统编初中语文九年级上册综合性学习《君子自强不息》课堂实录.docx

统编初中语文九年级上册综合性学习君子自强不息课堂实录一、导入（认识“自强不息”的内涵）（师屏幕出示并自读）天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。周易乾请大家想一想这两句话的意思，生思考（课堂安静3分钟）（3分钟后）生1：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我 力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。生2：大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。师：说得真棒。这两句话道出了我们中国传统文化的精髓，也是中华名族生生不 息的精神源泉之一。（屏幕显示）【自强不息】字面意思是：强大自己必须要通过坚持不懈的努力；深层次的意思是：一 个人的处境即使再糟糕，通过持之以恒的努力和付出，也可以成就一个强大的自己， 假设想强大自己，必须坚持，不放弃努力。过渡语：其实中华古典诗词中不乏表达这种精神和风骨的佳句，让我们来说一说。二、活动一：“自强不息”的诗句师：以小组为单位，课外有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今 名人对于自强不息精神的论述。课内展示，并交流探讨自强不息的内涵。生3自强为天下健，志刚为大君之道。一一清康有为生4只有刚强的人，才有神圣的意志，但凡战斗的人，就能取得胜利。一一歌德生5无论处于什么环境，都要不断努力。伦凯勒生6 土不可以不弘毅，任重而道远。一一论语泰伯生7自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。一一拿破仓生8胜人者有力，自胜者强。一一老子三十三章师：看来大家课前做的准备工作挺充分的。让我们继续今天的探究。四、活动二：寻找自强不息的人物（创设情境）师：中国人传中国精神，其实现实生活中也不乏自强不息的人，让我们一起来采 访一下。请看情境。（屏幕出示）阅读下面一那么“身边的自强不息人物”简介，回答以下问题。田子君，湖北应城人，从小因病双腿瘫痪，身体所限，从小在家自学小学到 大学的全部课程，而后到武汉大学进修心理学。1997年开始创办“子君热线”公益 心理辅导，2002年建立全国最大的残疾人心理公益网，并在2006年创立田子君心理 工作室。1.班级小记者想对田子君女士进行采访，假设安排你事先给她打 联系活动事 宜，你应该怎么说？（学生思考五分钟）生9：田阿姨，您好，我是XX学校九年级（1）班小记者。我们正在开展“君 子自强不息”语文综合性学习活动。从媒体上了解到了您自强不息的可贵事迹，我们 班小记者团打算到您的工作室对您作一次采访，您看您什么时候方便呢？ 师：说得有礼有节，条理清晰，真不错。请看第二间：（屏幕出示） 2.出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些准备工作？（学生思考3分钟）生10： 了解采访对象的基本情况；生11确定采访提纲；生12再次联系采访对象沟通采访内容；生13告诉一同前往采访的同学注意安全。师：那么 （屏幕出示）3.采访结束后，班级小记者打算将采访成果及时展示，你认为可以采用哪些方式来展示采访成果？生14展板呈现采访稿；生15采访图片展示；生16采访视频播放。生17手抄报展示在文化墙师：你们跟我想到一起去了。中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国 人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民。十九大的报告中对我们青少年也寄予了厚望: “青年兴那么国家兴，青年强那么国家强。”那么，我们青少年应该怎样做才能不辜负这 份希望呢？接下来有请倪炜菲同学为我们献上她的励志演讲。大家掌声欢迎（屏 幕出示）五、活动三：君子当自强不息励志演讲（事先做好准备）（屏幕出示）要求：试着写一篇演讲词，以“自强不息”为话题，开展演讲活动。演讲稿：国土不可断送，人民不可低头。”这铿锵誓言，依然在我们脑海回荡。100 年前的五四运动，涌现出了一大批为国为民的有志之士。他们在时代的浪潮中“向涛 头立”。处于新时代的我们，理应向他们那样勇敢地站在时代的潮头，做一名新时代 的弄潮儿。做新时代的弄潮儿，需要有敢于向“大浪”挑战的精神。人通常有两种：一 种随波逐流，平稳度过一生，如平静的水面，没有卷起千堆浪的壮美，庸碌一生。另 一种那么是命运的挑战者，这种人的一生，起伏错落，他可以感受巨浪滔天的雄壮，亦 可以领略“白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边”的气势。青少年的我们应做第二种人， 在时代的大浪中争先鼓勇，溯迎而上。和平时代的我们不同于硝烟弥漫的往昔，时代不需耍我们拿枪持刀，抛头颅, 洒热血。但我们应拥有迎难而上，不惧困难的挑战精神。“两弹元勋”邓稼先，不畏 戈壁滩的荒漠，不惧弹片的辐射，为祖国核武器的开展做出了卓越的贡献。获得诺贝 尔奖的屠呦呦，不畏实验的失败，最终发现了青蒿素，为疟疾患者带来了福音。面对 日益开展的祖国，青少年的我们不能一味坐享其成，要接过时代的接力棒，带上弄潮 儿的胆量与气魄，做一位勇敢的挑战者、开拓者。做新时代的弄潮儿，需要有坚如磐石的信念。理想指引方向，信念决定成败。 兰考县长焦裕录正是怀着坚定的信念，带着群众把二十多万亩盐碱地变为良田。中国 共产党怀着坚定的信念，浴血奋战，最终带着人民建立了新中国。新时代的我们，要 把“中国梦”作为奋斗的目标，脚踏实地，迎难而上。无论面对什么样的惊涛骇浪, 义无反顾，勇往直前。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”用执着去开启祖国更华 美的篇章，不负流年，不负韶华。做新时代的弄潮儿，必须有过硬的真本领。打铁还需自身硬，一个只会靠吹 嘘行走的人，在当今时代注定会被风浪卷入水中，沉入江底。面对信息时代，多元文 化，我们青少年必须埋头苦学，充实自己，提升自我，做到“苟日新，日日新，又日 新二生命不息，奋斗不止。用自己的真本领搏击风浪，舞出风采，让今日的祖国因 我们而精彩。历史的车轮滚滚向前，100年弹指一挥间，但历史的长河中留下了弄潮儿矫 健的英姿。百年后的今日，百舸争流，千帆竞发。身为新时代的弄潮儿，要以梦为马， 不负韶华。让自己的热血为“中国梦”沸腾，让自己的青春为“美丽中国”添彩。（孩子们掌声雷动）师：倪炜菲同学的演讲真棒。六、课堂结语中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不 息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前, 时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈 怠者、畏难者。让我们携手努力成为一名当代的自强者。七、课堂练习1 .【材料整理】下面是同学们到的表达“自强不息”精神的材料，这座材料 中不符合主题耍求的两项是（只填序号）。曲高和寡孙康映雪 车胤囊萤宋濂抄书岳母刺字诸葛亮出山2 .【材料解读】“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的 精神源泉。请你结合上述对“自强不息”内涵的解读，说说以下故事表达了怎样的 自强不息精神。陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭, 不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍 不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后， 乂不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课, 学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。例如：这个故事告诉我们，君子自强，主要表达在即使环境恶劣仍能不忘初心, 砥砺前行；君子自强，还应有一颗宽容善良的心；同时还要持之以恒地刻苦学习，一 定能够取得好的成绩。作业设计1.你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你 积极参加并完成以下任务。(1)中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说 其含义。【例如】“老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不己”。这句诗蕴含着一股自强 不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年 迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。(2)少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋” 邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事 业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读, 【例如】让中国变强盛毕生奉献。2 .综合性学习。段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条走船 上住了 14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后 救了 50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微 薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元的债务整整还了 17年。5月15日是 “国际家庭日”，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭二(1)请为上面这段文字拟写一个标题。【例如一】益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“全国最美家庭”。【例如二】段意花夫妇14年救50名溺水者。【例如三】益阳段意花家庭被评为“全国最美家庭二(2)假设你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去邀请她，你会怎 么说？【例如】阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭二我们知道了您的感人事迹，对您全家 非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？3 .你校正在开展以“青春-奋进”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并 完成以下任务。(1)请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。【例如】青春的魅力；珍惜青春，笑看生活；放飞青春，放飞梦想；青春在拼搏 中闪光。(2)班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项 活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。活动一：讲“励志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三：【例如】看“奉献的青春”电影(3)如果让你有关名人是如何度过青春的，你将用哪些方法。(列举两种)【例如】采访；上网查找；查阅书籍。