广东省广州市2019届高三语文考前训练题：必考2及答案.docx

阅读有深浅之分，浅阅读是指浏览式的、泛泛的阅读，不用对所阅读的内容做深入的思考；深阅读是指进 入内容情境，加进许多深刻思考的阅读。浅阅读和深阅读既是阅读的态度，也是我们阅读不同内容时所应采取 的不同方式。适合浅阅读的，我们不必去深度阅读，同样，适合深度阅读的，也不应浅阅读。如何区分，这需 要智慧。现在令人担忧的阅读现象是，浅阅读成为大多数人醉心阅读的方式，将阅读娱乐化、游戏化、碎片化 当成时髦，对内容追求浅易，不愿做深入思考，浅尝辄止、不求甚解。屏幕阅读适合浅阅读，无论电脑还是手机，只要打开，信息就会蜂拥而至，令人有应接不暇之感。猎奇心 总会驱使我们不断地进行点击搜索，可是我们又总不能安下心来静静地阅读。我们会轻易得到大量信息，但是 我们得到的知识很少，更不用说思想和智慧。毋庸置疑，有的纸质读物也适合浅阅读，如一些生活类报纸和非 学术类刊物以及导游、指南、漫画类图书，提供的多是信息和基本知识，可随手浏览翻阅，不必投入过多精力 去研究。重要的是，我们要把获取的信息加以整理，撷取精华，淘汰垃圾，万万不可在海量信息面前无所适从 而被淹没。不可否认，人文经典是要求深度阅读的，并且最好的方式是纸质阅读。何为经典？意大利作家伊塔洛卡 尔维诺在为什么读经典一书中列举了十四条经典的标准，首条便是非常经典的表述：“经典是那些你经常听 人家说我正在重读'而不是'我正在读'的书。”美国作家莫提默艾德勒、查理范多伦在如何 阅读一本书中也指出：“人间有许多问题是没有解决方案的。一些人与人之间，或人与非人世界之间的关系， 谁也不能下定论。这不光在科学与哲学的领域中是如此，因为关于自然与其定律，存在与演变，谁都还没有， 也永远不可能达到最终的理解，就是在一些我们熟悉的日常事物，诸如男人与女人，父母与孩子，或上帝与人 之间的关系，也都如此。此事你不能想太多，也想不好。伟大的经典就是在帮助你把这些问题想得更清楚一点, 因为这些书的作者都是比一般人思想更深刻的人。”他们对经典的表述，绝对是经典的。经典是作者对时代、社 会、历史人生深邃思索的产物，超越时间空间，具有普世价值。中国古代也有关于经典的精彩表述，魏征在隋书经籍志序曰：“夫经籍者也，神机之妙旨，圣哲之能 事，所以经天地，纬阴阳。”经典的产生，不是在轻松状态下完成，大多都是经过了精神磨难。外国作家也有许 多经典，有些经典可以成为我们一生的精神导师;阅读经典要将自己对人生的思考和对社会的认识结合起来，因此，深度阅读有时是伴随着对历史、社会、人生一起思考的，有时兴奋，有时忧郁，有时痛苦，掩卷深思而苦苦寻求答案。读论语、老子、庄子， 圣贤的思想光芒穿越几千年，仍然使我们心灵震颤。当代也有经典，如卡森的寂静的春天、贾雷德戴蒙德 的崩溃一一社会如何选择成败兴亡。前者开启了世界环保运动，功不可没；后者探讨了世界环保问题与人类 未来命运的关系。梁晓声在参加国家图书馆文津奖评选时发表感言，认为戴蒙德的崩溃“像一位教士在拉动 连接教堂大钟的绳索，也像中国的僧人们在一下下用悬木推敲寺钟。有信仰的人面对危机大抵是不动声色的， 由他们所敲响的警世钟声却是振聋发牌的”。阅读这类经典，每一个有良知的读者都会对作者肃然起敬，对他们 所提出的问题进行深刻思索。我们提倡读经典，但不提倡所有人都读经典。图书是分不同种类和层次的，读者的文化水平也不同，如果 让那些初等文化和中等文化程度的人读高深的经典，他们就会望而却步，硬着头皮读下去也会搞得一塌糊涂， 收效甚微，不如建议他们对一些通俗浅显的读物进行深度阅读，那样收获会更大一些。比如，具有中等文化程 度的人，与其让他读儒家、道家的经典，不如读一些通俗易懂的介绍性读物来得实际；读一本书读懂中国近代 史，可能比读蒋廷楠的中国近代史收获更大，尽管后者是公认的经典。因为读书最反对装门面，对于受过 高等教育的人，就要提倡读原著，细细体会经典的深厚内蕴，不必再听别人转述，因为这毕竟离经典远一些， 重要的是要从经典中读出自己的感受来。可惜现在只是强调阅读的重要性，笼统地提倡阅读经典，而关于怎么 读和读什么都讲不清楚，对读者的分层指导也不够，以致整个社会的阅读效果依然很差。12.下列说法，符合文意的两项是（）（5分）；A.阅读的态度、阅读的方式应根据阅读的内容来确定，不能笼统一刀切。B.只要我们对海量信息加以整理，撷取精华，淘汰垃圾，我们就能得到思想与智慧。C.作者引用美国作家范多伦在如何阅读一本书的论述，是为了明确经典的标准。D.无论是古代的经典，还是当代的经典，都有让人们心灵震撼的力量，引发人们思考。.E.作者认为读一本书读懂中国近代史，可能比读蒋廷辅的中国近代史收获更大。L3.作者对深阅读和浅阅读的理解正确的一项（）（3分）A.浅阅读的阅读方式是浏览式的阅读，对阅读的内容不做深入的思考。B.深阅读是指阅读经典著作，加进许多深刻思考的阅读。C.纸质读物适合深阅读，而电脑、手机的屏幕阅读适合浅阅读。D.对通俗浅显的读物应进行浅阅读，对儒家、道家的经典应进行深阅读。14 .作者认为，“他们对经典的表述，绝对是经典的”，请指出两个“经典”的不同意思。 .9.纵观全文，作者为什么提倡读经典，但不提倡所有人都读经典？参考答案：15 .【信息整合】（5分）.AD （B.对信息加以整理，撷取精华，淘汰垃圾，这样避免我们在海量的信息面前无所适从，而不一定就能 得到思想和智慧。C.作者引用美国作家范多伦在如何阅读一本书的论述，是为了体现他对经典的作用。 E.这里漏掉了这句话的前提，具有中等文化程度的人，与其让他读儒家、道家的经典，不如读一些通俗易懂 的介绍性读物来得实际。）;5分。答对一项给2分，两项给5分，多选不给分。.【概念理解】（3分）.A （B.深阅读是指阅读经典著作，转述不正确。C.不是所有的纸质读物都适合深阅读，有的纸质读物也适 合浅阅读，如一些生活类报纸和非学术类刊物以及导游、指南、漫画类图书。D.不是所有通俗浅显的 读物都应进行浅阅读，对于初等文化和中等文化程度的人，建议他们对一些通俗浅显的读物进行深度阅 读，那样收获会更大一些。）.【内容分析】（4分）.第一个“经典”，是指超越时间空间、具有普世价值的著作（1分J。它是作者对时代、社会、历史人生深 邃思索的产物（1分）。第二个“经典”，是指思考见解的深刻（1分）、表述的精彩（1分）。4分。答对一点2分。意思对即可。.【观点把握】（4分）.针对目前的阅读现状，浅阅读已成为大多数人醉心阅读的方式，对内容追求浅易，不愿做深入思考，作 者提倡阅读经典。伟大的经典具有恒久的魅力，它是作者对时代、社会、历史人生深邃思索的产物，超越时间空间，具有 普世价值。图书是分不同种类和层次的，读者的文化水平也不同，.所以作者不笼统地提倡所有人都阅读经典。4分。答对一点2分，答对两点给3分，答对三点给4分。意思对即可。