西安市中学体育与健康课堂评价.docx

阎良区中学体育与健康课堂教学评价量表学校 班级 执教者课题 评级 角度一级指标二级指标分 值 100 分得 分教师教学 目标目标明确、具体，操作性强，教学目标的达成过程清晰，可以进行具体检查与评 价（3分）目标定位准确，符合课程标准和学生实际（2分）突出重点、难点。（3分）体现三维目标（在设置知识、技能目标的同时，也能够设置相关学生思想方法、行为方式和价值观念发展的目标。）（2分）10教学 内容教学内容选择处理，符合学生身心特点和发展需要，能准确地把握教材的性质、 特点和价值。（3分）。教材处理得当，主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素。（3分）教学内容正确，层次分明，有效运用相关教学资源。（2分）重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面落实和培养。（2分）10教学 过程教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰。（3分）运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排。（3分） 能充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。（3分） 正确有效地运用多种教学方法，使教和学的积极性都能得到充分的发挥。（4分） 在课堂教学评价中，能够正确的运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法， 给与学生及时、真实、明确的学习反馈信息。（3分）正确地处理好统一要求与区别对待的关系，既能做到面向全体学生，又能关注学 生个体差异，做到因材施教，区别对待。（4分）20教学 资源能够有效开发、利用和整合体育课程资源，因地制宜、因人制宜地开展教学活动。充分发挥体育骨干作用。（2分）场地、器材、教具、及现代教育技术手段的利用，经济、实用、有效，符合教学 的实际需要（3分）5教学 技艺能够较好地体现教师的教学能力与教学基本功。（3分）普通话标准，语言表达清晰、富后感染力，教态亲切自然。（2分）5学学习 方式学生能充分的观察、积极参与活动，能充分开展自主学习、自我展示和合作交流。 参与面广，并富有成效。（4分）能提出挑战性与独创性问题，敢于发表自己的见解，养成质疑、自主学习、独立 思考的习惯，能充分体现主体地位，充分发挥主动性、积极性和创造性。（4分） 交际活动有合作意识，愿意倾听、接受教师指导，获取有益信息（4分）12参与 程度自觉、有效、广泛深入参与课堂教学活动。（4分） 积极开展自主学习、合作学习和探究学习。（4分） 勇于发表自己的见解，展示自己学习成果。（3分）12生思维 品质对学习内容表现出明显兴趣，情绪饱满、兴奋。（3分）注意力集中，认真倾听，积极思考。（3分）对问题的回答体现出创造性，并主动提出问题（2分）8情意 态度学生乐意学习，主动参与，能掌握所学知识并加以运用，愿意展示自己。（3分）善于动脑，敢于提出不同看法，勇于创新。（2分）能较好的调节和控制学生情绪，使学生保持较高的身心投入。（3分）8目标 达成新授内容认知及技能目标达成度达70%以上。运动生理负荷量和运动练习密度，平均心率在120140次/分钟左右，运动练习密 度一般在30%以上。10综合评语：评价人：年 月 II总分：