《送东阳马生序》《与元九书》2019年辽宁锦州中考文言文阅读真题（含答案与翻译）.docx

2019年辽宁锦州中考文言文阅读真题【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录, 计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾 约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师 名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室, 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皴 裂而不知。至舍，四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓递旅, 主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绣,戴朱缨宝饰之帽樱白玉之环, 左佩刀，右备容臭，炸然假设神人;余那么媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，哒更充足 乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。（选自宋濂送东阳马生序）【乙】仆始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“之”字、“无”字示 仆者，仆虽口不能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差那么 知仆宿昔之缘，己在文字中矣。这五六岁，便学为诗。九岁谙识声韵.十五 六，始知有进士，苦节读书。二十己来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑 *寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成脏.既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白； 督然法口飞蝇垂珠在眸子中者，动以万数。盖以苦学力文所致，自悲矣。（选自白居易与元九书）【注】仆：对自己的谦称。宿昔：以前.。谙识：熟识。声韵：赋诗 的声韵格律。课：按照规定的内容和分量学习。遑（hudng）：闲暇，空闲。 版（zhi）：老茧。督（加10）然：眼睛昏花的样子（1）解释文中加点词的含义。援疑质理 *援樱白玉之环腰及五六岁 *及间又课诗 *间（2）选出以下句中加点词的用法和意义相同的一项为哪一项（）A.以是人多以书假余/皆以美于徐公B.每假借于藏书之家/咨臣以当世之事 C.乳母抱弄于书屏下/欲有求于我也 D未老而齿发早衰白/望之蔚然加深秀者，琅珊也（3）翻译文中画线的句子。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。仆虽口不能言，心已默识。（4）甲文中为什么要写同舍生的豪华生活？乙文中“口舌成疮，手肘成脏”这一细节描写，有什么作用？（5）甲、乙两文都写了作者的求学经历，表达了他们哪种共同品质？并谈 谈你从中获得的启示。【参考答案】（1）此题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句 子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情 况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：提出疑难，询问道理。援：引句意：腰间系着白玉制成的环。腰：腰佩句意：等到五六岁。及：等 到句意：偶尔也学习做诗。间：偶尔（2）此题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子， 知道句意然后再解释词语。A.句意：因此有很多人都愿意把书借给我/都认为 我比许公漂亮。.以：因，因为/认为，以为。B.句意:常常向藏书的人家去借/向我咨询当今的时事。之:皆为结构助词,译为“的”。C.句意:乳母抱着我在书屏下边玩/是想要有求于我。于:介词，在/介词， 向。D.句意:还未及年老却己经牙齿脱落头发变白/远远看去树木茂盛、幽深秀 丽的，是琅珊山。而：表转折，可是/表并列。应选：Bo（3）此题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”， 翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、 一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译 时就要把省略的成分补充完整。重点词有：以：因为足乐：足以快乐口体 之奉:吃的穿的假设：比得上句意:因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的 比不上别人。重点词有：虽：虽然口： 口头上已：已经识：记住句意： 我虽然嘴上说不出来，（但是）心里已经默默地记住了。（4）此题考查写作手法及作用。此题应结合“我”“缢袍敝衣”的境况 和“以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也”的想法，从比照手法的作用来分析 作答。此题应结合前后文作者:对自己苦学的记叙和作者'盖以苦学力文所致” 的总结来分析细节描写的作用。（5）此题考查对文章内容的理解。注意此题有两问,两文作者的共同品质 可从“盖余之勤且艰假设此”和“盖以苦学力文所致”两句中总结出来。第二问围 绕二人的优秀品质，谈出自己的体会即可。答案：（1）引腰佩等到偶尔（2） B（3）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。我虽然 嘴上说不出来，（但是）心里已经默默地记住了。（4）甲文写同曾生的“豪华生活”，与“我”的“缢袍敝衣”形成鲜明 比照，突出“我”从读书中获得巨大快乐（或突出“我”求学的艰辛）。乙 文“口舌成疮，手肘成胀”这一细节描写细腻生动地刻面出作者读书的勤奋刻苦 程度。（5）表达了他们勤奋刻苦这一共同的优秀品质。启示：历来取得成功者， 大都是用自己刻苦努力换来的，我们青少年学生，正处于人生的黄金时期，应当 像他们一样，勤奋刻苦的学习文化知识，为将来走向社会成为一个合格的人才奠 定基础。【参考译文】【乙】我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下边玩，有人指着无字之 字教给我。我虽然嘴上说不出来，但是心里已经默默地记住了。后来有人拿这两 个字问我，即使试验十次百次，我都能准确地指出来。那么我是生来就与文字有 缘了。到五六岁，就学习做诗，九岁通晓声韵，十五六岁开始知道考中进士的荣 耀，就刻苦读书、二十岁以来，白天学习做赋，夜里刻苦读书，间或也学习做诗, 没有空闲时间睡眠休息。甚至于嘴和舌头都生疮，手和肘都磨成茧。眸子里面总 是一晃一晃的，好象飞着挂着珠，动不动就以万计。这大概是刻苦学习奋力做诗 造成的，自己感到很悲哀。（2019辽宁锦州）