甘肃省兰州市第十一中学2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试卷(含答案).docx

甘肃省兰州市第十一中学2022.2023学年七年级上学期期中语文试卷（解析版）一、积累与运用（共22分）1 .（2分）选出下列加点字的注音和字形都正确的一项（）A.捶打(chui)A.捶打(chui)柝开(chai)烘托(hong)翻来覆去（fu）B.粗犷(gudng)晕车(yCin) 着落(zhuo) B.粗犷(gudng)晕车(yCin) 着落(zhuo) 人才济济（jl）*C.分歧(qi)C.分歧(qi)莲篷（peng）贮蓄（zhti）咄咄逼人（dud）淅淅沥沥（11）*D.粼粼(ling) 要诀(jue) 待弄(shi) .（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A.鼓斜水藻轻捷各得其所B.云宵祷告感概美不胜收C.奥密徘徊姊妹花团锦簇D.静谧 煎熬搓捻人迹罕致.（2分）下列句中加点词语运用不正确的一项是（）A.周日我跟随妈妈到她朋友家花场参观，进门就见到飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映 成趣，百花争艳，花枝招展的，真是美不胜收。 B.辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。 C.同学们在老师的带领下，各得其所，各尽所能地为班级做出自己的奉献。 D.这篇文章作得花团锦簇，不唯辞采动人，意念更是宏富。 .（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A. 一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。B.这家药厂排出大量废气和噪音，周边居民对此意见很大，纷纷打电话投诉。C.山东“非法疫苗案”发生后，国务院责成有关部门立即开展案件的处置和调查工作。D.全球每年因城市废气污染而造成的呼吸系统急诊病例达680万之多，而且呈逐年增加 之势。4 .（2分）请选出下列选项中排序正确的一项是（）关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。参考答案与试题解析一、积累与运用（共22分）1.（2分）选出下列加点字的注音和字形都正确的一项（）A.捶打(chui)*A.捶打(chui)*柝开(chai)烘托(hong)翻来覆去（fu）B.粗犷(guing)晕车(yUn) 着落(zhuo) B.粗犷(guing)晕车(yUn) 着落(zhuo) 人才济济（jl）*C.分歧(qi)C.分歧(qi)莲篷(peng)贮蓄(zhfi) 咄咄逼人（du6） *D.粼粼（ling） 要诀（jue） 待弄（shi）淅淅沥沥（li）【分析】本题考查学生对字音、字形的辨识能力。【解答】A.有误，“捶打ch苗”的“chili”应为“chui"； “柝开”的“柝”应为“拆B.全部正确。C.有误，“莲篷”的“篷”应为“蓬”；“咄咄逼人du6”的“du6”应为“du6”；D.有误，"粼粼ling”的“ling”应为“lin”； “待弄”的“待”应为“侍。故选：Bo【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。2.（2分）下列词语中没有遁别字的一项是（）A.鼓斜水藻轻捷各得其所B.云宵祷告感概美不胜收C.奥密徘徊姊妹花团锦簇D.静谧 煎熬搓捻人迹罕致【分析】本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目,然后根据自己的日常积累判断加点字的字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词,可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.正确。B.有误，“云宵”的“宵”应写作“霄”，“感概”的“概”应写作“慨二C.有误，“奥密”的“密”应写作“秘工D.有误，“人迹罕致”的“致”应写作“至二故选：Ao【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形,弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中 要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。3.（2分）下列句中加点词语运用不正确的一项是（）A.周日我跟随妈妈到她朋友家花场参观，进门就见到飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映 成趣，百花争艳，花枝招展的，真是美不胜收。 B.辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。 C.同学们在老师的带领下，各得其所，各尽所能地为班级做出自己的奉献。 D.这篇文章作得花团锦簇，不唯辞采动人，意念更是宏富。 【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结 合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。 成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不 符等。【解答】A.有误，“花枝招展”形容妇女打扮得十分漂亮（多含贬义）。本句形容“飞舞 的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花”属于望文生义。BCD.正确。故选：Ao【点评】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语 境分析其运用是否恰当。4.（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A. 一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。B.这家药厂排出大量废气和噪音，周边居民对此意见很大，纷纷打电话投诉。C.山东“非法疫苗案”发生后，国务院责成有关部门立即开展案件的处置和调查工作。D.全球每年因城市废气污染而造成的呼吸系统急诊病例达680万之多，而且呈逐年增加 之势。【分析】本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子， 在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当， 找出病因。【解答】A.有误，一面对两面，删去“是否”；B.有误，搭配不当，删去“和噪音”；C有误，语序不当，将“处置”和“调查”调换位置；D.正确。故选：D。【点评】病句辨析类答题技巧：读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不， 那就可能意味着这个句子是病句。看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否 都有，是否搭配不当。看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以“提 高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。有关联词的 复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。5 .（2分）请选出下列选项中排序正确的一项是（）关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范 围最广的端午节俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。端午节，是入夏以后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传 统节日。汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。A.B.C.D.【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力 的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去 逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序 最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】本题根据“端午节总述一端午节的起源与发展（内蕴随时代发展不断的增加）” 的逻辑顺序来进行判断。中“端午节，是”，点出句子中心引起了话题，可作为第一句；“关于他的起源”体现了句意衔接的紧密，可作为第二句；“汉魏以后”体现了分析过程语意衔接紧密，可作为第三句；可通过读能确认与上一句衔接紧密，可作为第四句；句句意的总结的意味，可作为末句，由上分析，可排序为：故选：Ao【点评】此题可依据逻辑顺序排列。6 .（8分）古诗文默写。（1）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操观沧海）（2） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）论语中：“逝者如斯夫，不舍昼夜”告诉我们时光匆匆，往者不可复 返的道理。（4）行舟江上，景，无处不在，王湾见到了水涨满时“潮平两岸阔，风正一帆悬” 的画面；江上行舟，情，无时不有，李白“夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州” 表达自己离友人愈远就愈想念的心情。（依次用次北固山下和峨眉山月歌中的句 子填写）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）（2）我寄愁心与明月（3）逝者如斯夫不舍昼夜（4）潮平两岸阔风正一帆悬夜发清溪向三峡思君不见下渝州（注意“悬”“溪，“渝州，的书写）【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意 的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。7 .（4分）人生在世，离不开朋友。为引导同学们正确交友，我校初中部开展了以“有朋自 远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成相关任务。【交友故事】小海为参加活动而收集的四个故事中，不符合活动主题的一项是 A A.悬梁刺股8 .管鲍之交C.割席断交D.高山流水【交友之论】在学校网站论坛版块，有人发起了一个题为“心中的友情”的帖子，请你仿照留言示例 跟贴留言。留言示例：“海内存知己，天涯若比邻”，友情就是真心相待、彼此祝福，不论远近。【交友之道】活动中，老师提到了一句话：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如 入鲍鱼之肆，久而不闻其臭J小海百思不得其解。请你向他解释一下老师说这句话的意 思： 和品行优良的人交往，就像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的香味 了，这是因为它和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店铺, 久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这是因为你与臭味融为一体了。老师在告诉我们，环 境的好坏对人有很大的影响。物以类聚，人以群分，因此我们结交朋友，也要慎重选择, 要和有道德、有修养的人交朋友，远离品行不好的人。【分析】【交友故事】本题考查学生对成语故事的掌握。A.比喻废寝忘食地刻苦学习，与交友无关；B.形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系；C比喻朋友之间因志不同道不合而绝交；D.比喻知音难遇或乐曲高妙。故选：Ao【交友之道】本题考查学生对语句理解的能力。答这类题时，要联系语境，写出句子的 本义和对句子的理解。句意为：和品行优良的人交往，就像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的香 味了，这是因为它和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店 铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这是因为你与臭味融为一体了。故答案为：和品行优良的人交往，就像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的 香味了，这是因为它和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的 店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这是因为你与臭味融为一体了。老师在告诉我 们，环境的好坏对人有很大的影响。物以类聚，人以群分，因此我们结交朋友，也要慎 重选择，要和有道德、有修养的人交朋友，远离品行不好的人。【解答】【交友故事】A【交友之道】和品行优良的人交往，就像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草 的香味了，这是因为它和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了卖臭咸鱼 的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这是因为你与臭味融为一体了。老师在告诉 我们，环境的好坏对人有很大的影响。物以类聚，人以群分，因此我们结交朋友，也要 慎重选择，要和有道德、有修养的人交朋友，远离品行不好的人。【点评】作答成语故事类和名句理解类题目的基础是平日的积累，在日常的学习中应有 意识的积累并掌握相关内容。二、现代文阅读（共22分）8.（12分）阅读文章，完成题目。另类孝道（新加坡）尤今阿顺最近常常被妈妈用藤鞭打。有时，妈妈挥鞭打他手心；有时，打他手臂。打手心，他任由她打，一声不吭；但是，如果打的是他手臂，他出门时便刻意换上长 袖衬衫以掩盖一道一道的鞭痕。他唯一的希望是妈妈不要在公众场合里打他。毕竟，一个年过半百的人在众目睽睽下 被一个七旬老妪打，绝对不是一件光彩的事，爱嚼舌根的人不知道会口沫横飞地杜撰出 多少子虚乌有的故事；更何况，阿顺在提早退休之前，曾经得过“模范教师奖”，倘若不 巧被莘莘学子看到他被打的一幕，不知会散播出多少让人难以承受的流言蜚语。现在， 人人都拥有手机这个“无形的武器”，只要有人随意一拍而挂上社交媒体，他在学府多年 攒积的好名声，就会付诸东流了。一生一世为儿子着想的老妈妈，应该也不愿看到儿子 落入如此狼狈的境地吧？所以嘛，阿顺在家里被打后，总会好声好气地对老妈妈说道:“妈，在家里，我任您打；出门在外，您可千万别打我啊！”奇怪的是，懵懵懂懂的老妈 妈，却好像听懂了这话，每天早晨阿顺带她出门散步时，她总是一贯慈眉善目的样子； 有时，碰到人，还会主动问好。大家都说，这个老太太，真是和气啊！阿顺三岁丧父，亲友劝他母亲再婚，她死活不肯。她一心一意只想把阿顺抚养成人。缺乏父亲的管教，阿顺上了小学后，常常躲懒旷课，惹是生非。她苦口婆心地劝他， 他却当作耳边风。有一回，老师拨电话投诉他在学校种种冥顽不灵的行径，她终于动怒 To她像一头发疯的狮子，抡起藤鞭打他，用的是开天辟地的那种力道和劲道。之后, 母亲指着父亲的遗照，泪流满脸地对他说：“没把你教好，我以后怎么有脸去见你父亲啊!“母兼父职的苦和累，明明白白地写在她布满红丝的双眸里。在这一刹那间，阿顺突然 读懂了母亲的心。这次刻骨铭心的鞭打，成了阿顺人生的分界线。从此，他没让母亲再次抡起藤鞭。一直保持独身的他，计划退休后带身子硬朗的母亲去环游世界。可是，母亲竟在73岁那年患上了失智症，每天过得浑浑噩噩的，对什么都提不起兴趣。 阿顺提早退休，竟日日陪伴她。失智后的母亲变成了一个老小孩，他找了许多儿童的游 戏陪她玩，让她为画册上色、让她堆砌彩色积木，但母亲却兴味索然。病况日益恶化， 阿顺最担心的是，母亲有一天会认不得他，使原本心连心的两个人在同一屋檐下形同陌 路。有一天，当神情萎蕉的母亲看到挂在门后那一根蒙尘的藤鞭时，浑浊的双眸突然亮了 起来，对着阿顺，她大声喊道：“你，过来！”她颤巍巍地抡起了藤鞭，打他；奇怪的是，她身子瘦削，力道却不小。朋友看到他手臂的鞭痕，惊问：“你怎么让她打成这个样子呢？ ”额可顺毫不介意地说：“只要她还认得我，知道我是她儿子，我什么苦都愿意承受 朋友又问：“你怎么知道她还认得你呢？可顺答道：“每次她打我，总说同一句话：'没把你教好，我以后怎么有脸去见你父亲 啊！别人活着是往前挪，她是往后走，走回了年轻的岁月。她为我挨了一生的苦，现在, 我承受一点皮肉之痛，又算得了什么呢？ ”颂友不再说话，转过头去，用手拭了一下眼睛。顿可顺履行的，是另类孝道。（意林原创版2020年05期，略有改动）（1）品析文中划线句子的表达效果。她像一头发疯的狮子，抡起藤鞭打他，用的是开天辟地的那种力道和劲道。（2）文章第段叙述阿顺小时候被母亲用藤鞭抽打的往事，有什么作用？（3）你觉得文中的母亲是一个怎样的人？请简要分析。（4）文章结尾“阿顺履行的，是另类孝道。”请你结合文章和链接材料，谈谈对这句话 的理解。【链接材料】疫情期间，宅家难出。中学生与父母的“争吵”越来越频繁。“争吵”的导火索 大到学习，小到吃饭。“争吵”有时也会演变成“冷战”，严重的还导致了 “家庭暴力” 和“闭门自囚二孩子们对此满心的委屈，觉得家不是家，是一个牢笼；父母对此满腹伤 心，觉得孩子不是孩子，是一只忘恩负义的“小狼”。【分析】本文记叙了年过半百的阿顺最近经常被母亲打，不是他犯了什么错误，而是母 亲患了失智症后忘记了一切，阿顺为了让母亲还能认得他，用这种方式来感恩母亲对自 己伟大的爱，表达阿顺对母亲的感激之情。【解答】(1)本题考查赏析句子。“她像一头发疯的狮子”运用了比喻的手法，“用的是 开天辟地的那种力道和劲道”是一种夸张，通过这两种修辞手法，写出了母亲因“我” 的种种行径而愤怒的形象；从人物描写的角度来看，“抡”“抽打”是动作描写，写出了 母亲对“我”的行径的失望；这个句子表达了母亲对“我”的爱之切。(2)本题考查段落的作用。这一段叙述的是小时候挨打的事，在记叙的顺序上属于插叙。 插入的这一段内容，一方面补充交代了阿顺小时被母亲鞭打的往事；另一方面为下文写 母亲患失智症后看到藤鞭两眼发亮，继续用藤鞭抽打阿顺做铺垫。母亲忘记了一切，却 忘不了对儿子的教育，丰富了母亲的形象，点明了文章的主旨。(3)本题考查分析人物形象。结合“阿顺三岁丧父，亲友劝他母亲再婚，她死活不肯。 她一心一意只想把阿顺抚养成人”分析，她为了儿子，放弃再婚，不怕吃苦，把全部的 爱都给了儿子，表明了她关爱儿子；她为了儿子母兼父职，默默地承受着一切，含辛茹 苦把儿子养大成人，受了一辈子苦，可见她的无私奉献，吃苦耐劳。(4)本题考查句子理解及拓展应用。“另类”就是与众不同的，阿顺孝顺母亲的方式很 独特，那就是甘心情愿忍受患有失智症的母亲用藤鞭抽打自己，为的是让母亲还能认得 他，自己这种独特的方式来感恩母亲对自己伟大的爱，表达阿顺对母亲的感激之情。链 接材料中描述了如今不少中学生与父母间的矛盾，孩子与父母争吵，只看到父母的管束, 缺少对父母的理解，与文章中的作者的表现形成对比，也因此告诉中学生们父母总是全 心全意爱子女，为子女的未来作长远考虑，对子女充满期待，希望子女幸福。有时父母 的爱会以责骂、命令等方式表现出来，我们要善意地理解父母，从有利于自己发展的角 度来理解。答案：(1)运用比喻和夸张的修辞，把生气的母亲比作一头发疯的狮子，“力道与劲道”里更 多的是母亲的痛苦，运用动作描写，“抡”“抽打”等动词，真切传神、生动形象地写出 了母亲对“我”不良行径的愤怒与失望，表达了母亲对“我”的爱。(2)运用插叙，补充交代了阿顺小时被母亲鞭打的往事，为下文写母亲患失智症后看到 藤鞭两眼发亮，继续用藤鞭抽打阿顺做铺垫，丰富了母亲这一人物形象，点明了 “母亲 对我无私的爱”这一主旨。(3)关爱儿子：她为了儿子，放弃再婚，不怕吃苦，把全部的爱都给了儿子；无私奉献: 为了儿子母兼父职，默默地承受着一切；吃苦耐劳：含辛茹苦把儿子养大成人，受了一 辈子苦。（4） 一方面是指阿顺甘心情愿忍受患有失智症的母亲用藤鞭抽打自己，为的是让母亲还 能认得他；另一方面是指阿顺用自己这种独特的方式来感恩母亲对自己伟大的爱，表达 阿顺对母亲的感激之情。文中的阿顺理解母亲他的教诲和爱，材料中的孩子与父母争吵, 只看到父母的管束，缺少对父母的理解，可见善意理解父母很重要。父母总是全心全意 爱子女，我们要善意地理解父母，从有利于自己发展的角度来理解。【点评】从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐, 有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。9.（10分）阅读方纪的三峡之秋，完成问题。三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的 山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，挺直，越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色; 而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散 发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜， 新鲜而明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋 天的明丽。中午.，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒翻滚 着，呼啸着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁， 于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早而去 得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上 只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。夜，终于来了，岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色 光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江 面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太过狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初, 峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山 上，就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的、磨平、发亮的分云母石。这 时，月亮和山的阴影，对比得异常明显-山是墨般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就 要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直 泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。这一天，正是中秋。（1）三峡秋天总的特征是 成熟 （从文中摘要填空）。（2）本文在写法上随着时间的推进而转移观察点，并选择富有特征的典型景物，多角度 表现三峡之秋的各种情态。请你根据选文填空。选文描写三峡秋天的早晨、中午和下午的景色，分别突出了它 热烈、 平静 的特 点，多角度表达了作者 对祖国大好河山的热爱。（3）雾一般是白色，而三峡的雾在作者笔下却是青色的，这样写是否恰当？请结合文章 内容做简要说明。（4）本文运用了许多美妙贴切的比喻，请你从第段找出一个句子，简要赏析。【分析】本文先总写三峡秋天充满了成熟的气息，然后写一天当中三峡景色的变化，最 后点明这一天是中秋，表达了作者对祖国大好河山的赞美之情。【解答】（1）本题考查提取文章信息的能力。选文第一段是总说，根据“使三峡充满了 成熟的秋天的气息” 一句提取关键词语即可。（2）本题考查提取文章信息和理解作者思想感情的能力。两段写三峡的中午和下午 景色。根据中“三峡又充满了秋天的热烈的气息”和中“长江平静而轻缓地流淌” 两句选择关键词语即可。这三段描写三峡的早晨、中午、下午，景色美好可爱， 蕴含着作者对这里景色的赞美和喜爱之情。（3）本题考查理解文章内容的能力。解答此题，要找出文中描写三峡颜色的词句，分析 这些颜色和雾的颜色之间的联系。三峡的雾是青色的，来源于周边的青山绿水。四围的 山呈青色，山上的橘柚树叶子也呈青色，峡中雾很淡，所以看上去也像青色的了。（4）本题考查句子赏析。抓住句子中的“像。找出相关的句子，结合比喻的修辞手法 分析作答。如比喻句：而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光 辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。又像 一匹匹素锦，从山上挂起。简要赏析：作者在这里运用比喻手法，着力刻画了三峡的中秋之月“就像一道道瀑布， 凭空飞降”，把静态的月光写活了，更增添了三峡的恢弘气势。“泻”字既表现了山的直经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范 围最广的端午节俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。端午节，是入夏以后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传 统节日。汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。A.B.C.D.（8分）古诗文默写。（1）水何澹澹，o （曹操观沧海）（2） ,随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）论语中：“, ”告诉我们时光匆匆，往者不可复返的道理。（4）行舟江上，景，无处不在，王湾见到了水涨满时“, ”的画面；江 上行舟，情，无时不有，李白"，”表达自己离友人愈远就愈想念的心 情。（依次用次北固山下和峨眉山月歌中的句子填写）.（4分）人生在世，离不开朋友。为引导同学们正确交友，我校初中部开展了以“有朋自 远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成相关任务。【交友故事】小海为参加活动而收集的四个故事中，不符合活动主题的一项是 A.悬梁刺股B.管鲍之交C.割席断交D.高山流水【交友之论】在学校网站论坛版块，有人发起了一个题为“心中的友情”的帖子，请你仿照留言示例 跟贴留言。留言示例：“海内存知己，天涯若比邻”，友情就是真心相待、彼此祝福，不论远近。【交友之道】活动中，老师提到了一句话：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如 入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”小海百思不得其解。请你向他解释一下老师说这句话的意 思：二、现代文阅读（共22分） 上直下，又表现了中秋之夜月色的明亮、清冽。“又像一匹匹素锦，从山上挂起”，突出 了月光给人洁白的视觉冲击和毫无掩饰的朴素美。答案：(1)成熟(2)热烈平静对祖国大好河山的热爱(3)恰当。因为三峡四围的山呈青色，山上的橘柚树叶子也呈青色，峡中雾很淡，所以 看上去也像青色的了。(4)比喻句：而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直 泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。又像一匹匹素 锦，从山上挂起。简要赏析：作者在这里运用比喻手法，着力刻画了三峡的中秋之月“就像一道道瀑布， 凭空飞降”，把静态的月光写活了，更增添了三峡的恢弘气势。“泻”字既表现了山的直 上直下，又表现了中秋之夜月色的明亮、清冽。“又像一匹匹素锦，从山上挂起”突出了 月光给人洁白的视觉冲击和毫无掩饰的朴素美。【点评】从修辞手法角度赏析句子.赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心.比喻形 象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加 讽刺意味.表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。三、文言文阅读(共16分)10.(6分)阅读下文，回答问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去J友人便怒日：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】孔文举年十岁随父到洛时李元礼有盛名为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表 亲戚乃通。文举至门，谓吏日：“我是李府君亲。"既通，前坐。元礼问日：“君与仆有 何亲？ ”对日：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元 礼与客莫不奇之。太中大夫陈魅(Wei)后至，人以其语语之，魅日：“小时了了，大未必佳/文举曰：“想君小时，必当了了。”魅大蹑躇。【注】孔文举：即孔融，字文举，汉末文学家。中表：古代称父亲血统的亲戚为“内”,称父亲血统之外的亲戚为“外”（如：“外父”即为岳父，“外甥”即为姊妹之子）。外为表，内为中，合而称之“中表”。仆：我，古代谦称。伯阳：即老子李耳，道学创始人。君奕：即李元礼。跛躇（ctl ji）:局促不安的样子。（1）下列句中加点词解释有误的一项是DA日月本行（用在主谓之间，取消句子独立性）B.元礼与客莫不奇之C知之者不如好之者 *D.人以其语语之B.元礼与客莫不奇之C知之者不如好之者 *D.人以其语语之（代词，代指这件事）（代词,指学问和事业）（句末语气词，无意义）（2）对文中画波浪线句断句。（断3处。）孔文举年十岁随父到洛时李元礼有盛名为司隶校尉。（3）用现代汉语写出下面句子的意思。友人惭，下车引之是仆与君奕世为通好也。（4）参考词典解释，谈谈下列句子中“大”的表达效果。魅大椒躇。古代汉语词典中“大”的义项：与“小”相对。重视。大大地、非常地。 通“泰大夫，宦名。专家、行家。（5）【甲】【乙】两文中的儿童元方和孔文举都具有怎样的性格特点？你是否赞同他们对 待客人的态度？请结合文意简要分析。【分析】译文：译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再 等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的 朋友问元方：“你的父亲在吗？ "元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经 离开了。"友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。那时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去 的人，都是些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家 门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”已经通报上去，上前坐下来。李元礼问：“您 和我有什么亲戚关系？ ”孔融回答说：“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所 以我和您是世代通好李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈 髭后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈髭说：“小的时候很聪明，长大了未必 很有才华J孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧J陈鹿听了恭敬而不安，手 足无措。【解答】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累 并识记一些常见的实词。ABC.正确。D.有误，句意：别人就把孔融说的话告诉给他听。之，代陈魅。故选：Do（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以 准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言 文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。那时李元礼名气很大，做司隶校尉。 故可断句为：孔文举年十岁/随父到洛/时李元礼有盛名/为司隶校尉。（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册人 调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如 遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：惭，惭愧。弓I,拉。句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。 重点词有：是，因此。仆，我。句意：所以我和您是世代通好。（4）本题考查词语翻译及赏析。句意：听了恭敬而不安，手足无措。大，非常。该句生 动地表现了陈魅闻言后恭敬不安，手足无措的神态，衬托了孔融的机智。（5）本题考查对内容的理解。元方和孔文举面对客人的刁难和侮辱，回答的不卑不亢， 体现了他们的聪明机智、能言善辩。从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”中可知，友人无信无礼，元方为维护父亲的尊严而回击客人，所以不失礼；从“想君小 时，必当了了”中可知，面对陈蕊的武断之言，孔融只能机智回击。所以也不失礼。从 另一角度考虑，对方即使有错，也是长辈，应该顾及他们的颜面，所以可以认为是失礼。 答案：（1） D（2）孔文举年十岁/随父到洛/时李元礼有盛名/为司隶校尉。（3）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。所以我和您是世代通好。（4）大，非常。该句生动地表现了陈鞋闻言后恭敬不安，手足无措的神态，衬托了孔融 的机智。（5）示例一：元方和孔文举都才思敏捷、能言善辩。友人无信无礼，元方回击，陈鞋武 断，孔融回击。所以都不失礼。示例二：元方和孔文举都才思敏捷、能言善辩。因为对方是长辈，即使有错，也应该顾 及他们的颜面，所以可以认为是失礼。【点评】文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；2直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .删J。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助 词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文 完全符合现代汉语的表达习惯；6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。11. （10分）阅读论语十二章选段，回答问题。完成小题。曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子日：“温故而知新，可以为师矣 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆J子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮 云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之J子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(1)下列句子朗读节奏划分正确的一项是 BA.吾十/有五而志于学B.知之者/不如好之者C.吾日三省/吾身D.择其/善者而从之(2)解释下列语句中的加点字。传不习乎老师传授的知识 *不逾矩超越好之者不如乐之者 以为快乐 三军可夺帅也改变(3)翻译下面的句子。温故而知新，可以为师矣。逝者如斯夫，不舍昼夜。(4)中国古代曾有“半部论语治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请 选择其中一章，联系生活实际谈其现实意义。【分析】参考译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往 是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ ”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁(遇事) 能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见， 到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩J孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一 点去做老师了J孔子说：“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习 就会精神疲倦而无所得。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里, 别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚 啊! ”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣 的人J孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的 手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔