部编版小学四年级语文上册《蟋蟀的住宅（二）》集体备课教学设计.docx

部编版小学四年级语文上册集体备课教学设计二、读课文、画“住宅”课题蟋蟀的住宅（二） 主备人使用人教学目标1 .认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、 毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐 蔽、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。2 .正确、流利、有感情的朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅” 是怎样建成的，激起观察自然的兴趣。3 .积累好词佳句体会作者运用生动形象的语言表达具体事 物的写作方法。重点了解蟋蟀是怎样建成住宅的，通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐 劳、不肯随遇而安的精神。难点通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学准备课件课时数1教学过程一、复习导入上节课同学们提出了几个非常有价值的问题，老师要 求两个同学合作解决，大家遇到困难了吗？那么请大家回 答下面的问题。问：住宅一般指谁居住的地方？为什么把蟋蟀居住的 地方称作“住宅”呢？这样写有什么好处呢？你在其他作 品中见过这样的写法吗？你使用过这种写法吗？问：为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？（过程艰辛、工具简单）教师札记1 .带着问题读课文：蟋蟀的住宅有哪些特点？画出 重点词句加以体会，在体会的基础上反复的读一读。2 .老师出示一张有错误的蟋蟀住宅图，让大家找一 找它的毛病在哪儿。3 .拿起画笔，画出正确的住宅示意图，注意表达蟋 蟀住宅的特点。4 .展示自己的作品并抓住课文里的重点词，以“我 的家”为题说一说自己画出的内容。5 .师生进行评议，并把最好的作品贴到黑板上。三、品味重点词语的作用1 .蟋蟀不肯随遇而安，这一点和大多的昆虫不同， 那么蟋蟀是怎么做的？其他昆虫又是如何做的呢？（读文章的第二自然段，抓关键词进行体会）.谁能联系上下文并结合自己读课文的体会说一说“随遇而安”的意思？2 .反复读“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这一 句，你还能体会到什么？四、品读句子、体味情感、领略文章内涵出示句子。假如我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1 .先体会这一句该怎样读，然后自己试着读一读,指名读，教师范读。(读出赞美).根据这句话提出问题：(1)蟋蟀用来挖掘的工具是什么样的？(2)为什么说这座住宅真可以算是伟大的工程了？(3)作者为什么能把蟋蟀建房子写的那样形象、具 体呢？2 .解决问题步骤：(1)读课文画出描写蟋蟀建造住宅的工具，并 说一说这些工具的作用。(2)把自己当作蟋蟀，想象是怎样建造住宅的，小 组内说一说。(3)听完了介绍，交流一下感受。(4)体会朗读，读出对蟋蟀不辞劳苦建造住宅的赞 美之情。3 .用作者的话和自己的话分别赞美蟋蟀。步骤：(1)找出文中三个直接表达作者情感的句子读 给大家听。(2)用自己的话表达对蟋蟀的评价。五、学习“资料袋”读“资料袋”的内容，谈一谈自己的体会和收获。六、小练笔借鉴拟人化的写法，写一篇有关小动物或小昆虫的短文。板蟋蟀的住宅（二）书设特点：微斜的门口地面平整计伟大的工程平坦的平台简朴卫生教学反