人教pep三年级下册unit1Welcome back to school !2 单元整体作业设计.docx

PEP小学英语三年级下册第一单元作业设计Unit 1Welcome backto school !创编对话：We are friends.1 .作业类型：小朋友们可以在课前和爸爸妈妈一起编好对话。2 .作业要求(1)先认真观看课本对话视频，模仿练习；(2)创编对话，然后可以发到抖音或快手APP上。3 .创编过程(1)依据书本内容，和爸爸妈妈一起创编对话；(2)在家中准备好场景，进行录制；(3)录制好的视频可以尝试美化一下，然后发到APP上。4. 小提示：每个小朋友的作品都可能被会随机抽取向全班同学展示 哦！创新题 (选做题)时间要求V/ /5-20 VW评价设计评价标准。发音标准 。语调正确 。内容丰富 。艺术性强作业评价 -自我评价一家长评价0 老师评价作业分析与 设计意图让学生对于本课时所学习关于国家的单词进行复习与回顾， 能熟练掌握句型：Where are you from? Fm from并能够在真实的 语境中学会使用以及与他人合作交流。评价设计评价标准。字迹工整 。书面清晰 。答案准确 。美观大方作业评价自我评价家长评价老师评价时间要求15-20分钟作业类型作业类型基础题 （必做题）第时作业内容一、趣味小作业:小朋友们，请在认真听读单词后，在四线三格中 正确书写出两个国旗对应的国家名称。你能试试在下面英文单词的 提示下画出它们的国旗吗？快来动动小手吧！ChinaUK作业分析与设计意图作业分析与设计意图让学生对于本课时所学习四个国家的单词进行巩固，提高学生的书写单词的能力以及认识各个国家的图片的能力！拓展题 （必做题）我是小小设嘉：7 搜集网上关于美国、英国、加拿大、中国的资料，选择你感 兴趣的国家做一张手抄报，其中包括国家的英文中文以及能够代 表这个国家的动物和建筑等，用今天学过的句型进行自己喜欢的 设计吧！时间要求5-10分钟评价设计评价标准。字迹工整 。书面清晰 。美观大方作业评价自我评价合合合合家长评价合合合合老师评价合合合合作业分析与 设计意图让学生能够了解本课时所介绍的四个国家，在认识单词的基 础上进行一定程度的拔高练习，在激发学生对世界的探索的欲望 的同时，使学生的综合能力能够提高。设计小作业：我们一起来画画1 .作业类型:小朋友们可以搜集关于冬奥会的引导员所举的牌子 的图片，绘制各国代表团的“雪花”。2 .作业要求(1)(2)(3)(4)(1)(2)(3)(4)作品要美观大方，整洁好看；作品需将“雪花”的中文和英文同时标出;可以在原有基础上进行创新；在本课时学到的四个国家中选择一个即可。创新题(选做题)3 .制作过程(1)准备一张A4卡纸，需要用到铅笔，橡皮，彩色笔;(2)在网上搜集到图片，进行仔细观察；(3)进行创作设计。4 .小提示：优秀作品可以得到惊喜奖励哦！时间要求5-10分钟评价设计评价标准。字迹工整 。艺术性强 。创新性强作业评价自我评价家长评价老师评价合合合W?作业分析 与设计意 图让学生对于本课时所学习四个国家的单词进行复习与巩 固，并且对于刚举办过的北京冬奥会开幕式，中国将雪花和中 国结的元素相融合。在同学们设计的过程中，可以加深对我国 优秀传统文化的理解以及对四个国家的单词的基本掌握。作业类型第三课时作业内容一、小朋友们，动动小手，完成下面的作业单吧!基础题 （必做题）时间要求5-10分钟评价标准。字迹工整 。书面清晰 。美观大方作业评价自我评价物家长评价*一，*空老师评价#本课时单元作业设计主要以达到以下两个目标：1、能正确地掌握/%/的发音；2、听力的训练及语感的培养。评价设计作业分析与 设计意图拓展题 （必做题）Look at that cat! Itfs ve ry fatl The catzs name is Ja ck! Jack is white. Jack is fr om the UK.lt likes Coke !()2. The cat is black.)3. Jack likes Coke.()4. Jack Is from the USA.O _ )1. Jack is a fat cat.请根据对话，判 断对（T）错（F）.时间要求VZy4-io7评价设计评价标准。阅读仔细 。书写认真 。正确规范作业评价自我评价#家长评价#老师评价gg看作业分析与 设计意图本课时单元作业设计主要以达到以下两个目标：1、通过讲故事的方式使得学生能够在学习过程中得以更好的提局埋解能力；2、提高学生的语言表达能力。创新题 (必做题)动手做一做：我们来做单词卡片1 .作业类型:小朋友们可以做本课时学过的带有a的发音的单词小卡片。2.作业要求(1)作品要美观整洁；(2)在卡片中将单词标出以及简单的描述的语句；(3)作品可以在原有基础上进行创新；(4)在本课时学到的单词中选择两个即可。3 .制作过程(1)准备一张A4卡纸，需要用到铅笔，橡皮，彩色笔；(2)翻看英语课本书，发挥自己的想象力；4 .小提示：优秀作品可以得到额外的奖励哦！单元作业设计框架第一部分作业体例英语学科三年级下册第一单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语三年级第二学期人教版（PEP版）Welcome back to school单元组织方式力自然单元。重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一课时A Lefs talk, Look and say2第二课时A Let's learn, Let's chant3第三课时A Lefs spell4第四课时B Lefs learn, Let's talk, Look and say5第五课时C Story time时间要求评价设计评价标准。字迹工整 。书面清晰 。美观大方作业评价自我评价家长评价老师评价作业分析与本课时单元作业设计主要以达到以下三个目标：1、能完全掌握/关/的发音；2、熟练掌握所需要认识的单词；3、提高阅读理解能力。5-10分钟设计意图根据以上三个教学目标，特设计本课时作业，作业难度为中等 题型。作业类型基础题（必做题）第四课时作业内容听录音并认真跟读，然后完成下面作业单时间要求77V10 分钟'/7评价设计评价标准。字迹工整 。书面清晰 。美观大方作业评价自我评价D J *家长评价0 老师评价0 -作业分析与 本作业设计为该内容的基础题，主要是使得学生达到以下学习 设计意图目标：通过句子操练，培养学生能说、会说的能力。认真观看对话视频，跟读句子并完成以下作业单拓展题 （必做题）时间要求时间要求5-10分钟自我评价评价设计。书面清晰。美观大方作业评价家长评价 老师评价作业分析与设计意图本作业设计为该内容的拔高题，主要是使学生达到以下学习目 标：通过句子操练，培养学生灵活运用句子的能力。调查小作业：我们来问问他或她创新题 （选做题）1 .作业类型：小朋友们需设计如下的表格，然后小朋友们可以问问身边的 小朋友和兄弟姐妹等，把他们的名字写在如下的方格中，根据 表格要求填写表格。2 .作业要求(1)(2) 作品要美观大方，整洁好看；作品需参照以下图片在表格中填写; 作品可以在原有基础上进行创新。选择调查对象不限3.制作过程（1）准备一张A4卡纸，需要用到铅笔，橡皮，彩色笔（2）快去问问你身边的小朋友吧！4.小提示：优秀作品可以得到额外的奖励哦!时间要求15-20分钟评价设计评价标准。字迹工整 。书面清晰 。美观大方 。答案准确作业评价自我评价0 -家长评价0 -老师评价0 -让学生掌握本课时所学习的she/he和对于boy/girl的单词 的记忆，并且在完成本拓展类作业中，提高对信息的收集能力 和调查能力。作业分析与设计意图第五课时作业类型作业内容基础题 （必做题）融 Story time。Wait a minute!Let's play a game> /. L：nLeTs play teacher and student.teacher1I e c ever.I m the teacherrm theteacher ZCon you reod this?Sure, *1 am the student."柒心小Hahal、You seeI am M the teacher I我会讲故事：认真听完故事后，小朋友 们需要找好小伙伴，模仿课本 上的对话，进行对话表演哦！ 老师会把表演的视频录制给家 长看的哦！时间要求5-10分钟评价标准。表演生动。读音准确。气氛活跃评价设计作业评价家长评价33、作业分析与设计意图锻炼学生的表达能力以及自信心，对于本单元所学习的这 部分能够熟悉的掌握，提高学生的理解能力。拓展题（必做题）创编歌曲：翻看课本Let's chant和Let's sing两部分，熟悉一下 这两部分学过的单词和句子，用下图所示的五个单词进行歌曲 创编并且展示。时间要求评价标准评价设计作业评价。具有感染力。整洁大方。词汇运用得当。句型语法正确自我评价3"、卜，we家长评价""老师评价rVZ5-10分钟作业分析与设计意图本作业设计是为了锻炼学生的表达能力以及自信心，对于 本单元所学习的这部分能够熟悉的掌握，提高学生的理解能力。主题画小作貌：或许你池喜欢青蛙公主“谷爱凌”.作业类型:小朋友们需去上网搜集中国滑雪运动员青蛙公主 谷爱凌的资料，运用我们学过的单词和句子设计一幅主题画。创新题 (选做题)1 .作业要求(1)作品要美观整洁；(2)写出你喜欢青蛙公主的理由；(3)作品可以在原有基础上进行创新。2 .制作过程(1)准备一张A4卡纸，需要用到铅笔，橡皮，彩色笔；(2)查阅谷爱凌的资料，运用我们学过的单词和句子描述一下她吧！4.小提示：优秀作品可以得到惊喜的奖励哦！评价设计评价标准。艺术性强、美观。词汇运用得当。句型语法正确作业评价自我评价；，：Kry * 家长评价33、老师评价时间要求15-20分钟作业分析与设计意图对本单元所学习的这部分能够熟悉的掌握，并且借助冬奥 会这个主题，让学生对于为国争光的运动员有一个基本的了解， 提高学生的综合素质，不只是局限于课本知识。J温质暮测曲/7作业类型作业内容基础题 （必做题）Teacher: Boys and girls, we have :two new friends today.Students: What are your names?Lily&Lucy: We are twins. I m Lily.She is Lucy.拓展题 （必做题）Students: Where are you from?Lily&Lucy: We are from America. |Students: Welcome here!()1. We have a new friend:today.()2. They are twins.()3. They are from the USA.()4. Their names are Lily and Tina. I ()5. Lucy is from China.:根据对纶赳断对(T)猫(F)。二、单元分析（-）课标要求本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，根据义务教 育英语课程标准（2022版）的教学目标，要求学生能够听懂、辨认图片中所 学的单词及其书写形式，了解中国和主要英语国家的国旗及标志性建筑，拓展中外 文化知识。同时要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调了解对话，并能 够模仿对话。根据自己的实际情况，在设定的情境中介绍自己的国籍等信息。（二）教材分析1.内容分析本单元是人教版三年级下册的第一单元，主要是通过新学期新学生与大家见 面，学生之间做自我介绍的情景引出主情景图和A、B、C三个板块的内容。Part A和Part B的Lefs talk部分为对话教学，通过 Wu Binbin介绍Amy和Mr. Jones 认识，引出Mr. Jones与Amy的交谈情景，呈现核心句型 Where are you from? Tm fh）m要求学生能够在模拟的语境中询问他人的籍贯和回答他人的提问。同时， 引导学生区分he和she的用法。Part A和Part B的Lefs learn部分为词汇教学， 主要学习与学校生活相关的单词以及与国籍相关的单词。在学习新知识之后，A、 B 部分 Look and say、Lefs chant> Start to read、Let's sing 将本单元主要单词和 句型通过说一说、唱一唱的方式巩固练习。A部分Let，s spell主要学习字母a在 单词中的发音，帮助学生归纳a字母在单词中的发音规律。C部分呈现的是小松 鼠Zip和棕熊Zoom斗智的故事。将本课的单词和句型用另一种形式呈现在学生 面前，让学生在听、读、说、演的过程中有更多的收获。作业一：和小熊给维尼一起集五福朗读闯关游戏创新题 （选做题）彳D J或铃国是一起隽£l福的我匐羌汨我chant作业二：绘制地图画小作业：你知道美国英国和加拿大以及我们的 国家在地图上的哪里吗？1 .作业类型：小朋友们需去上网搜集关于这四个国家的资料，运 用我们写过的单词设计一幅你心目的地图。欧洲亚洲南美洲非洲大常ffl南破洲2 .作业要求(1)作品要美观大方，整洁好看；(2)作品需要写出国家的英文；(3)作品可以在原有基础上进行创新。3 .制作过程(1)准备一张干净的A4卡纸，需要用到铅笔，橡皮，彩色笔(2)查一查关于这些国家的资料吧！然后进行创作！作业三：完成英语小游戏1、准备用具：椅子，哨子2、游戏玩法：将椅子围城一个圈，学生边唱边绕着椅子走动, 当听到“Stop”时，尽快找到一个位子坐下来，动作最慢的必 须回答老师关于本单元的一个英文问题或是单词，以此类推继 续玩下去。3、注意事项：也可以两个人一起坐一个位子，彼此练习会话。 椅子也可以随意摆放，不过必须规定走动的路线。表现最好的小朋友有惊喜礼物哦！时间要求40分钟评价设计评价标准。字迹工整 。书面清晰 。答案准确作业评价自我评价CrtMMMfr家长评价*老师评价，睡翁*(-)本单元检测作业共七大题第一关：“基础巩固”，关注学生的语言知识、语言意识和语感的检测。学 生能够在任务情境中完成补全单词、选择单词、判断读音的练习。第二关：“应用提升”，关注学生语言能力、学习能力以及思维品质的检测。学 生需要通过阅读对话、判断对错等学习策略和思考辨析能力完成任务题型。第三关：“拓展创新”，关注学生综合语言能力的检测。闯关成功的学生，老师可以视具体情况给与奖励。(二)单元质量检测作业属性表序号类型对应单 元作业 目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1基础巩固1V易原创40分钟2基础巩固2VV易改编3基础巩固3VV易改编4应用提升2V易原创5应用提升4V中等原创6拓展创新2VV中等原创7拓展创新5VV难原创2.单元结构分析Lefs talk & Look and sayLet's learn & Let's chantWelcome back to school!Lefs spellLefs talk & Look and sayLet's learn & Let's chant本单元Lets talk部分以“Welcome back to school!”为话题，在此基础上再学 习与旧同学问好的句子“Nice to see you again. Nice to see you, too由介绍新同学这 一线索，引出句子:We have two new friends today.然后过渡到有关国籍的一组问答 句：Where are you from? I'm from the UK/ the USA/Canada/ China. Lefs learn 部 分主要学习与学校生活相关的四个单词：boy, girl, teacher, student, he, she以及与 国籍相关的单UK, Canada, USA, China。教材Let's spell部分，要求学生能听、 说、读、写单词：cat, bag, hand, dado Let'schant和Let's sing部分则通过吟唱 形式，让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松愉悦的环境中学习语言、运用语（三）学情分析三年级学生经过半年的学习，对英语学习有了全新的认识，加上社会与家庭 的渲染和影响，学生对于新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事， 学生的学习热情也比较高。这对他们学好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因 素在新学期的第一节课里充分展示这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科， 激发学生的学习动力。三、单元学习与作业目标在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关 键能力出发，以语言能力、学习能力、文化意识、思维品质为核心，设计出能激发 学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，有助于 学生核心素养发展的英语作业。设计“单元主题作业”，其设核心是以单元话题为线 索，以现实生活为背景，以系列任务为形式，学生通过完成围绕单元主题的作业，得 到对语言的亲身体验，形成对单元主题的整体认识，从而体会语言的文化内涵。本单元的学习目标如下：1 .能够听、说、读、写单词 China, Canada, the UK, the USA , he, she, student.语言能力2.能够听懂，会说句型Where are you from? Pm from. . He/ Sheis. . . Where are you from? I'm from.3.了解元音字母a在单词中的发音。1 .能够在真实或模拟的情境中运用所学句型简单地介绍别人;并能运用句型Where are you from? I'm from.询问他人的学习能力 国籍并回答。2 .能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音，并能够根据 其发音规律拼读学过的语音字母。能够认真观察图片、生活，并能够通过图片文字能隐性信息判 思维品质 断，学会介绍新同学，提高观察能力，逻辑思维能力。1 .学会与人沟通，交流个人信息。2 .通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗或籍贯 文化意识 并回答。3 .了解中国、加拿大、美国和澳大利亚最具代表性的动物，培 养学生国际化的视野。根据本单元的学习目标，制定如下单元作业目标：1 .对于所需要掌握的词汇和句型做一个巩固。2 .学会情景对话。3 .掌握用本单元所学的句型进行和人进行交流。4 .对于本单元所涉及到的文化知识进行一个巩固。作业是检查学生对基础知识基本技能掌握程度的一种必不可少的有效手段。 在作业设计中，要面向全体学生,尊重个体差异，树立分层递进的教学观。在作业设 计时，要根据学生的不同层次需求设计不同的练习，使学生在学习中达到事半功倍 的效果。四、单元作业设计思路1 .整体思路“双减”背景下的作业改革对学校对老师而言都是一次挑战，也是一次机遇。 我们积极探索优化英语作业设计，力求让作业有效、有趣、有深度。我们将用心 探索弹性作业和个性化作业，最大程度地满足孩子们的多样化需求，过于简单的，学 生容易掌握的不必再留同类作业，切忌重复。切实减轻学生学业负担，真正实现学习提 质增效。通过作业更好实现学生在知识技能、思维方法，情感态度.实践能力等的发 展，促进学生的自我认识和自我管理。改进作业的过程也是教师提升自我、实现专业 发展的过程。2 .具体流程第一课时作业类 型作业1容r基础题 （必做题）我是小画家：按图中要求，发挥你的想象力做一幅主题画吧！时间要求15-20分钟评价设计评价标准。字迹工整 。书面清晰 。美观大方作业评价自我评价二-家长评价1 . H1老师评价D = U作业分析与 设计意图让学生对于四个国家的词汇有一个最基本的熟悉以及对于所 需要学习的单词有一个基本的了解，在趣味作业中，锻炼学生的 动手能力。Sb我是小能手：假如雪容融来到了你的学校，你会用今天学过的英语写出对 它的欢迎吗？和同学们一起交流起来吧！然后写下来。拓展题 （必做题）时间要求（小朋友们，你们好呀，我 是北京冬奥会的吉祥物雪 一容融小朋友，很高兴认识 大家呀！你们喜欢我吗？15-20分钟评价标准评价设计。字迹工整 。书面清晰 。表达流畅 。有感染力作业评价作业分析 与设计意 图让学生对于本课时所学习的句型进行灵活的应用，并且对于 刚刚举办过的冬奥会的吉祥物有基本的了解，在和同学们对话的 过程中，提高学生的对于英语的应用能力和表达能力。