要开心高兴的演唱。指导学生在唱“乃哟嘀”的地方 编一个动作表达自己的心情。9 .播放视频，齐唱歌曲.变化演唱形式表演歌曲三、小结师：我们五十六个民族就像一个大家庭一样团结在一起，幸福快乐，希望同学们也要团结友爱，珍惜我们今天的幸福生活。