妈妈的爱（公开课获奖教案教学设计14篇）.docx

妈妈的爰（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-15妈妈的爱（精选14篇）妈妈的爱篇1科目语文课题教师杜艳娟年级二年级一.导引目标、激发兴趣1 .板书课题，看到课题后你想到了什么？2 .范读课文，引起读书的兴趣。生自由表述。听读课文。二、创设条件、自主参与1、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。2、检查识字，多种形式练读生字。3、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。4、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别把比作什么？1、自由读课文。2、圈画生字、新词。3、小组交流，自学生字词。三、组织研究、体验发现1、重点指导读好一节（可以从第一节开始，也可以让学生从前 三节中任选一节）（1）自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样 三、教学重点：感受、理解并延伸爱周围的人。四、教学难点：爱心卡的设计与制作。五、教学准备：1、CI课件；2、故事、图片、音乐；3、三杯水分别是醋 水、盐水、蜜糖水；4、几张爱心卡。六、教学过程：1、课题导入今天老师欢迎小天使们来到我们的爱心乐园（出示板书），爱心 乐园给大家准备了一份特殊的礼物（教师出示奖品），这个嘴巴代表 了妈妈温馨而甜密的吻，妈妈是最喜欢懂事的孩子了，小朋友们做得 好，老师就送给他一个妈妈甜甜的吻。2、情感熏陶听配乐故事血色母爱，这是一个感天动地的故事，充分表现 了妈妈对女儿最无私、最伟大的爱，并出示图片。故事内容略提问：听完了故事你有什么感受？生：想哭，妈妈真伟大，妈妈真可爱，可怜等。师：我知道孩子们此时此刻有许多感受无法用语言来表达，让我 们一起唱世上只有妈妈好这首歌，来表达自己心中的感受吧！（师 弹钢琴伴奏）生有感情演唱。3、讲妈妈平时是怎样关爱我们的师：听了这个感人的故事，我们的心久久不能平静，想想我们自 己的妈妈平时对我们又是怎样的关爱呢？生回答（略）4、尝尝、谈谈、演演。尝桌上的二杯水（分别是盐、蜜糖水）说说哪一杯最好喝是什么 味道，让我们联想到好那首儿歌？请几位孩子上台有感情朗诵儿歌。像春天的花朵，鲜艳又美丽；像夏天的冰淇淋，冰凉又香甜；像秋天的果实，又大又多；像冬天的阳光，明亮又温暖；呀！向蜜糖水又甜又香。5、艺术作品陶冶情操出示CI课件，一组摄影、国画、彩陶雕塑、儿童画作品；师一边演示一边讲这些作品的艺术表现形式；师提问：（1）这些艺术作品都表现的是什么？（2）孩子和妈妈在一起心情是怎样的呢？（3）哪件作品给你印象最深？为什么？学生回答：略师小结：这些艺术作品，所表现的是从古至今妈妈对孩子深厚、 无私的爱，这一永恒的主题，孩子们离不开妈妈的关爱，那我们怎样 报答呢？（分组讨论回答）略6、讲解制作爱心卡出示爱心卡欣赏师：你喜欢这些爱心卡吗？为什么？想亲手制作一张爱心卡吗？知道怎样制作吗？（启发学生回答，教师讲解补充）讲解制作方法和注意事项并演示过程。7、情境表演妈妈下班回家我们怎样做来报答对？选一名学生表演妈妈，一名学生表演孩子，全班孩子拍手唱妈 妈下班回到家这首儿歌。8、师小结，拓展延伸师：今天我们听了感人的故事，制作一张精美的爱心卡，还欣赏 各种形式的艺术作品，你们开心吗？生：开心师：我们从小就感受到妈妈无私、伟大的爱，真幸福，我们更应 该关心，周围的人，做一个有爱心、善良的好孩子，怎样做呢？想一 想， 再回家试着去做一做。妈妈的爱篇4教学目标：1、在观察、欣赏、学唱等艺术活动中，感受并学习摇篮曲，了 解摇篮曲的基本特点和演唱要求。2、在艺术实践活动中体验妈妈的爱并表达和传递对妈妈的感激 之情。教学重点：1、了解摇篮曲的基本特点和演唱要求。2、体验妈妈的爱并初步学会用不同的形式表达对妈妈的爱。教学准备：音乐、图片、红蓝卡纸。设计理念：音乐新课标指出：音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练 学生通过创作灵感的大门。因此，本课的设计主要以"情"的渲染和体验 为主线，引导学生参与学习活动并在学习和活动中体验情感。首先, 从“妈妈的爱"中让学生讲述妈妈对自己的爱，再从"妈妈的歌"中充分 感受母爱的温馨与幸福，最后在"我爱妈妈”的实践活动中表达自己对母 亲的感激之情。教学过程：一、常规教学律动进教室二、妈妈的爱1、谈话导入2、聆听歌曲一世上只有妈妈好3、评一评谁的妈妈最好：让学生介绍妈妈是怎样关心自己的。（提示：生病、遇到困难等）三、妈妈的歌1、（出示图片）图上的妈妈在干什么呢？2、生讨论回答并模仿妈妈的动作3、介绍摇篮曲及其特点4、聆听小宝宝睡着了体会摇篮曲的特点，用蓝卡轻轻的跟 着音乐摇动5、学唱歌曲a、听听歌曲到底唱了什么？b、分句跟师念歌词c、有感情的完整的念歌词d、轻声哼唱e、学唱歌词轻声跟琴唱，比一比谁能最快学会（有错的地方重点指出并纠正）f、完整地跟唱g、表演唱：分角色表演，有扮演妈妈的小朋友唱四、我爱妈妈1、妈妈这么爱你，那么你能为妈妈做些什么呢？听歌曲好妈 妈2、生讨论回答并模仿妈妈做事情3、情景表演：妈妈辛勤工作一天后回家了，你会怎么做4、母亲节的献礼：你想对妈妈说句什么话？做一张卡片把自己 的话写在上面送给妈妈.五、小结妈妈的爱是最无私的、最伟大的，让我们带着对妈妈的爱，一起 来唱一唱世上只有妈妈好.六、在歌声中走出教室妈妈的爱篇5单元主题2妈妈教材分析本单元有两篇课文和一个语文天 地。诗歌妈妈的爱选取了生活中的五个片段，表现了妈妈对孩子 无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。儿子们通过写三个儿子的 表现，说明了真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，能尽自己的力量帮妈 妈。“语文天地”安排了拼音、识字、练习等，自读课文塘鹅妈妈、 口语交际、活动“给妈妈过节”以及学习写日记等内容。通过本单元 的学习引导学生体会母爱，感悟亲情，初步懂得母爱的伟大和无私， 用自己的爱回报妈妈。单元目标1、 通过学习引导学生体会母爱， 感悟亲情，初步懂得母爱的伟大和无私，用自己的爱回报妈妈。2、 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文，逐步养成 良好的阅读习惯。培养不懂就问和查字典的习惯。3、 运用已经掌 握的识字方法，认识17个生字，学会写19个生字。继续渗透身旁的 学习。4、 通过课外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用 语言。5、 仿照课文把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。6、 进一 步学习怎样丰富自己的日记内容，知道不但可以写自己的生活和想法, 还可以写身边的人和事，进一步培养学生对写日记的兴趣。单元重难 点1、 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文， 逐步养成良好的阅读习惯。培养不懂就问和查字典的习惯。2、 运 用已经掌握的识字方法，认识17个生字，学会写19个生字。继续渗 透身旁的学习。3、仿照课文把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。4、 进一步学习怎样丰富自己的日记内容，知道不但可以写自己的生活和 想法，还可以写身边的人和事，进一步培养学生对写日记的兴趣。学 情分析教学方法1、重视朗读训练，引导体会情感，练习朗读。2、 自主学习生字词，学会积累词语。3、 小组合作学习交流，相互评 价的方法。学困生重难点突破方法1、从朗读基础开始，做到正确、 流利。2、 重视生字词正确书写的练习和指导，养成较好的书写习惯，要求把字写工整。3、听写学习字词要落实。课时安排6-7 课时教学课题不懂就问（第一课时）教学课题妈妈的爱第一课时 教学目标1、通过学习课文妈妈的爱，了解妈妈对 我们爱的各种各样的方式。2、能够正确地朗读课文。3、认识10个生字。教学重难点能够运用学过的方法自己学会 10个生字，并且分角色朗读课文。教学准备生字卡、板书用挂图。 教 学 过程教学步骤教师活动及重点关注学生活动设计意图一、激趣导入1、小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈, 并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈 爱你的故事？ 2、这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是妈妈 的爱1、自由发言，讲一讲自己身边的故事。2、齐读课题。结合生 活体会二、师生互动，听读课文。1、咱们学过许多的读书方法，谁 愿意说一说，你都会哪？几种读书方法？谁还记得什么叫默读？ 3、同 学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有 不懂的问题吗？ 1、生自由发言2、说一说什么叫默读，有哪些要求？（当学生说不全面时，教师及时补充）2、默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。3、用自己喜欢的方法学习生字。4、自由发言，提出不懂的问题， 并且生生之间互相解答。学法指导三、学生自主学习生字。1、教师 进行生字检测，会认的生字进行组词。1、微型小组讨论难记字的记 字方法。2、学生当小老师教认生字。3、小游戏：看谁抢的快。教学课题妈妈的爱第二课时教学目标1、继续练习有感情地朗读课文。2、师生商讨，练习书写需掌握的生字。3、练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？教学重难点生字卡片、 板书用贴图、生字本教学准备教 学 过 程教学步骤 教师活动及重点关注学生活动设计意图一、激趣导入，复习巩固。上 节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什 么想法？ 1、小组合作学习，分角色朗读课文。2、小组间竟读比赛。3、其他同学进行评读。读中感悟二、朗读课文，练习写一段话。 课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们 的心目中，妈妈的爱还是什么？ 1、自由发言。2、把想到的写下来，画下来。3、集体进行交流。写话练习三、指导书写难记字。1、出示需要 书写的生字。2、请同学说一说怎样才能写漂亮？1、在练习本上练习书写。2、对学生写的字及时进行反馈。作业设计板书设计清凉的风 遮雨的伞妈妈的爱滴落的泪爱妈妈责备的目光亲切的教诲妈妈的爱篇6教案示例教学目标：1 .学会本课7个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的 生字组成的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。第一课时（一）歌曲导入，揭示课题1 .老师小时候非常喜欢听一首歌，每次听到它，都会禁不住流下 眼泪，你们想和老师一起听听吗？2 .放歌曲世上只有妈妈好，师生共同欣赏。3 .听后让学生谈感受，把最想说的话跟大家谈一谈。（二）初读课文.按自己喜欢的方式读课文。1 .勾画出生字词，认真读一读。2 .出示生词卡片，指名读。3 .提问；读了课文，你都知道了什么？学生自由谈。学生可能对文中四处比喻句蕴含的意义认识不深，教师可相机指导。板书：清凉的风冬天的火遮雨的伞明静的河“遮”是翘舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本课读第 四声。（三）自主学习，细读课文.学生认真读课文，找出自己喜欢的部分。1 .勾画出有关词语或句子，利用工具书，联系生活实际加深理解。3.引导学生反复朗读课文。在读中感知课文内容，了解妈妈为我 做的几件事，在读中展开联想，想象母亲关爱我的动人情景；在读中 体会母爱的无私与伟大。这是一首诗歌。全诗共4小节。前3小节从炎热的夏夜妈妈为“我” 扇扇子，凉凉的雨天妈妈为“我”撑伞，生病的日子，妈妈抱“我” 看病三方面，具体讲了妈妈对“我”的爱。第4小节通过“三八”妇 女节“我”为妈妈献花和“我在里一天天长大”，说明懂得了回报母 亲。（四）巩固识字，指导写字。1、重点引导分析记以下几个字。透：里面是“秀”，外面是“工二热：右上是“丸”，不是“九病：里面“丙”，不是“两二2写字教学。透：先内后外，第六笔是“横折折折钩”。摸：左窄右宽，最后一笔是“捺”，不能写成点。第二课时（一）导入这节课我们来继续学习。（二）小组合作学习L通过上节课的学习，你明白些什么？向小组内的同学说一说。2 .同学间谈一谈喜欢的部分，并说一说为什么。3 .遇到疑难问题，可以请教老师和同学。4 .教师巡回指导(三)全班交流1 .各小组汇报学习收获。2 .在全班交流的过程中，教师引导学生深入理解以下几个重点问 题：(1)为什么说“是清凉的风”？(2)抓“很热很热”、“湿透”这两个词与“清凉”对比，体会 母亲的辛劳和对我的关爱。(3)出示图：看图理解“是清凉的风”。(4)有感情地朗读这部分。可通过“湿透”与“清凉”、“很凉很凉的雨天”“雨水打在妈妈 的身上”与“一把雨伞遮在我的头顶”等词句的对比，来体会。3 .理解“是遮雨的伞”。(1)指读这一部分。(2)理解词语：很凉很凉 遮 打。(3)结合画面谈“是遮雨的伞二(4)联系自己的亲身经历谈。(5)有感情地读这部分。4 .理解“是冬天的火”。5 .理解“是明静的河”。(四)总结全文.联系实际，谈谈妈妈对你的爱。学生自由谈(生活中、学习上)。1 .此时，自己想对妈妈说些什么？(妈妈，我爱你)(五)齐唱世上只有妈妈好放录音、学生齐唱歌曲。板书设计：探究活动祖国妈妈我爱您重庆熊小春胡文东活动目的：根据低中年级小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事 物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞 美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。活动准备：指导学生从课内外书籍中收集有关国旗、国歌、国徽等方面的知 识，排练与主题活动有关的诗、歌、舞。黑板中间画着中国版图，上面写着“祖国妈妈我爱您”几个大字， 四周点缀富有儿童情趣的图案。活动过程：主持人甲：（手指着中国地图）同学们，这是什么？中国版图的 形状像什么？生：这是中国的版图，她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。主持人乙：同学们，你们爱我们的祖国吗？生：（齐答）祖国妈妈我爱您，您的名字记心里。主持人甲：今天，我们主题队会的题目就是“祖国妈妈我爱您”， 希望大家都能用不同的形式来赞美祖国。生A：我要写一幅毛笔字来献给我们的祖国！生B、C、D：我们要画一幅画献给伟大的祖国！生E：我愿给大家弹一首我国古代的名曲春江花月夜！（生A、B、C、D分别写字作画，生E表演电子琴独奏）主持人乙：我们的祖国多么美啊！碧绿的草原，蓝蓝的大海，弯 弯的江河，绘成了一幅彩色的中国地图。请欣赏诗朗诵彩色的中国。轻轻打开地图，我第一眼看到了彩色的中国，碧绿的是草原，金色的是沙漠，蓝蓝的是大海，弯弯的是江河。在我们祖国的版图上，一片五颜六色，读。（2）指读评读。交流：这一节诗告诉我们什么？（是无私的） 讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情（必要时老师可以范读、 领读）（3）自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的 思想感情。2、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。1、生读课文，思考问题。2、边读边理解课文，回答问题。3、能有条理地表述。四、引导创新、应用实践1、指导读好第四节。（1）自读自悟。讨论：哪儿能看出“我”一天天长大？这和有 什么关系？（2）指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱 的伟大。2、有感情地朗读全文，进一步整体感受。1、学生汇报，质疑。2、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说 妈妈对自己的关心和爱护。五、反思小结、巩固提高写几句话表示自己对。生自由写话，只要能表达自己的感情即可。六、研究性作业：联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一 谈自已怎样回报。板书设计：12夏夜 扇扇子雨天 妈妈 撑伞我生病 抱我看病“三八”节我献花就像盛开的鲜艳花朵，面对这美丽的图画，我们放声歌唱：我爱您一一中国！主持人甲：我们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳。我们就是花 园的花朵，盛开在祖国这个美丽的大花园里，请欣赏舞蹈我们的祖 国是花园。主持人乙：在我们祖国宽广的土地上，有两条河哺育了勤劳的中 国人民，那就是长江和黄河，请全班同学齐朗诵长江长，黄河黄。长江长，黄河黄，长江长，黄河黄，两条巨龙飞东方，西有牛羊东有粮，一南一北奔腾急，中华民族摇篮地，看谁先到太平洋，文明古国四海扬。主持人甲：我国还有很多大山、江河、名胜古迹。最雄伟的是长 城。长城是什么样子呢请听快板长城长。万里长城万里长，穿崇山，过荒原，全长一万二千里，壮丽山河名远扬。山海关至嘉峪关，五洲嘉宾夸奇迹，雄伟建筑古代创，长城内外建乐园。主持人乙：请大家欣赏快板祖国好。西北边疆好牧场, 风吹草低现牛羊, 东北是个大粮仓, 盛产大豆和高粱,中原大地新气象, 棉花成山稻麦香。 江南不仅风光好, 还是一个鱼米乡。主持人甲：我们的祖国真美丽，我们都热爱她。你知道我国的国 旗是什么吗生：五星红旗。主持人甲：它代表的意义是什么生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星 星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。主持人甲：国旗上的红色和黄色有什么象征意义生：红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血 和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。主持人甲：请听男女生小合唱国旗国旗多美丽。主持人乙：我也有个问题要问大家，我国的国徽是什么样子？生：正中的天安门，代表首都北京，天安门上的五星红旗，象征 民族大团结；四周是麦穗和齿轮，表示工农联盟。主持人甲：我还有个问题要考考大家，我国的国歌是什么？生：义勇军进行曲。主持人甲：升国旗时，我们应该怎么做请全体同学起立，齐背儿 歌升国旗。主持人乙：祖国是我们的母亲，我们在党的怀抱里成长，我们的 生活是多么幸福啊！请听合唱我们的生活多么幸福。主持人甲：有了伟大的祖国，才有我们今天幸福的生活，今天我 们是祖国的幼苗，明天我们一定会长成参天大树，成为祖国的栋梁。 请听我们献给祖国妈妈的一首发自内心的诗祖国。祖国，您是蓝天。我就是蓝天里的小鸟。只有在您的怀抱里。我才能飞得更远、更高。祖国，您是大地，我就是大地上的树苗。只有您的滋养，我才能生长出强壮的枝条。祖国，您是森林，我就是森林中飘落的树叶，为了树木的繁茂，我愿变成养料。祖国，您是乘风破浪的船，我是一根竹篙。为了神圣的旅程，我们不怕，不怕断骨折腰！主持人乙：同学们，你们看，他们的作品完成了。生A：我写的是“祖国妈妈我爱您”，祖国妈妈永远在我们心中。生B：我画的是天安门，我爱北京天安门。生C：我画的是家乡美景，我们爱家乡，更爱伟大的祖国。生D：我画的是牡丹，愿我们的祖国像牡丹花一样美丽，愿我们 的祖国更加繁荣昌盛。主持人甲：什么地方四季常开鲜艳的花朵主持人乙：什么地方到处充满幸福和欢乐主持甲、乙：（合）祖国，伟大的祖国，美丽的祖国，请听表演 唱我们美丽的祖国。尾声：祖国爱我，我爱祖国的歌声响起，一个，两个，三个， 最后汇成全班大合唱，活动达到高潮，在高潮中主持人宣布主题活动 圆满结束。选自小学教学设计妈妈的爱篇7妈妈的爱是一首叙事抒情诗。它从儿童的视角，以清新、 明快、朴实的语言风格,叙述了妈妈爱我的几件小事，讴歌了无私的母 爱。为了使学生更深刻的体会到母爱的博大无私，我把情感线始终贯 穿文章始终，收效较大。做法如下：一 .歌曲激趣，唤醒情感开课时我先播放音乐，让学生步入世上只有妈妈好的美好境 界。在调动了学生的情感后，顺势导入：这首歌写得多好啊，在妈妈的 怀抱里成长的孩子，是多么幸福啊！听完这首歌，谁能谈谈自己的感受, 并把你的好妈妈爱你的事讲给大家听听。此语一出，打开了学生的话 匣子，学生纷纷把妈妈爱自己的各种事例讲给大家听。二 .品词析句，升华情感在学习课文时，我让学生通过比较词语来升华学生的情感，效果 挺好。引导学生比较一个很热很热的夜晚与一个很热的夜晚这两个句 子有什么不同。句子出示以后，学生纷纷发言：很热很热说明天气非 常炎热，在这么热的天气里，妈妈怕我睡不好觉，夜里起来给我扇扇 子，自己却热得汗流泱背，真是太让我感动了。学生联想热的体验, 从而体会到妈妈的辛苦。最后在让学生感情朗读，使感情升华。接下 来我又让学生联系上下文比较清凉与很凉很凉有什么不同。有了上一 个句子的铺垫，这个地方学生也处理的很好。在理解妈妈的爱是遮雨 的伞这一小节时，我让学生换词比较雨打在妈妈的身上中的打可以换 成什么词。这样好吗？为什么？问题一出，孩子的思维顿时被调动起来 了，大家纷纷发表自己的见解。可以换成滴、落、洒等词。这样好吗？ 为什么？有的说：我认为不好。因为从打这个字中可以看出雨下得很 急，很大，但妈妈却全然不顾这些，把伞全打在了我的身上。从而看 出妈妈是多么爱我。三拓展延伸，抒发感情课文学习完了，为了加深学生对母爱的更深感悟，我又设计了以 下环节：妈妈对我们的爱也一样这么伟大，你能仿照课文的句式，结合自 己的亲身经历，说一说妈妈对你的关心与爱护。这个问题一下子打开 了学生的话匣子。学生畅所欲言，思维的火花被点燃起来。三八妇女节就要到了，你将准备如何向妈妈祝贺节日呢？学生有 的说背一首新学的诗，有的说给妈妈讲个故事，有的说替妈妈做一项 家务事，有的说唱一首歌，还有的说献一幅画，等等。总之，孩子在这课的教学中不仅理解到了母爱的博大与无私，而 且学会了回报。妈妈的爱篇8设计理念：新课程倡导以人为本的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这 就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。设 计妈妈的爱教学时，我以这一理念为指导，依据语文课程标准， 从学生对妈妈的爱的体验出发，遵循情境和朗读这一语文教学的金科 玉律，制定了以读为本，体验真情的教学策略，设计了唱歌激情一一 整体感知 以读悟情 自由抒情 升华颂情这一教学流程。在 教学中，通过歌曲、音乐等手段努力为学生创设情境，使学生在情境 中受到潜移默化的感染与熏陶，达到提高学生语文素养的目的。教学目标：1、认识13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会到母爱的无私与伟大，懂得爱父母，回报父母的关爱。4、感受、体验语文的美，发展学生对语文的感悟能力。教学重点：1、认识13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、认识13个生字。2、有感情地朗读课文，懂得爱父母，回报父母的关爱。教学准备：1、自己与妈妈的照片；心形生字卡片。2、课文录音及背景音乐。3、配有烛光里的妈妈音乐的powerpointo教学流程：一、唱歌激情师：同学们，想听我唱支歌吗？生：想。师：仔细听，想想歌中唱的是谁呢？（老师唱母亲前四句） 生：妈妈。师：对，是我们亲爱的妈妈，他无时不想着我们，无处不牵挂着 我们，请看屏幕。照片上的这个小男孩儿便是小时候的我，这位便是 我的妈妈。尽管我已经长大了，可妈妈的爱却一直伴随着我，鼓励着 我。同学们，能说说你和妈妈的故事吗？（学生讲述自己与妈妈的故事，可以拿照片。）师：这样感人的经历或许每个人都经历过，我们就在妈妈的抚爱 中一天天长大。这节课我们就来欣赏一篇课文妈妈的爱（板书课 题）生：齐读课题。二、整体感知师：请同学们闭上眼睛，用心感受一下课文。（放课文录音） 生：闭眼用心感受。师：想说点什么？学生可能会说：1、我觉得妈妈是那么爱我们，妈妈是世界上最好的人。2、听的时候我想起了我的妈妈。师：老师和同学们一样，被这篇充满着真情与真爱的文章打动了。 大家快点打开书，一读为快吧！三、以读悟情初读 读正确。师：请同学们自由读文，认清字形，读准字音。生：自由读课文。师：谁来读一读？其他同学认真听，观察一下，他表现如何。指四名同学来分小节读课文。（学生评价）师：同学们读得认真，听得仔细，交流得也很好，真会学习。细读 读流利。师：我们再来轻声读一读课文，把课文读正确、流利，有信心吗？生：轻声读课文。师：下面同桌比一比，赛一赛，看谁读得正确、流利。生：学生比赛读。师：说说你和同桌谁读得好些？好在哪？生：师：看来同学们从别人身上也学到了好多知识。课文读正确、流 利了，我们轻松一下，做个游戏好吗？老师这儿有些知心朋友，想认 识他们吗？（老师在黑板上贴心形生字卡成心形）生：站起来读出；指名依次读；分小组读。悟读 读出感情。师：请同学们选择你最受感动的小节，与小组同学一起读一读, 说说哪里打动了你？你想到了什么？生：学生交流，边读边体会。师：谁愿与大家交流你的体会？教师引导学生抓住句子，结合词语，读中感悟，读出感悟。如很 热很热湿透很凉很凉很烫很烫等词语，在结合实际谈体会的基础上, 再指导学生读出感情来。可指名读、齐读、配乐读。相机进行评价：1、从你的朗读中，我们感受到了你与妈妈的感情是那么深厚！2、对妈妈爱得不够深！能再爱得深些吗？3、瞧！不但读出了感情，还带表情呢！四、自由抒情师：读到这里，如果你的妈妈就在现场，你想对他说些什么？学生可能：1、妈妈，我要好好学习，长大了好报答您。2、妈妈，你每天都为我操劳着，又是做饭，又是洗衣服。妈妈, 您辛苦了！3、妈妈，那次是我任性，我让你生气了，您能原谅我吗？相机进行评价：1、多懂事的孩子呀！2、妈妈怎么能不原谅你呢？你是妈妈的孩子呀!3、妈妈永远支持你！五、升华颂情师：（播放配有烛光里的妈妈音乐的powerpoint）同学们, 妈妈多么伟大呀！为了我们，妈妈不知吃过多少苦，流过多少汗；为 了我们，妈妈简直操碎了心。而你们知道吗？你的一次任性会让妈妈 多么伤心！你的一句知心话会令妈妈多么感动！（师生同诵）-山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。妈妈的爱篇9这次全园公开课，我的命题教育活动是动物妈妈的爱，活 动结束后，我对自己设计组织的活动进行了整理和深刻反思，现对本 节活动进行剖析。这是一节以科学和语言活动为重点的中班教育活动。在了解了活 动的大主题背景和具体活动目标后，我把这节课的思路用爱的主线贯 穿起来，意在通过活动让孩子了解爱、感受爱和体验爱。一、课件的运用让幼儿视觉直观明了。我在设计活动时，不太喜欢过于花哨、繁琐的设计，简洁明了， 用简单的教具和语言引导就能启发孩子的思维是我追求的目标。而在 设计这节课时，我知道必须要让孩子通过观察去了解的内容，因此, 我选择了制作课件，让孩子借助对图片的直接观察理解动物妈妈对孩 子爱的方式。在选择图片时我只精心挑选了 12种最具代表性的照 片让孩子观察，原因是太多的图片会扰乱孩子的思维，留有一定想象 空间，更便于孩子表达自己的思想和感受。另外，在图片类型上，我 选择的是动物的实拍照片而非卡通漫画，虽然后者在情感表达上更有 视觉冲击力但却不够真实，选择动物真实的照片能让孩子很容易区分 人与动物的区别，能从动物的角度理解自然界的母爱。在出示图片后, 个别有知识经验的孩子就能非常清晰、完整的表达出图片的意思，且 经过观察和引导，其他孩子也能表达出自己的想法。通过实践，在这 节活动中运用课件展示图片至关重要。二、音乐的陪衬增强幼儿情感效应。在朗诵诗歌部分，为了渲染气氛我选择了一首背景音乐，它选自 科教节目人与自然中讲述“动物的爱”部分的背景音乐。舒缓、 温柔的乐曲让人为动物之间爱的情感为之动容，在活动中，我把它安 排在我和孩子朗诵的部分，特别是我在示范朗诵时有意跟随音乐的旋 律有感情地朗诵诗歌，更能让孩子感受爱的美好。在孩子朗诵时，我 提示他们用温柔的声音朗读，而且我将诗歌内容有意设计成单行出示, 让孩子能自然跟随音乐旋律进行朗诵，给孩子潜移默化的引导，让孩 子通过音乐的陪衬抒发自己的情感。三、动物的选择使幼儿理解不同方式的母爱。要让孩子感受不同动物妈妈的爱，其实在动物种类中可选性非常 大，而我只选择了三种动物，原因一是考虑一节活动的时长，另一方 面是根据我的设计思路和理念，我选择的袋鼠、老虎、青蛙这三种动 物的母爱能分别代表三种不同的方式即温柔的爱、严厉的爱和信任的 爱。袋鼠妈妈把宝宝年幼的宝宝一直装在育儿袋，温柔地呵护孩子长 大；老虎妈妈经常摔摔宝宝让宝宝从小学会坚强和勇敢，是一种严厉 但更深刻的爱；青蛙妈妈虽然扔掉宝宝，但它的放手是让宝宝从小学 会独立，体现出妈妈对宝宝成长中信任的爱。活动后，在与孩子交流中，我问到：“如果让你们选择你愿意当 谁的宝宝？ ”一部分孩子的选择是袋鼠妈妈，因为孩子更接受温柔的 关注和爱抚。但也有孩子选择老虎，当我问到原因时，刘彦呈儒说： “因为老虎妈妈是让宝宝学会勇敢，我想当百兽之王！”孩子的回答 没有让我吃惊而是感动，因为他深刻理解了这种爱的方式；基本没有 孩子愿意选择青蛙妈妈，我想这跟我在活动中引导不足有关，如果能 让孩子理解信任的爱就像妈妈让你自己吃饭哪怕吃的满身脏兮兮，妈 妈也不会责怪你，这就是信任的爱的一种表现，可能孩子会更容易理 解。妈妈的爱篇10教学目标：1 .学会本课7个生字，认识6个生字。读写由生字组成的新词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教 育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱 的句子。教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去 爱我们的妈妈。课前准备：课文录音带、歌曲碟、教学时间：三课时教学过程：一、抓住字眼谈话揭题。师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答（爸 爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国） 教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那 就是妈妈的爱。今天，我们来学习第12课，导入新课。在爱的前 面板书：妈妈的并齐读课题二、理解课文培养情感（一）初步感知激发情感1 .播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件 事描写了妈妈的爱。2 .学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多 读几遍。3 .划出课文中的生字，并连着词读一读。（二）检查学情及时反馈.开火车认读生字并组词带读。1 .自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？5 .指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风 遮雨的伞滴 落的泪 甜甜的吻三、细读课文体会情感1、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清 凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻？2、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的 爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一 节。指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还 有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充 分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评 （让学生懂得妈妈的爱是无私的）课后记：妈妈的爱篇2教案示例教学目标：1 .学会本课7个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的 生字组成的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。第一课时（一）歌曲导入，揭示课题1 .老师小时候非常喜欢听一首歌，每次听到它，都会禁不住流下 眼泪，你们想和老师一起听听吗？2 .放歌曲世上只有妈妈好，师生共同欣赏。3 .听后让学生谈感受，把最想说的话跟大家谈一谈。（二）初读课文.按自己喜欢的方式读课文。1 .勾画出生字词，认真读一读。2 .出示生词卡片，指名读。3 .提问；读了课文，你都知道了什么？学生自由谈。学生可能对文中四处比喻句蕴含的意义认识不深，教师可相机指 导。板书：清凉的风冬天的火遮雨的伞明静的河“遮”是翘舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本课读第 四声。（三）自主学习，细读课文.学生认真读课文，找出自己喜欢的部分。1 .勾画出有关词语或句子，利用工具书，联系生活实际加深理解。2 .引导学生反复朗读课文。在读中感知课文内容，了解妈妈为我 做的几件事，在读中展开联想，想象母亲关爱我的动人情景；在读中.学习第一节。(1)指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？ (妈妈的爱指的是清凉的风)(2)提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？(在 一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热, 她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。) 理解“湿透”、“衣衫”的意思。(3)告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受 到的清凉的风就是妈妈的爱。读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。(4)教师范读、指名读、齐读。1 .采取以上学习方式，读好另外二节。(1)指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？(妈 妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪)(3)理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。(4)要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读 第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。男生读第二节，女生读第三节。师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮 伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。 师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？(四人小组讨论，相互说 说)体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。2 .学习第四节。(1)指名读这一节。想一想：读了这一自然段后，你知道了什 么？(读了这一节，我知道书上说的小姐姐懂得：“三八”妇女节是 妈妈的节日，她为妈妈献上一束鲜花，表达她对妈妈的爱，并祝妈妈 节日快乐。我还知道妈妈的爱指的是妈妈对孩子甜甜的吻。)理解“亲吻”“脸颊” “献”的意思。(2)齐读最后一句并回答：读了最后一句，你是怎样想的？(我想：最后一句是书上的小姐姐，其实也包括我们，每一个孩子都是在妈妈的爱里一天天地长大，没有妈妈的爱就没有我们，就没 有我们的今天。）（3）出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们 应该怎样回报妈妈的爱。指名回答（在春天夏天秋天冬 天）教师小结板书：爱妈妈三、总结全文激发情感同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的, 夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病 的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们懂事了，或者有一点进步的时 候，妈妈的爱是甜甜的吻，是幸福的微笑。妈妈给了我们许多许多的 爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。四、深化朗读熏陶情感要求学生有感情地品读课文。五、齐唱歌曲 表达情感（播放歌碟）师生齐唱世上只有妈妈好附板书：妈清凉的风爱妈遮雨的伞妈的滴落的泪妈爱甜甜的吻妈妈的爱篇11教研组集体备课的时候，我把妈妈的爱这课拿出来和领 导老师们共同研讨。我向领导和老师们讲述了这课的教学思路：初读 课文，识记生字之后，深入学文，让学生读一读，通过读，让学生说 一说你都明白了什么？还有没有不懂的问题？然后各组汇报，全班交 流。前来参加研讨的校长对本课的教学环节的设计给予了肯定，