《北风和小鱼》仿写佳句（公开课获奖教案教学设计15篇）.docx

北风和小鱼仿写佳句（精选优质公开课获奖教案教 学设计15篇）2022-12-12北风和小鱼仿写佳句（精选15篇）北风和小鱼仿写佳句篇1呼呼的北风吹向狗熊，狗熊躲进了树洞；它吹向了小朋友， 他们忙躲进了家；它吹向了小草，小草折了腰；吹向了松树，松树巍 然不动。 金孟非北风吹向大象，大象冷得发抖；它吹向梅花鹿，梅花鹿跑回了家； 它吹向自来水龙头，自来水龙头就冻住了。邵岳奇北风吹向老爷爷，老爷爷缩起手；它吹向老奶奶，老奶奶缩起脖 子；它吹向小朋友，小朋友迎着寒风蹦蹦跳跳。-冯靖雯冬天来了，寒冷的北风呼呼地吹着，它向小鸟吹一吹，小鸟躲进 了窝，不敢出来了。它向树儿吹一吹，树儿把叶子全送给了北风。它 向小河吹一吹，小河开始封川了。北风真是调皮捣蛋鬼，大家都不喜 欢它。李哲远北风吹向了小花，小花枯萎了；它向大雁吹一吹，大雁赶紧飞向 了南方；它向小朋友吹一吹，小朋友裹上了厚厚的棉衣。一-胡锦辉 北风向田鼠吹一吹，田鼠躲进了洞；它向小猪吹一吹，小猪躺在 窝里，呼噜呼噜睡大觉；它向小朋友吹一吹，小朋友们冻得直发抖。 俞天浩北风吹向松鼠，松鼠躲进了树洞；北风吹向小蛇、青蛙和乌龟, 它们就冬眠了；北风吹向小朋友，小朋友迎着风在跑步呢！ 一一徐 思成北风吹向小蛇，小蛇躲进了泥窝；北风吹向松鼠，松鼠钻进了树 洞；北风吹向花儿，花儿凋谢了。一一沈熠佳北风吹向了小朋友，小朋友穿上了羽绒服；它吹向大树，把大 树爷爷的头发吹落了一地；它吹向花朵，花朵枯萎了。一-浦树北风吹向小朋友，小朋友穿上了棉袄；北风吹向花朵，花朵谢了； 北风吹向小松鼠，松鼠躲进了树洞；北风吹向小刺猬，它冷得缩成了 不怕？读：我们就不怕。（男、女）一起来做做鼓起眼睛三,学习第三自然段。1、听了小鱼的话，北风会怎么样呢？男生齐读第四自然段。你觉得北风怎么样？是啊，北风现在可真是出示词语：气呼呼、气冲冲、气急败坏、 恼羞成怒（贴在黑板上，积累）好生气呀，一起来读读，把样子读出来。2、我们先自己练一练第四自然段，呆会儿来个朗读比赛。朗读比赛。3.小朋友们，北风可真厉害，猛一吹，就下了那么大的雪，河里 的冰那么厚，我们可爱的小鱼肯定冻死了，老师好难过呀！你们难过 吗？（学生质疑）你们都会自己学习了，真了不起！你们看，小鱼在水里干什么呢？出示句子（6）：小鱼们有的（）,有的（），还有的（）o （说话 练习）原来我们可爱的小鱼儿在玩呀，那北风知不知道？是啊，北风看 不到小鱼了，（引读）一一四、小结1、小朋友们，我们学了北风和小鱼这一课，你们喜欢谁啊？ 为什么？2、其实，想小鱼一样不怕北风的还有很多，你知道吗？（松柏四季常青，梅花凌寒开放，小朋友们坚持上学，老人早锻 炼，清洁工人打扫马路）3、是啊，有那么多植物和人们都不批北风，不怕寒冷的冬天， 真是好样的。我们小朋友要向他们学习，做勇敢坚强的孩子。老师还 要送给你们一首儿歌：（小黑板出示，要注音）困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。北风和小鱼仿写佳句篇6一、语言导入，揭示课题1、小朋友们，这节课我们继续来学习北风和小鱼。生齐读课 题。2、老师这里有一些词，如果你读对了，它就会自己消失，如果 错了，它就还在那儿，你们敢试试吗？生齐：敢（课件出示词语）一口气 知道 颜色 躲进鹅毛大雪 浮出水面 梧桐树（齐读，读对的词语点击后消失）3、呀，全都消失了！你们真厉害！把掌声送给自己吧！老师也想 送给小朋友们掌声。点击课件发出掌声听了老师的表扬，老师发现，有些小朋友的小嘴都合不拢了，头 也晃起来了，老师想起了一个词儿送给你们一一得意，板书：得意4、谁愿意为我们读读这个词？生读那得意是什么意思呢？ 生：得意就是觉得自己很厉害。生：得意就是瞧不起别人，觉得自己好。生：得意就是觉得自己非常了不起，觉得自己是最好的。大家带着得意的表情一起来读读这个词。5、小朋友们谁愿意悄悄告诉老师，你什么时候得意过？（生1我得100分得时候得意，生2我被老师表扬的时候得意, 生3我和别人比赛跑步，我赢了，我很得意！）6、在我们今天的故事里有一个得意的小北风，课文里两次写到 了北风的得意，请小朋友快速读课文，把这两个地方找出来，画一画， 读一读，看谁找得又快又准。听清楚老师要求了吗？谁来把你画出的两个句子读给大家听？7、师：这么多小朋友举起了手，来把你找到的句子读给大家听。生：在第二小节中，北风得意地说：哈哈，大家都怕我。生：在第五小节中，北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道， 小鱼正在水底捉迷藏呢。交流并出示：幻灯出示北风得意地说：”哈哈，大家都怕我.”北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏 呢.8、小眼睛找得真准，一齐来读读这两句话。二、朗读课文、精读感悟1、过渡：那么，什么事让北风这么得意呢？你们看一一它来了 （看北风图）你看到的北风什么样儿？（它吹得多用劲呀！它皱着眉 头，腮帮都鼓起来了。使出全身的力气在吹。）2、（播放北风呼呼声）你们听一一它来了。听着这呼呼的北风, 你们有什么感觉？（我觉得很冷。我觉得很可怕。）3、谁能读好这一句？（课件出示句子：北风呼呼地吹着。生尝 试读，指名读）老师觉得你读得还不够，北风还不够大，还没有把北风那凶猛 的样子读出来，师范读，谁再来试试！师：听出来了，你把呼呼读得又响又长，所以感觉上北风厉害多 了。一生读师：北风吹得好厉害啊，你的吹字读得又凶又有力气。小朋友们 学着这两位同学的样子一起读读。（生齐读句子）你突出了呼呼地这个词，让我们感觉到北风真猛！这北风吹得更起劲了。风再猛些；北风真大，真猛呀；吹得我都打哆嗦了。学习第一自然段1、北风呼呼地吹来，谁害怕了？自由读读第一段吧。2、小朋友们有没有认真读啊？生：认真读了。3、真的吗？那老师来考考大家。我带来了三幅图，你能找出文 中的句子，给图配上声音吗？生：能！请看第一幅图。青草的变化（课件出示图片：北风吹向草地）1、谁能给这幅图用书上的句子配上声音？生：它向草地吹一吹，草地变了颜色。2、北风吹向了草地，草地有什么变化呢？原来的草地是怎样的？现在变成了什么样的呢？（指名说）3、北风的威力可真大呀，谁来读读，让老师也感受感受这北风 的威力。指名读你读得真像一棵害怕北风的小草呀！你这颗小草不怎么害怕北风，还有谁更害怕？你真是棵柔弱的小草，冷得直哆嗦呢。4、小草多害怕北风呀！原来碧绿碧绿的叶子一下子就都变枯黄 了！（齐读）梧桐树的变化1、第二幅图谁会配音？生：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。2、是呀！吓得梧桐树直哆嗦呢！3、这北风太厉害了，谁来读一读这一句呢？指名读，齐读你可真是一棵害怕北风的梧桐树呀！叶子都落啦！还有谁想读?多么寒冷的北风呀！吹得你发抖是吗？（齐读）鸟儿的变化1、快看，鸟儿怎么了？生：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。2、一起来学一学这只怕冷的小鸟吧，一起读一读这一句！3、可怜的鸟儿看着北风，好像在说一一（说一说）师：北风来了，青草怕了，梧桐树怕了，小鸟也怕了，老师想来 问问：青草啊青草，你怎么变黄了呢？生：是北风吹的。师：梧桐树啊梧桐树，你怎么落叶了呢？生：因为风太大了。师：鸟儿啊鸟儿，你怎么躲进了窝呢？生：因为北风太大了，外面太冷了！生：因为北风太冷了，我快受不了师：北风是轻轻地吹向你们的吗？生：不是。师：北风吹在你们身上舒服吗？生：不舒服。师：它向草地吹一吹，生：青草变了颜色。师：它向梧桐树吹一吹，生：梧桐树落了叶。师：它向鸟儿吹一吹，生：鸟儿躲进了窝。3、小朋友们想一想，北风还会吹向哪儿呢？谁会用这样的句子说？它向（）吹一吹，（）o生1：它向花儿吹一吹，花儿就凋谢了。生3：它向窗户吹一吹，玻璃窗上就开花啦！生4：它向小花蛇吹一吹，小花蛇都冻僵啦。生：它向蚂蚁吹一吹，蚂蚁躲进了泥土。师：是啊，蚂蚁的家就在泥土里，那里温暖又舒服。生：它向青蛙吹一吹，青蛙冬眠了。师：冬眠就是生：睡觉、不吃也不喝。师：懂得真不少！北风还会吹向哪儿？生：它向人们吹一吹，人们穿上了羽绒衣。师：你想得真棒！天冷了，要多穿点衣服，不然要冻坏了！生：它向小河吹一吹，小河结冰了。4、体会北风的寒冷。北风看到自己不费力气地吹一吹，这么多的小植物，小动物都怕 它，它一定觉得自己很一一厉害、凶猛、可怕、了不起。说得真好，让我们连起来读第1段，一定要读出北风的厉害。学习第二自然段1、过渡：好厉害的北风啊，吹得大家都受不了了，所以，北风 很得意。（课件出示句子：北风得意地说：哈哈，大家都怕我。）2 .谁有本事读出北风的得意来？指名读老师觉得你还不够得意，哈哈声音要响亮一点，谁再试试多么得意的北风呀，读得真好！好一个得意的北风呀！3 .让我们一起来做做这个得意的北风。齐读这句话。学习第三自然段1 .大家都怕它，真的吗？还有谁不怕？小鱼。你听：（录音）2 .你觉得小鱼怎么样？（很勇敢、很不服气）3.让我们来做做小鱼吧！站起来学小鱼游。（指一生）小鱼，你 怕吗？（不怕）小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：一一我就不 怕！（一个人只要用我）评议：哎呀你正在向北风挑战呢1小鱼，你怕吗？（不怕）小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛， 勇敢的说：评议：你的眼睛瞪的那么大，真是一点都不害怕呀！对，就应该不服输！（指一大组）小鱼们，你们怕吗？那好，让我们浮出水面，鼓起圆圆的眼睛，勇敢地，大声地说一一 指全班，小鱼们，你们怕吗？让我们浮出水面，鼓起圆圆的眼睛 说：5、老师也想和你们一起读读北风和小鱼的话，好吗？那我们分 一下角色。男生演北风，女生演小鱼，老师读旁白。请北风站起来， 小鱼就蹲着，等北风说完了再浮出水面。真是一群勇敢的小鱼呀！学习第四自然段1、师：（问一男生）北风，看到这么多小鱼都不怕你，你心里是 怎么想？（北风会想：我一定要冻死你，哼，这么小的鱼儿，敢跟我 4!我一定要让你尝尝我的厉害！ ）2、看看此时的北风和刚才有什么不一样？（生：北风的脸会涨 得通红。它的眉毛往上挑。它会憋足劲，鼓着腮帮子，使劲地吹一口气。）它是一点点生气吗？生：是气极了。生：是很生气。3、那它会怎样对付小鱼的呢？这里有两句话，读一读，比一比。（课件出示句子：北风气了，吹一口气，雪飘落在河面上，河水结冰了。北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。老师读第一句，学生读第二句比比谁读得好？你觉得哪句好？（点击课件 极 猛 鹅毛大雪变红）师：从这些变了颜色的字和词语中你读出了什么？生：我感觉上面的风不大。生：下面一句中的北风很厉害！师：之所以会有这样不同的效果，是因为生：下面用的是气极了，说明北风非常生气。生：猛说明北风先憋足了力气，再用力这么一吹，吹得时间长。师：吹的时间长，用的力气大。那这句话该怎么读呢？自己先试 试。（一生读，突出了极）师：听出来了，他用提高音高的方法突出了这些红色的字。评价：老师感觉你这个北风已经气急败坏了！4、北风为什么要吹这么猛？（想冻死小鱼）（全班一起吹气）你们的这一口气吹得真有力，吹得老师都有点 冷了！那么，北风的这一口气吹来了什么呢？一起来看：（播放第四自 然段的动画）5、观看鹅毛大雪的图片：像鹅毛一样的大雪飘呀飘呀，飘落在大树上，飘落在楼房上，飘 落在草地上，飘落在田野上，田野像穿上了厚厚的棉袄。一会儿，树 上白了，房子上白了，草地上也白了，田野上也白了。雪下得真大呀!学习第五自然段1、北风用尽了全身的力气，河水结了厚厚的冰，这时北风一定 会说一一（你们终于被冻死了，你们也怕我了吧，看我多了不起啊！）小鱼真被冻死了吗？（看小鱼在水底捉迷藏图）。小鱼你在干什么呀？你们心情怎么样呢？2、北风知道这一切吗？齐读第5自然段，我们再来读读，读出小鱼的快乐。3、读到这儿，你有什么话想对非常得意的小北风说吗？（生1：北风，我们不怕你。生2：北风，你知道吗？小鱼不怕 你，你别得意了！生3：北风很笨啊！你不知道我在水底捉迷藏呢！）师：是呀！多么愚蠢的北风呀！小朋友想对小鱼说些什么呀？（勇敢 聪明）4、师：好！现在让我们有感情地读一读这篇有趣的童话故事吧！ 可以边读课文边表演，四人一组。哪一组愿意来试试？三、总结，拓展延伸在今天这节课上，我们认识了一个得意的北风，还和勇敢的小鱼 交了朋友，（板书）其实，在我们生活的大自然里，像小鱼一样勇敢 的还有很多，你能说说吗？生：梅花不怕冷。菊花不怕冷。松树不怕冷。北极熊、企鹅都不 怕。师：看来，我们班的小朋友都有一双会观察的眼睛，说得非常好! 今天老师把这些不怕冷的植物和动物都请来了呢！（看幻灯片）师：看着它们在风雪中傲然挺立着，在皑皑白雪的重压下，仍然 长得那样浓绿，挺拔不屈，仍然开得那样艳丽，不屈不挠。我好像还 听到了它们勇敢的声音，它们好像在对得意的北风说一-生：我们就不怕！师：老师还想夸夸我们每一位小朋友，因为你们和它们一样勇敢, 这几天北风天天呼呼地吹着我们，可是没有一个小朋友害怕，大家都 能按时到校，认真学习，还坚持锻炼！我们不就是勇敢的小鱼吗？让我们大声地对北风：生：我们就不怕！师：冬天虽然寒冷，但我们和勇敢的小鱼一样，在寒冷的冬天里 也能找到快乐，让我们都一起做个勇敢的好孩子！四、学习生字：和、知过渡：呼呼的北风给我们吹来了两个要写的生字宝宝想难倒我们, 你们怕吗？有信心写好吗？1、谁来读读两个字2、你准备怎么记这两个字？3、这两个字在结构上有什么相同的呢？（都是左右结构，都是 口字旁）4、在田字格中怎样写好左右结构呢？看（课件显示和知）和和 知的左右两部分分别在田字格的左半格和右半格，左右相等。仔细看 老师写。五、星级作业：（幻灯出示） 正确、流利、有感情地朗读课文。 小朋友们你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有 好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸、 妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案！ 带上你喜欢的小伙伴，一起表演这篇课文的内容吧！相 信你们一定能配合好，成为出色的小演员。北风和小鱼仿写佳句篇7北风和小鱼教学设计三第二课时苏州市三元实验小学曹铃教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及 一些自然常识。3、学会生字“气” “毛”一、导入新课谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹。二、学习第一、二自然段1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些 变化呢？2、自由读第一小节。3、交流。（看动画第一段）。读了第一小节你知道了什么？a小草。（1）把相应的句子找出来读。（2）北风把小草吹得一一，来，小朋友都来做小草，老师来做 北风，我们来演一演。（师生共演）提问：小草，会怎么说呢？（3）现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读。b小鸟。读了第一小节，你还知道了什么？找出相应的小节读一读。指名读。（1）如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？（2）老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？（3）同桌讨论。交流。（4）指导朗读。K感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索 更多资料！本站网址是www. diyifanwen. comc梧桐树。北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？练习朗读。男女生赛读。4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了一一，梧桐树一一， 小鸟一一，这北风可真一一（厉害），觉得自己一一，所以它得意地 说：5、指导读第二小节北风的话。过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。小鱼是怎么说的，又是怎 么做的呢？三、学习第三、四、五自然段1、谁会读小鱼说的话？（指名读第三自然段）2、北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的？出示第四自然段 请读读这一段。（学生自由朗读）3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。（放风声，师范读）一团。北风真狂妄啊！ 一一张译文北风吹向了河水，河水结了冰；北风吹向树林，树叶纷纷落下; 北风吹向小草，小草搭下了头。一-邵嘉怡北风吹向田野，田鼠躲进了洞；北风吹向河面，河水结冰了；北 风吹向树林，吹得树儿直摇头。一一符笑天北风吹向了青蛙，青蛙躲进了泥地；北风吹向了松鼠，松鼠躲进 了树洞；北风吹向熊猫，熊猫躲进了山洞。-顾尤嘉北风吹向了狗熊，狗熊躲进了树洞；北风吹向了大雁，大雁往南 方飞去；北风吹向了松鼠，松鼠躲进了树洞。一一高欣北风吹向了小草，小草弯下了腰；北风吹向花儿，花瓣枯萎了； 北风吹向小河，小河结了冰；北风吹向人们，人们裹上了冬衣。一一 刘旖旎北风和小鱼仿写佳句篇2片段一师：北风看到青草，梧桐树，鸟儿都非常怕它，它觉得怎么样 生：北风非常得意.生：北风得意得哈哈大笑.出示句子：北风得意地说："哈哈，大家都怕我."谁来读读这句话.指名读.师：”得意”是什么意思生：很高兴.生：很开心，很骄傲.生：觉得自己很了不起.师:你什么时候也得意过生：上次我在运动会上踢健子得了第一名，我很得意.生:有一次，老师把我的作业贴在黑板上展览，我心里很得意. 师：那你能用你的朗读把北风得意的样子读出来吗 生读这句话.师:你们觉得他得意吗4、想象：你刚才看到了什么？5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么 样？6、指导读第四小节。7、天这么冷，北风想这下小鱼该怕了吧？可是一一指导读“它 哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢J8、天寒地冻，为什么小鱼还会在水底捉迷藏呢？老师不明白， 北风更不明白，你们明白吗？9、聪明的小朋友你知道大自然中还有谁不怕北风吗？（青松、 梅花、小朋友）10、你有什么话想说吗？总结全文。四、学习生字“气” “毛”说说你是怎么记的？描红。北风和小鱼仿写佳句篇8一、复习听写词语口中 白毛 树木对面 出来 生气师：上节课老师和小朋友认识了 11课的生字你们还记得吗？生：记得师：那现在老师来考考你们看看你们是不是真的记得，拿出本子 听写。师：我们一起来看看郭梦语的，看看她听的词正不正确。师：她不仅听的全对，而且字也写得很漂亮。现在你们跟她的对 一对，如果你们也听的全对就请举手。这么多小朋友全对，看来上节 课你们学的不错。把掌声送给自己。二、导入新课师：这节课我们继续学习11课，齐读课题。老师发现读题目的 时候，有的小朋友小嘴合不拢，头也晃起来了，看着你们这样，老师 想起一个词一一得意，大家带着得意的表情来读读得意这个词。师：我们的故事里有一个得意的小北风，大家把书打开到11课 快点去找一找写北风得意的句子，看谁找得又快又准。（学生自由读、找）师：谁来读读自己找到的句子？生：北风得意地说：哈哈，大家都怕我。生：北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底 捉迷藏呢。生：齐读三、学习课文师：小朋友，什么事让北风这么得意？生：因为大家都怕它。（板书怕）师：这个大家都是些什么事物呢？请大家读一读第一自然段（出 示课件）生：小鸟、草地、梧桐树（教师贴上相应的图画）师：小鸟、草地、梧桐树怕北风都怕成什么样子？再读一读第一 自然段。生：草地变了颜色。师：变成了什么颜色？生：变成了黄色。生：梧桐树落了叶。生：小鸟躲进了窝。师：你们想亲眼看看他们怕北风的样子吗？生：想（播放第一个动画）师：看完以后你们觉得北风怎么样？生：很厉害。师：你们在听这呼呼的北风，如果你现在就站在这北风当中，有 什么感觉？生：很冷、非常冷。师：那你们能把小鸟、草地、梧桐树对北风的怕以及这种冷的感 觉读出来吗？（指名读、齐读）师：在这么厉害的北风面前还有许多东西怕他，你能用这个句式 说一说吗？出示课件北风向花儿吹一吹，花儿就 。北风向青 蛙吹一吹，花青蛙就。北风向小松鼠吹一吹，小松鼠就师：北风一吹，大自然竟有这么多的变化，难怪北风这么得意。出示课件第二自然段师：谁来学着北风的样子说说？（生1读得较好）师：多得意的北风啊！谁还想学？（生2、生3读得都不错）师：我们一起来学学得意的北风，可以加动作表情齐读这句话师：大家都怕它，真的吗？谁不怕？小鱼（板书小鱼）谁能把写 小鱼不怕的句子读给大家听听吗？（生读第三自然段）师：你们觉得小鱼怎么样？生：我觉得小鱼很勇敢。（板书：勇敢）生：小鱼不怕冷。师：谁想来做勇敢的小鱼，对着得意的北风说不怕？生：我们就不怕！师：一条小鱼能说我们吗？应该说一一生：应该说我。师：那你再对北风说一次！生：我就不怕！师：想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来对它说！（一大半学生站起来说：我们就不怕！）师：老师也想和你们一起读读北风和小鱼说的话，请小朋友选好 角色。师：北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的？（出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河 水结冰了）师：小朋友想一想，北风气极了会是什么样子？生：北风的脸会涨得通红。师：于是北风就猛吹一 口气，猛吹是什么意思，你们能做做样子 给我们看吗？师：你们的这一口气吹得真有力，吹得老师都有点冷了，那北风 这口气吹来了什么？（播放动画）师：北风一口气吹来雪，雪下的这 么大我们就叫鹅毛大雪。雪飘落在大树上，飘落在一一生：飘落在草地上。生：飘落在河面上。生：飘落在房屋上。师：不一会儿草地被大雪覆盖，河面结冰，房屋上全是雪。师：请男生一起读读这一段，让我们再次感受北风的厉害！师：小朋友想一想：北风为什么这样做呢？生：它想让小鱼怕它！生：它听说小鱼不怕它，很生气，就这样做了。师：那么，小鱼有没有怕北风呢？我们来看：（播放课件）师:小鱼在水底干什么？生：捉迷藏。师：它们还会在水底干什么？生：玩游戏。生：睡大觉。生：玩土吐泡泡。师：是啊小鱼在水底自由自在的生活，他们过得这么开心，这么 快乐。这些北风知道吗？生：不知道。师：所以这次北风非常得意。师：你想对得意北风说些什么？师：你能把北风的得意小鱼的开心读出来吗？（自由读、指名读、 齐读）（自由读、指名读、齐读）师：其实，在我们生活的大自然里，像小鱼一样勇敢的动物和植 物还有很多，你能说说吗？生：梅花不怕冷。生：松树不怕冷。生：北极熊、企鹅都不怕。生：小朋友们也不怕冷。师：看来，我们班的小朋友都有一双会观察的眼睛，说得非常好!老师今天把它们请到了课堂，我们一起来看：（课件出示挺立在风雪 中的梅花、北极熊、青松、竹子）师：看着它们在风雪中勇敢的样子，我好像还听到了它们勇敢的声音，它们好像在对得意的北风说一一生：我们就不怕！师：我们也会对得意的北风说生：我们就不怕！四、总结课文，揭示寓意。师：课文学到这儿，你对文中的北风和小鱼喜欢谁呢？为什么？生：喜欢小鱼，因为小鱼勇敢。生：喜欢小鱼，因为它不怕北风。生：喜欢小鱼，它有志气。师：老师也和你们一样也喜欢小鱼，你能说说为什么不喜欢北风？生：北风太坏了。生：北风太厉害。生：北风太得意了。师：是的，北风凭借自己的本领到处欺负别人，小朋友长大了可 不要做北风一样的人，我们要向小鱼学习，做一个勇敢的人。师：这个故事太有意思了，老师还想听，你们愿意读给我听吗？生：愿意。（齐读课文）五、学习生字。师：出示口，这个字我们学过了齐读。师：我们今天学的两个字和口有关，出示和和知。师：我们来看看口在这两字中位子发生了什么变化。生：口写到右边师：小朋友这两字的笔顺你会写吗？（生书控）师：那在田字格中该如何写这两字呢？请朋友看老师写。你们会 写了吗？（学生练写）北风和小鱼仿写佳句篇9北风和小鱼枣师附小：谷立明一、谈话导入：1、猜谜语指导写字。2、板书课题二、课件出示词语：谁能读读这些词。（正音）1、自由读。2、指名读、齐读。三、第1自然段1、请大家打开书，读第一自然段，用横线划出北风吹向了谁？ （板书：青草、梧桐树、鸟儿）2、呼呼地吹：孩子们，你们看北风是怎么吹的，文中用了一个 词是-呼呼，说明什么呀？你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了。 我们和它一起吹一吹。读第1句3、青草的变化（1）北风吹向了草地，草地有什么变化呢？请注意观察小草颜 色的变化。（课件）原来的草地是怎样的？现在变成了什么样的呢？ 句式训练：北风呼呼地吹，吹向一一的草地，变成了一一的草 地。表扬：你积累的词语真多呀，看来你平时是个爱读书的孩子。（2）北风的魔力可真大呀，谁来读一读。指名读、齐读4、梧桐树的变化北风又吹向了梧桐树，梧桐树怎么样？（叶子落了）课件出示你看，叶子枯黄了，落满了地，大树都摇晃起来了。这北风太厉 害了，谁来读一读？指名读，齐读5、鸟儿的变化快看，北风又吹向了鸟儿，鸟儿怎么了？（课件出示）指名表演：谁能用动作来表演一下这只怕冷的小鸟。问生：小鸟， 你为什么要躲进鸟窝啊？这只怕冷的小鸟你来读一读。你看，小鸟的羽毛都还没有长丰满，这北风还欺负弱小。你觉得 这只小鸟怎么样？（可怜）6、体会北风的寒冷小朋友们，小草枯黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，你们觉 得北风怎么样啊？我们再一起来读读北风的厉害。齐读第1段。（评价：从他的表 情和朗读我知道，北风太可怕了）四、第2自然段过渡：我这北风可厉害了，青草、梧桐树、小鸟都在我的面前退 缩，害怕了。1、指名读北风的心情怎么样？得意地说什么？2、读书指导：谁来读读北风的得意？指名读，评价读，五、第3自然段过渡：是不是大家都怕它呢？1、自由读读第3自然段2、还有谁不怕？（课件出示小鱼）小鱼又是怎样说怎样做的呢？ 指名读。那你来说说这句话。你们觉得这只小鱼怎么样？（勇敢）3、朗读指导：这只勇敢的小鱼，你来说说这句话。指名读、评 价读这里所有的小鱼们，你们怕不怕呀？不怕的，一起来读一读六、第4自然段过渡：北风这么厉害，一条小小的鱼居然不怕，北风怎么样？指 名读1、生字气横折斜钩不是横折弯钩。书空、描红、组词气极了是什么意思？（非常生气）2、体会猛吹：猛的字音要读得重一些，说明北风真的很生气。 为什么这么猛？（想冻死小鱼）3、观看鹅毛大雪。（课件）看看（播放第四自然段的动画）师：大雪飘呀飘呀，飘落在大树上，飘落在一一生：飘落在楼房上。生：飘落在草地上。生：飘落在田野上，田野像穿上了厚厚的棉袄。师：你真，是个小诗人!一会儿，树上白了生：房子上白了。生：草地上也白了。生：田野上也白了。师：雪下得真大呀！我们送它一个词，就是一一生：鹅毛大雪。（师板书：鹅毛大雪）师：心中想着我们刚才看到的情景，读读这个词。（生读）我们再 写在小手心里，握住它。毛大家千万要小心，粗看像手不是手，竖钩 变成竖弯钩。七、第5自然段1、理解非常得意（1）北风用尽力气，河水都结冰了，你知道北风心里想些什么 吗？（2）大家发现了吗？课文中出现了两个得意，但是，却有不一 样的地方，你们知道不一样在哪吗？（多了非常，板书：非常得意） 多了个非常，说明什么？对呀，要知道我可是用尽了全身的力气的。这下小鱼可不敢跟我 作对了吧！2、小鱼真没有了吗？它们到哪里去了？（课件出示小鱼游戏图） 哟，小鱼，你在水底干吗呢？你的心情怎么样？3、快乐的小鱼，现在你想对北风说什么呢？其实呀，河水结冰了但是影响不了小鱼，因为冰下的水温度还是 很温暖，适合小鱼生存的，这是一种自然现象。4、齐读第5自然段，我们再来读读，读出小鱼的快乐。八、小结1、这么勇敢的小鱼我很喜欢。我们在生活中，也会遇到很多困难，也要像小鱼一样坚强、勇敢。师：其实，在我们生活的大自然里，像小鱼一样勇敢的动物和植 物还有很多，你能说说吗？生：梅花不怕冷。生：菊花不怕冷。师：菊花在深秋是能傲霜绽放，但到了冬天，它还是有点怕冷的。生：松树不怕冷。生：北极熊、企鹅都不怕。师：看来，我们班的小朋友都有一双会观察的眼睛，说得非常好! 老师今天把它们请到了课堂，我们一起来看：（课件出示挺立在风雪中的梅花和青松）师：看着它们在风雪中勇敢的样子，我好像还听到了它们勇敢的 声音，它们好像在对得意的北风说一一生：我们就不怕！师：老师最后请的就是在座的你们每一位小朋友，因为你们和它 们一样勇敢，这几天北风天天呼呼地吹着我们，可是没有一个小朋友 害怕，大家都能按时到校，认真学习，还坚持锻炼！所以我们也一起 大声对着得意的北风说一一生：我们就不怕！2、今天我们认识了那么多朋友，你喜欢和他们交朋友吗？ ？为 什么？在眼里，另一方面对小鱼敢于向它挑战感到很恼火，它猛吹一口 气，表明它用心狠毒，恨不得一下子置小鱼于死地，而小鱼呢，不仅 没有害怕，反而在水底快乐地捉迷藏呢。北风和小鱼仿写佳句篇10设计构想：低年级阅读教学体现三读、三抓、三落实。初读课文阶段，抓生字读音的掌握，落实字字准确。1、初读课文，激趣导入。让学生借助拼音通读课文。从整体上 初步感知课文大意。在学生读通课文之前，让他们借助拼音认准生字。 教师再以生字连词的形式检查，并加以重点指导让学生准确无误地读 准每个字音，接着指点把握句中停顿。2、给足时间，读通课文。给学生充分时间进行读通训练，练读 后，逐层反馈，随时纠正或充分肯定，然后再读再议，直至琅琅上口 为止。3、以疑促读，再读课文。学生掌握了生字的读音后，再让他们 读全文，边读边想，再次整体感知，既加深了对课文内容的理解，又 能在具体的语言环境中巩固识字。4、教学写字，当堂反馈。把字形教学和写字教学紧密地结合起 来，使识形为写字打好基础。同时，写字又巩固了对字形的识记，教 学字形时主要抓住两个方面，笔顺和部件组合，可让学生根据教材所 显示的笔顺练习书空，分析字形后练习描红，再练习仿影，最后练习 临写。读懂课文阶段，抓重点词句的理解，落实入境入情。1、自读尝试。教师在自读尝试前给学生营造一个入境入情的氛 围，调动学生已有的经验和头脑中储存的相关信息，为感悟课文内容 做准备，学生自读尝试前，教师引导学生把北风的话读给旁边小朋友 听并加上动作演一演，在此基础上，让学生自读尝试并进行交流。2、反馈点拨。学生试读时运用边读边评点的方式，让他们采用 联系上下文，观察图画，表演等方式有所侧重地理解一些重点词句。3、整体再读。通过反复地诵读，将读懂的各个部分联系起来， 融会贯通进一步入境入情，以增强阅读的效果。熟读课文阶段，抓精妙语言的强化，落实积累运用。采用分层突破，看图表演等形式进行背诵指导。表演时更强调把 语言材料读熟，更强调感情投入和语调的抑扬顿挫。这样做有利于语 言的积累。本课教学过程：（初读课文阶段）一、初读课文，激趣导入师：今天，老师和大家一起来读一个故事，故事里有谁呢？板书： 北风。生读。师：你认识北风吗？生自由说这是北方吹来的风，可冷了。师：故事里还有谁呢？板书：小鱼，和生：有一点得意.师：谁再来试一试生读.师：老师听出来了，你真的非常得意.大家学着他的样子，一起来 得意一下！生齐读这句话.片段二出示句子：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河 水结冰了.师:小鱼的话让北风气极了 .小朋友，“气极了 "是什么意思生：就是很生气很生气.生：非常生气.生：就是气得不得了.师：要是你们气极了的时候会怎么样做呢生：我气极了的时候，会把两个拳头握得紧紧的.生：气极了的时候，我会咬紧牙齿，眉毛都会竖起来.生：我气极了的时候，会使劲地跺脚.生：我气极了的时候，会”哇哇”地大哭.师：那北风气极了的时候，它是怎么做的呢生：北风猛吹一口气.师：谁来学着北风的样子猛吹一 口气生轻轻地吹了一下.师：老师看见这北风没有生气呀.（生笑）谁再来吹一吹.生用力吹，并发出呼呼的声音.师：北风真的很生气.我都听见呼呼的声音了.大家一起来”猛吹 一 口气。师:你能把这句话读好吗生读，表情非常丰富.教学反思:师：谁和谁？生读。二、给足时间，读通课文。师：北风和小鱼，一个在空中吹，一个在水里游，他们碰到一起 会发生什么呢？你们想不想读读这个故事？课文里有很多生字，可以 借助拼音也可以先把后面的生字读熟，开始吧。生自由读书。师：出示生字，这些字你认识了吗？不认识的再看看拼音，读一 读。生练读。师：哪位聪明的小朋友，上面的生字都认识了。生带领大家读。 生开火车读。师：小朋友们的本领可真大，一会儿就认识了这么多生字。一会 儿读课文的时候，不但要把字读准了，还要把句子读通顺，遇到长句 子，读不通顺，可以多读几遍，自己再读读课文吧。生读师：这个故事你想读给其他小朋友听吗？那就不但要把课文读正 确，还要把课文读通顺了，读连贯了。我们再把课文大声读读吧。指名生分段读，相机纠正读书，并指导读长句子时要适当停顿。三、以疑促读，再读课文。师：书读到这儿，北风和小鱼之间究竟发生了什么事呢？你知道 了吗？老师教大家一个窍门，读书时要边读边想，怎么想呢？看看书 上的插图，读读课文，想一想，再看看插图，读读课文，再想一想。 边读边想，你就能知道课文中北风和小鱼之间发生了什么事。老师想 让同学们这样边读边想，把课文再读读好吗？生读书四、教学写字，当堂反馈。师：书读好了，想过了吗？刚才我们已经把课文读熟了，老师要 再检查一下生字，还记得吗？生齐读。师：这些字不但要会读，还要会写。出示笔顺图，指导看着笔顺 图进行描红。教师示范描红口毛出等字，指导正确描红和临写。学生描红，临 写。教师评价生字。低年级阅读教学体现三读、三抓、三落实。初读课文阶段，抓生字读音的掌握，落实字字准确。1、初读课文，激趣导入。让学生借助拼音通读课文。从整体上 初步感知课文大意。在学生读通课文之前，让他们借助拼音认准生字。 教师再以生字连词的形式检查，并加以重点指导让学生准确无误地读 准每个字音，接着指点把握句中停顿。2、给足时间，读通课文。给学生充分时间进行读通训练，练读 后，逐层反馈，随时纠正或充分肯定，然后再读再议，直至琅琅上口 为止。3、以疑促读，再读课文。学生掌握了生字的读音后，再让他们 读全文，边读边想，再次整体感知，既加深了对课文内容的理解，又 能在具体的语言环境中巩固识字。4、教学写字，当堂反馈。把字形教学和写字教学紧密地结合起 来，使识形为写字打好基础。同时，写字又巩固了对字形的识记，教 学字形时主要抓住两个方面，笔顺和部件组合，可让学生根据教材所 显示的笔顺练习书空，分析字形后练习描红，再练习仿影，最后练习 临写。读懂课文阶段，抓重点词句的理解，落实入境