北师大教材七年级上册语文《雪地贺卡》优秀说课稿.docx

北师大教材七年级上册语文雪地贺卡优秀说课稿评委老师下午好，我今日说课的题目是鲍尔吉原野的雪地贺 卡。下面我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面 对 本 课进行说明。第一方面：教材雪地贺卡是北师大教材七班级上册第一单元中的其次篇 课文，可以说是颇能体现鲍尔吉原野写作风格的一篇小小说。 文章以贺卡为线索，记叙了一个耐人寻味的故事一一小女孩李小 屹给雪人写贺卡和“我”冒充雪人给李小屹回贺卡，表达了对童 心的呵护、珍爱以及真心的祝愿。“没有童话的童年，没有幻想 的童年，没有隐秘的童年不是幸福的童年！”是本文的思想主旨。结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的 三个维度，我将本课的学习目标确定为下面三项：1 .学问和力量目标：能正确读写本课要求把握的生字新词， 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .过程和方法目标：整体感知课文，理清脉络，概括段义， 把握文章主要内容。3 .情感态度和价值观目标：品尝重要词句所包含的思想感情。由于这是一篇细腻地描写人物内心感受的文章，人物的心情 变化很丰富。应当让同学体会人物内心情感，使同学体会童年、 童趣、童心、童真，所以我将本课的教学重点确定为：通过学 习本文使同学珍爱童心、珍惜童年。由于同学刚刚进入初一，对文字背后的意义还很难把握，所 以我将本课的教学难点确定为：理解“一个带有隐秘的童年是 多么的幸福”这句话的含义，争论“我”为什么严肃其事替雪人 回了一张贺卡，后来却又不回了。其次方面：教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的 统一，因此我预备采纳的教法是讲授法、谈话法和探究法。讲授 法便于老师系统的传授学问，充分发挥老师的主导作用；谈话法 和探究法，可以调动同学参加阅读的主动性，更好地凸现同学的 主体地位。第三方面：学法学法上，我贯彻把“学习的主动权还给同学”的指导思想， 提倡“自主、合作、探究”的学习方式，详细采纳的学习方法是 朗读法、争论法和勾画圈点读书法，让同学在阅读中养成动手 动脑的良好阅读习惯。此外我预备用多媒体手段帮助教学。第四方面：教学程序为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学 我预备按以下几个环节绽开。环节1,导入新课我设计的导语是：小时侯，我们听到过很多童话故事，我们曾 盼望圣诞老爷爷能从烟囱里爬进来给我们带来很多的礼物，也曾 希望过能拥有一条能实现我们全部心愿的金鱼，然而，当我们的 祈盼都没有实现时，我们是不是有点绝望呢？可是你知道吗，在 一个下雪的冬天有一个小伴侣收到了一封“雪人”给她的贺卡, 这个发生在冬天里的故事就是：（雪地贺卡）环节2,初读课文，整体感知