2021-2022学年河北省保定二十八中高二（下）期中语文试卷（附答案详解）.docx

202L2022学年河北省保定二十八中高二（下）期中语文试卷阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：随着经济全球化时代的到来，“文化全球化”的论调甚嚣尘上。事实上，文化既有时代性又 有民族性和地域性，其发展离不开自身所处的时代和固有的文化传统，所谓“文化全球化”是一 个具有欺骗性的伪命题。文化是一个民族、一个国家的灵魂，民族文化是长期发展和积累起来的，是一个民族的根脉。 由于人口种族、地理环境和社会生产方式等存在差异，不同民族和国家在历史发展中形成了不同 的思维方式、价值取向、风俗习惯，造就了多元文化，而且每一种文化都具有不可替代性和不可 复制性。承认文化差异、实现文化共存，是各个民族和国家实现生存发展、开展国际合作的基础。 否认这种差异，盲目推动趋同，不但会导致人们自我身份认同的弱化甚至消失，而且将导致民族 文化衰落和国家衰亡。西方一些人鼓吹“文化全球化”，其实质是向全世界兜售以美国为代表的西方文化。消费主 义是西方文化的核心内容之一。一个人如果认同西方文化，就会更加乐于消费其商品、接受其制 度规则。这有利于西方国家按照自己的方式塑造世界经济政治格局，从而实现自身利益最大化。 正因如此，以美国为代表的西方国家才不遗余力地向发展中国家推广自己的文化，企图让所谓落 后民族和国家的文化消融在单一西方文化中，实现西方文化全球化。所谓“文化全球化"极具欺骗性，危害甚大。借助国际经济、科技、教育、影视、传媒、艺 术等交流互动，西方国家不仅向发展中国家倾销物质商品，而且强力输出新闻报道、影视作品和 图书读物等文化产品。发展中国家的一些人尤其是青年人，潜移默化地接受和认同西方文化，甚 至把西方文化奉为更先进、更高级的文化样式，竭力学习模仿以求趋同，最终抛弃自己的文化传 统。应当认识到，一些西方国家鼓吹“文化全球化”，目的是要加速垄断资本的全球扩张和资本 主义价值观的全球渗透，以攫取更多的经济、政治和文化利益。进入新时代，我们应以高度的文化自觉和文化自信，廓清“文化全球化”的迷雾，在保持自 身文化独立性和自主性的同时，积极同世界不同民族和国家开展文化交流对话，在多元文化和谐 共生中展现中华文化的独特魅力。（摘编自刘焕明“文化全球化”是一个伪命题，人民日报）材料二：经济全球化是当代世界经济的重要特征，为世界经济发展提供了强劲动力。经济全球化使地 域文化不再相互隔离，促进了文化领域的交流互动。不同文化间的交流和互动促使人们开始寻找 某些共同的文化价值和评判标准，文化全球化已成为一种趋势。经济全球化与文化全球化可以相互交织，但并非完全重合。经济全球化是人类发展的必然趋 势，而文化的交融也将成为一种趋势。但是，并不能因此而否定文化的多元性现实。答案和解析15.【答案】C、B、D、以驳为主，驳立结合。首先旗帜鲜明地反驳“文化全球化”；然 后结合文化的民族性提出“承认文化差异、实现文化共存，是各个民族和国家实现生存发展、开 展国际合作的基础”的观点；接着从“文化全球化”的实质与危害两个方面进行反驳；最后提出 正确做法，重申观点。、侧重点不同：材料一主要分析某些人鼓吹的“文化全球化”的实质和可 能带来的危害，侧重点在“文化全球化”论调下的政治博弈；材料二主要分析了 “文化全球化” 作为一种发展趋势的特点、实质和表现方式，地域文化应该如何应对“文化全球化”的挑战等。 立场不同：材料一发表于人民日报。人民日报作为国家重要机关报刊，会站在国家社会 的整体立场上，分析“文化全球化”的论调，维护我国文化传统和国家利益不受文化霸权损害。 材料二是发表于学术期刊的论文，是从学术的角度认可“文化全球化”语境下对人类命运共同体 的根本价值的追求，并指出了多元文化必然存在的现实。【解析】1 .【分析】本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时 要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还 要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。【解答】A.概括不全，忽略了时代性，原文为“事实上，文化既有时代性又有民族性和地域性”。B. “推 动文化趋同”错误，原文是“盲目推动”。D. “这不可遏制地造成地域文化特质的丧失”错误， 表述绝对化，全球化并不代表着地域文化的消融。故选Co.【分析】本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内 容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。【解答】B.消费主义是西方文化的核心内容之一，认同西方文化不等于一定认同消费主义。原文为：消费 主义是西方文化的核心内容之一。一个人如果认同西方文化，就会更加乐于消费其商品、接受其 制度规则。故选Bo3【分析】本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明 确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项 所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。【解答】D.大卫卡梅伦用汉语说“恭喜发财”只是个人表达对节日的祝贺，并不属于“濡化”。故选D。4 .本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈 出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论 点和论据之间的关系，论证方法的类型。以驳为主，驳立结合，文章鲜明表明自己的观点，“事实上，文化既有时代性又有民族性 和地域性，其发展离不开自身所处的时代和固有的文化传统，所谓'文化全球化'是一个具有欺 骗性的伪命题”。“承认文化差异、实现文化共存，是各个民族和国家实现生存发展、开展国际合作的基础。 否认这种差异，盲目推动趋同，不但会导致人们自我身份认同的弱化甚至消失，而且将导致民族 文化衰落和国家衰亡”，这是结合文化的民族性提出“承认文化差异、实现文化共存，是各个民 族和国家实现生存发展、开展国际合作的基础”的观点。“西方一些人鼓吹文化全球化'，其 实质是向全世界兜售以美国为代表的西方文化。消费主义是西方文化的核心内容之一"''所谓 '文化全球化极具欺骗性，危害甚大”，然后从“文化全球化”的实质与危害两个方面进行反 驳。“进入新时代，我们应以高度的文化自觉和文化自信，廓清'文化全球化'的迷雾，在保持 自身文化独立性和自主性的同时，积极同世界不同民族和国家开展文化交流对话，在多元文化和 谐共生中展现中华文化的独特魅力”，最后提出正确做法，进一步重申观点。5 .本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一 步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找 到题干信息对应的语句或段落并加以概括。“事实上，文化既有时代性又有民族性和地域性，其发展离不开自身所处的时代和固有的 文化传统，所谓文化全球化是一个具有欺骗性的伪命题”，材料一旗帜鲜明地反对“文化全 球化”，实质是为了反驳西方某些别有用心的人鼓吹的“西方文化全球化”，反对的是文化霸权。“经济全球化是当代世界经济的重要特征，为世界经济发展提供了强劲动力。经济全球化使地域 文化不再相互隔离，促进了文化领域的交流互动。不同文化间的交流和互动促使人们开始寻找某 些共同的文化价值和评判标准，文化全球化已成为一种趋势”，材料二作为学术论文，认可“文 化全球化”，认可的是对维护关系到人类社会共同利益的基本文化价值的追求的认可。“但在具 有强大内聚力的地域文化那里，西方文化并不容易占主导地位，地域文化所具有的民族性特质， 决定了地域文化的非屈服性”“在经济全球化的背景下，不同的文化开始趋向全球化，但全球化 并不代表着地域文化的消融，文化多元成为一种必然”，在此基础上，提出多元文化并存的必然 性与长期性。两文立场不同，所以观点不同。69.【答案】D、C、【解析】(1) ABC正确。D.有误，“是因为大公司抢了他的生意，让他面临失业危机，生活艰难”说法不准确，结合原文 “我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他细看我脚上的次 等皮革”，格斯拉骂大公司“不顾体面”“可耻”不仅是因为大公司抢了他的生意，还有就是大 公司不追求品质，与他的理念是背道而驰的。故选：Do(2) ABD.正确。C.有误，”对格斯拉不能因时而变的否定”错，结合原文“他是个怪人。但是他做了顶好的靴子” 可知，我对格斯拉不能因时而变的否定这种理解于文无据，最后一段恰表现了作者对他的敬佩和 同情，并非否定。故选：Co(3)结合“人们不可能时常到他那里去因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的一一他好像 把靴子的本质缝到靴子里去了”分析可知，格斯拉做的靴子结实耐穿，可见他手艺高超。结合“脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和髯曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话 音很单调。只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度”“他会一声不响地离开我，退回到原来的 地方去，或者到店堂的另一边去”分析可知，他平时言语不多、朴实严肃，将所有的时间和精力 都用在了制作靴上。结合“门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的格斯拉兄弟' 的招牌”，虽然遭遇生意困境，但他做的靴子“过了很久，靴子才送到一一但是这几双靴子比以 前的更结实简直穿不坏”分析可知，虽然手艺精良但他们从来不做任何广告，即使生存艰难，仍 然不改追求品质的风格，可见其扶着坚守的性格。结合“他想把店铺撑下去，但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子：他从早到晚坐在那 里做靴子，他从不让自己有吃饭的时间：店里从来不存一个便士，所有的钱都用在房租和皮革上 了”分析可知。他不让任何人碰他的靴子，花长时间来打磨，对自己制作的靴子质量负责到底， 可见其敬业诚信的性格。(4)本题分两问，第一问是“店铺经历了怎样的变化”，解答此问要到文中寻找店铺出现变化的 语段，第一处是“我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上了另外一个人的名字 也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。在里面，现在已缩成了一小间，店堂的楼梯并 口比以前更黑暗、更充满着皮革气味”。这是第一次变化，由原来的两间铺面变成了一小间；出 让的那一间打上了显眼的广告一为王室服务；原木朴素安静、透着沁人脾胃的皮革味的店堂环境 变得更加黑暗，狭窄，充满皮革味。第二处是“当我走近他的店铺所在地时我发现他的姓氏不见 了。在那两间门面的店堂里一一现在两间门面又合二为一了一一只有一个长着英国人面貌的年轻 人”，原来的一间铺面又变成了两间，但是没有了他们兄弟的名字，到此时，他们的店铺彻底消 失了。本题第二问是“作者为什么这么写"，解答此间要从小说人物塑造、情节、主旨等角度探究。人 物塑造角度：店铺的变化，体现了格斯拉的境遇变化，这样的境遇他们始终坚持做靴子的品质， 体现了人物坚持、执着的品格。情节角度：店铺的变化，体现了格斯拉的境遇变化，为后文格斯拉悲惨死去做铺垫。主旨角度：店铺的变化，反映了当时社会大环境的变革，工业的发展，使很多手工业者无法生存， 批判了工小垄断逼迫手工业者走上绝路的残酷现实。答案：(1) D(2) C(3)手艺高超(或追求品质)：格斯拉做的靴子结实耐穿。朴实严肃：平时言语不多，将所有的时间和精力都用在了制作靴子上。执着坚守：从来不做任何广告，即使生存艰难，仍然不改追求品质的风格。敬业诚信：他不让任何人碰他的靴子，花长时间来打磨，对自己制作的靴子质量负责到底。(4)变化：第一次变化，由原来的两间铺面变成了一小间：出让的那一间打上了显眼的广告一 为王室服务；原本朴素安静、透着沁人脾胃的皮革味的店学环境变得更加黑暗，狭窄，充满皮革 味。第二次变化，原来的一间铺面又变成了两间、但是没有了他们兄弟的名字-他们的店铺彻底消失 了。原因：作者写店铺的变化，是通过环境的变化暗示格斯拉的境遇变化，为后文格斯悲惨死去做铺 垫：同时以小环境的变化反映社会大环境的变革，表达对工业垄断逼迫手工业者走上绝路的残酷 现实的批判。(1)本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次 明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。(2)本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来 看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。(3)本题考查学生对人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、 心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛 选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。(4)本题考查学生筛选信息、分析文章重要语段的作用的能力。解答本题要审清题干要求，结合 相关内容具体分析即可。考查理解分析文学类文本结尾的能力。解答此类题型，首先要了解小说结尾的儿种不同类型：一、 出人意料的结尾：二、令人伤感的悲剧结尾：三、令人喜悦的大团圆结尾；四、戛然而止的结尾。 其次是要了解这四种不同结尾各自的作用。概括起来，都可以从结构安排、人物形象、情节发展、主题烘托、表达效果这几个角度去分析、作答。答题时一定要注意结合文本的具体内容作分析， 不能将答案套路化、生硬化。1014.【答案】B、B、C、【解析】（1）句意为：他是景泰五年进士。授官御史。天顺初年，李敏奉命安托平定贵州 的少数民族。回朝后，他巡行视察京郊地区。成化初年，被举荐破格晋升为浙江按察使。“景泰五年进士”，判断句，句意：（他）是景泰五年进士。省略主语“他”，“景泰五年进土” 作宾语，故应在“进土”后停顿，排除A、Co“奉敕抚定贵州蛮”，句意：（李敏）奉命安托平定贵州的少数民族。主语“李敏”，“抚定” 作“贵州蛮”的谓语，“贵州蛮”作宾语，故应在“贵州蛮”后停顿，排除D。故选B。（2） B. “户部尚书掌管全国土地、水利”错。“水利”不是由户部掌管，而是工部。 故选B。（3） C. “李敏请求马文升增设御史进行监督”理解错误，根据原文可知，应是李敏通过马文升 的建议请求增设御史进行监督。故选C。（4）“赍”，携带；“赢”，盈余；“治”，置办；“交”，交相。译文：百姓轻松携带着很 容易到达，而将士能够用他们的盈余置办军事装备，各方都便利。句首补充主语“这些人”；“得罪”，获罪；“率”，都；“夺”，被剥夺；“赋”，给、分 给。译文：这些人获罪之后，都推辞庄田并归还给官府，罪重的被剥夺庄田，然而朝廷不将它们 给（分给）百姓。（5）根据“然不以赋民”“官校招无赖为庄头，豪夺畜产，戕杀人，污妇女，民心痛伤，灾异所 由生”可知危害是：庄田被一些权贵占据，不分给百姓，导致百姓无田可种，且无赖庄头仗势欺 人，还会抢夺民产，残害百姓，导致民怨沸腾，灾异由此发生。根据“尽革庄户，赋民耕，亩概征银三分，充各宫用度”可知，好处是：革除庄田，把山地租给 百姓，收受的赋税能够增加用度；由“悦民心，感和气，无切于此”可知，能够让百姓们高兴， 获得民心。答案：（1） B（2） B（3） C（4）百姓轻松携带着很容易到达，而将士能够用他们的盈余置办军事装备，各方都便利。这些人获罪之后，都推辞庄田并归还给官府，罪重的被剥夺庄田，然而朝廷不将它们给（分给） 百姓。(5)危害：庄田的存在让一些百姓无田可种，庄头仗势欺人、抢夺畜产、残害百姓，民怨沸腾, 灾异由此发生。好处：革除庄田，将田地租给百姓种植，既能愉悦民心，也可增加国家收入。参考译文：李敏，字公勉，襄城人。他是景泰五年进士。授官御史。天顺初年，李敏奉命安抚平定贵州 的少数民族。回朝后，他巡行视察京郊地区。成化初年，被举荐破格晋升为浙江按察使。十三年， 提升任右副都御史，巡抚大同。敌人骑兵在边塞出没，袭杀驻守的军队，李敏埋伏壮士突袭擒获 了他们。李敏还修理城墙壕沟，敌人不敢进犯。十五年，召为兵部右侍郎。过了四年，李敏因病 回乡。河南发生严重的饥荒，李敏条列上奏救济灾荒的几件事。二十一年改任监督漕运，不久召 授户部尚书。此前，李敏在大同，见山东、河南运送粮饷到达，路途遥远耗费巨大，于是核计除 去一年的支出，都命令运送银两。百姓轻松携带着很容易到达，而将土能够以其赢余置办军事装 备，各方都便利。自此北方两种税收都折银，是从李敏开始的。崇文门宣课司的税赋，多被权势 要人所侵取。李敏通过马文升建议请求增设御史主管监视。御史陈瑶斥责李敏搜刮财物，李敏两 次上疏请求辞职。皇帝权慰挽留他。皇帝的内外亲族请求空闲地及牧马场一千顷，李敏坚持认为 不可以，事情才得以停止。宪宗末年，宦官、受宠信的近臣多赐庄田。这些人获罪之后，都将庄 田推辞而归还给官府，罪重的被剥夺，然而朝廷不将它们分给百姓。李敏请求招百姓租种。每亩 征收银三分，皇帝听从李敏，然而其他庄田依然如故。恰逢京城发大水，李敏趁机极力陈述庄田 之害。说：“现在京郊有皇庄五个，占地一万二千八百余顷；有功勋的皇帝国戚、宦官田庄三百 三十二个，占地三万三千一百余顷。官校招集无赖担任庄头，抢夺畜产，戕杀人命，污辱妇女， 民心悲痛哀伤，灾异由此而生。请求全部革除庄户，给百姓耕种，每亩一律征收银三分，充作各 宫用度。无皇庄之名，却有足用的功效。至于权要的庄田，也请选择佃户领种，有关部门收其税 赋，让各家领取。如此可愉悦民心，感受祥和之气，没有比这更合适的。”弘治四年，得病请求 退休，皇帝为他派御医探视治疗。诏令李敏乘驿站的车回乡。没到家就去世了。追赠太子少保， 谥号恭靖。李敏一生德行忠厚，所得俸禄赏赐都分给兄弟、故人。居住在乡里时，筑室于紫云山 麓，藏书几千卷，与学者研究学习。到巡抚大同，上书登记送入官府，下诏赐名紫云书院。大同 孔庙没有典雅纯正的音乐，因李敏上奏得以按制颁给。(1)本题考查文言断句的能力。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。(2)本题考查识记古代文化常识的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将 翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关 键信息，仔细概括。要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理 解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义 项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定 的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只 盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境 意识造成的。1516.【答案】D、对张明府高尚情操的赞赏。张明府辞官之后居住的环境分外寂寥，但 他仍感受到悠然自得的快乐，表达了他的赞美。对官场生活的厌恶。张明府虽为县令，但辞免 官职，将情怀寄寓在孤琴之中，可谓是官可不做，琴则不可离。诗人借张明府的行为表达了自己 对官场的不满与厌恶。对平和、安宁田园生活的热爱。夕阳之下，临水垂钓；春雨之中，向田 看耕，惬意快乐，自己的心灵得到了放飞，表达出诗人对自然田园生活的喜爱之情。【解析】1.【分析】本题考查学生对诗歌的赏析能力。这类综合考查诗歌的题目，涉及诗歌形象、语言、表达技巧和 思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错 误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不 正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。【解答】D. “寂寞感伤”分析错误，这里应是先生终日在空林之下，自以为乐，而无寂寞感伤之 情绪。故选D。2.此题考查学生把握诗歌作者情感态度的能力。答题时，一要关注诗中的“情语”，据此了解作 者的情感倾向；二要关注诗中的“景语”，意象和意境都染上了情感色彩；三要结合作者的生平 经历和诗歌的时代背景，做到知人论世。首联“寂寥东郭外，白首一先生”紧承题目“郊居”， 点明地点、人物和环境，“寂寥东郭外”这是张明府辞官之后居住的环境，“寂寥”则表明了环 境的清幽。辞官后以清幽居处为乐，以此表明对张明府高尚情操的赞赏。颔联“解印孤琴在，移 家五柳成”此句用典，前句写以抚琴为乐，后句陶渊明自号“五柳先生”，借以表明张明府的归 隐张明府辞官后的生活态度，表达了自己对官场的不满与厌恶。颈联“夕阳临水钓，春雨向田耕” 描绘了夕阳下临水垂钓、春雨中田地耕种的场景，画面感强，清新而有诗意。表达了和、安宁田 园生活的热爱。17.【答案】【小题1过春风十里，尽葬麦青青【小题2】臣生当陨首，死当结草【小题3】朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横【解析】故答案为：（1）过春风十里尽养麦青青（重点字：养）（2）臣生当陨首 死当结草（重点字：陨）（3）朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横（重点字：聊）本题考查学生名句默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字 的写法，不能出现错别字或漏字、多字。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰； “三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来 自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂， 但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩"“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道 联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已 经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不 要背下来但得不到分数。182（） .【答案】C、D、D【解析】1.第一空中，风生水起是指形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。异军突起不仅强调事业成功，而且强 调一股新的势力，文段开头指出“种草”，是“新业态”，强调“新”，因此“异军突起”更加 合适；第二空独树一帜强调独特的风格，选择独具慧眼更加符合语境；第三空中土崩瓦解指彻底 的失败，不可收拾，从后文可见，消费者与平台建立某种信任，随着一些不当行为的出现，已经 宜告失败，所以是合适的，而“分崩离析”强调一个整体事物，分成了好几块。言之凿凿形容说 话有真凭实据，而不是空泛的用语；信誓旦旦，指誓言说得非常诚恳可靠。第四空是博主好物分 享的宣传，不是强调深刻的道理，故应选填信誓旦旦。故选C。2. 本段论述的话题是“种草”这种现象，根据前文语句的连贯性，此处以“'种草'流行"作为句 子的开头，较为合适，所以排除AB两项；“在掏出真金白银前”，作为句子的状语，通常放在 所修饰的成分的前面，所以排除C项。故选D。3. 原句语病有两处：“正在沦为了"搭配不当，“正在”和“了”存在逻辑错误，二者只能存其一， C项没有改出这个错误，应该排除；“不仅而且”是递进关系的关联词语，通常具有“由浅到 深、由近及远、由小到大、由主到次”的特点，从文本来看，“种草”首先是一个消费领域发生 的事件，影响的主耍是消费体验，所以，应该先说消费体验，然后由“消费体验'延展开，它还 成了一个“吐槽”的重灾区，符合“由近及远，由主到次”的原则。故选D。2123.【答案】不少人在威脚后处理不当千万不要热敷如果下肢长期下垂、固定的时间一般是三到四周，因为踝关节的韧带经过三周以后才能够基本 愈合。、按压痛点是为了减少出血；冰敷是为了消肿；及时固定是为了加快愈合；抬高 患肢是为了消除淤血（利于康复）。【解析】1 .本题考查语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下 句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。2 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当 等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型 的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。3 .本题考查学生选用句式概括要点的能力。首先，从“微脚之后，第一时间应按压痛点”可知，第二段内容主要介绍了微脚后如何处理 的问题。从“微脚之后，第一时间应按压痛点这样出血会明显减少可知，第一个处理步骤及目的是“按 压痛点出血会明显减少”。从要选择冷敷，这样才能让血管发生收缩，减少血液的流出，起到消 肿的作用”可知，第二个处理步骤及目的是“选择冷敷起到消肿的作用”。从“要及时用石膏或者护踝固定受伤部位，以利于韧带愈合可知”，第三个处理步骤及目的是“用 石膏或者护踝固定受伤部位“利于韧带愈合”。从还要注意抬高患肢，这样有利于患肢向心脏回血，如果下肢长期下垂，就会使关节持续处于淤 血的状态，不利于康复可知，第四个处理步骤及目的是“抬高患肢”“有利于患肢向心脏回 血” “利于康复”。最后按照题干要求，将其用“是为了”句式表达出来即可，并注意字数要求。24.【答案】用健康生活方式建设健康中国尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我发言的题目是“用健康生活方式建设健康中国”。大家一定还记得，疫情期间，“戴口罩、勤洗手”是防疫的标配；后疫情时代，这一良好的 健康生活习惯得以继续保持。在两会期间指出，人民健康是社会文明进步的基础，是民族昌盛和 国家富强的重要标志。十四五也把保障人民健康放在优先发展的战略位置，坚持预防为主的方针， 深入实施健康中国行动。吾辈青年自当积极响应国家号召，用健康体魄建设健康中国。清华大学有一种这样的体育精神：为祖国健康工作五十年。是的，拥有健康的体魄是为祖国 做贡献的重要前提。君不见，抗疫英雄钟南山64高龄仍坚持每周锻炼3次以上；君不见，无腿勇 者夏伯渝43年不曾停止铁人般的训练69岁登顶珠峰；君不见，红军靠着健康的体魄和意志长征 二万五千里无数中华儿女前赴后继，用健康的体魄奋斗平安中国，建设健康中国！健康是全人类的共同福祉，健康促进是国际社会的共同责任。健康问题不只是中国问题，更 是发展中国家问题，没有全民健康就没有全面小康。中国用全民健康托起全面小康，为世界脱贫 攻坚事业提供了宝贵的中国经验。在这次全球性的新冠肺炎抗击战中，我国推动构建人类卫生健 康共同体，向世界提供了中国方案，为世界各国抗疫赢得了宝贵的窗口期。健康是国家发展活力的保障，是立柱之本，立足之基。虽然随着时代的发展，政治、经济的 进步为人们提供了更好的医疗保障，但繁忙的学习工作、超负荷的压力、长期缺乏锻炼导致了 “文 明病”的多发，许多人拿着高薪却职业病缠身，辛苦积攒的收入最后却填了医药费的窟窿；前几 年的高以翔猝死事件已经敲响了警钟。有人说，人生最大的哀痛是，子欲孝而亲不在；人生最大 的悲哀是，家未富人先亡。我相信，无论是我还是电视机前的大家，都不愿意经历这样的遗憾吧？ 健康是个人生存的基础，是美好人生的保证。毛主席有言：“身体是革命的本钱，健康是人生的财富。”中国人堕落为“东亚病夫”是吸 食鸦片的瘾性、懒于运动的惰性在作祟；而中国人跨越为“东方巨人”靠的是不懈锻炼的韧性和 不甘耻辱的反击。站在两个一百年的历史交汇点，全面建设社会主义现代化强国的新征程已然开 启。在此，我呼吁国人们，行动起来吧，在后疫情时代，倡导健康的生活方式，着力打造健康的 身体，健康中国需要每一位国人用健康的身体去建设，美好华夏需要每一位国人用健康的体魄去 奋斗！惟愿山河无恙，人间皆安，惟愿健康中国惊艳世界。我的发言完毕，谢谢大家！【解析】题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型作文题。1 .审材料。材料一的要旨是清华大学提出的“为祖国健康工作五十年”的口号影响了一代又一代清华学子； 材料二引用人民日报的评论，鼓励民众大力加强心理健康建设，培育自尊自信、理性平和、 积极向上的健康心态；材料三再引习近平总书记的话，指出要加强全面社会健康管理转变，解决 好关系人民健康的全局性、长期性问题。三则材料共同指向一个方向：身心健康是一个人健康生活、工作的根本，是一个长期性、系统性 的工作，全体民众要高度重视，因为其不仅仅关乎个人，更是一个民族、国家长期稳定繁荣发展文化全球化过程中充满着矛盾和冲突，但更多地包含着跨文化的对话和交流。它不可能是文 化的彻底“西方化”，而是多种文化通过冲突和对话形成新的文化格局。文化交流的过程，有人 称之为文化的“濡化”，即任何两个不同文化的群体甲、乙发生接触时，甲可能从乙那里撷取文 化要件，乙也可能从甲那里撷取文化要件，当这两个文化不断发生接触而扩散时，便是“濡化”。由于不同国家、民族和地域文化的差异性，文化全球化遇到不少问题。一些人认为，文化的 全球化意味着文化的殖民化，部分发达的西方国家强行推销自己的文化产品和价值观念，以便在 文化和思想上影响甚至同化相对落后的国家。但在具有强大内聚力的地域文化那里，西方文化并 不容易占主导地位，地域文化所具有的民族性特质，决定了地域文化的非屈服性。文化全球化不 可能、也无法淹没地域文化，反而更加有利于地域文化的创新和发展，而且对地域文化提出了更 高的目标和要求。中国现代哲学家张岱年曾指出：新型世界文明的主要潮流，是东西方文明的交流对话、综合 创新，从而创造多元文化并存的世界文明。在经济全球化的背景下，不同的文化开始趋向全球化，但全球化并不代表着地域文化的消融，文 化多元成为一种必然。当然，地域文化要想健康发展，不仅要坚守自我，也要积极吸收全球文化 先进、科学的内容。（摘编自方浩范对文化全球化与边缘文化的思考，长白学刊）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A. “文化全球化”成为具有欺骗性的伪命题，是因该论调脱离了文化的民族性、地域性和固 有的文化传统。B.否认文化差异，推动文化趋同，不仅会泯灭人们对自我身份的认同，还会导致民族文化衰 落和国家衰亡。C.文化全球化是世界发展的一种趋势，文明间的矛盾冲突与对话交流都是形成新文化格局必 不可少的途径。D.全球化的时代中，人们开始寻找跨文化的共同价值和评价标准，这不可遏制地造成地域文 化特质的丧失。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一认为，“文化全球化”只是一个具有欺骗性的伪命题，它并没有成为生活中的真实 现象。B.一个人如果认同西方文化，就会更加乐于消费其商品、接受其制度规则，成为消费主义的 拥冤。C.材料二认为，在经济全球化的必然趋势下，文化间的交融和文化的多元化现实都是真实存 在的。D.跨文化的交流与互动难以避免，地域文化想要健康发展既不能抛弃文化传统，也不能固步 自封。的基础。这是学生立意的关键，旨在引导学生充分认识身心健康的重大意义，并提出切实可行的 措施，同时要将个人身心健康与建设“健康中国”紧密联系起来。2 .审任务。根据题干的要求，紧扣三则材料中的任意一则，围绕“健康中国，你我同行”这个主题，写一篇 发言稿，发言稿使用的场合是“班级的主题班会”。发言稿的主体内容仍然要以议论为主体，行 文时要注意把握议论文的基本构建模式，能熟练运用各种论证方法；最为关键的是，发言稿既要 讲道理，又要摆事实，更要用极富激情的语言来表达，文章要有鼓动性。参考立意：(1)积力之所举，助健康中国；(2)身体锻炼日日行，健康体魄恒久远；(3)筑健康中国之路，担世界健康之责。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找 出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中 关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理 衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理 性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意 思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材 料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并 据此理清写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、 哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。3 .下列不属于文化“濡化”现象的一项是（）A.唐时长安成为国内外的政治文化中心，域外音乐传入中原，唐十部乐中八部来自国外， 并为唐代社会各阶层接受。B.日本以德国民法典和法国拿破仑法典为主要法律渊源，编制本国民法典，结 合日本社会实际进行多次修改。C.二十世纪的三四十年代，九叶派的诗人尝试以古典诗词传统去消化融汇西方现代诗艺，孕 育了他们别具一格的现代诗风。D.2012年春节，时任英国首相的大卫卡梅伦用汉语说“恭喜发财”，向在英国、中国以及 全球的华人发出新春的祝福。4 .材料一的论证思路是什么？请简要分析。5 .两则材料对“文化全球化”论述的侧重点有何不同？为什么？ 阅读下面的文字，完成问题。品质英约翰高尔斯华绥我很年轻时就认识他了。他和他哥哥合开一家店，店房有两间打通的铺面一一那座店房有某种 朴素安静的特色，门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯 拉兄弟”的招牌。大约十四岁那年，我够格跟他定做成年人靴子的时候，对他们两兄弟的品格就 有了模糊的印象。我清楚地记得：有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道：“格斯拉先生，做靴子是 不是很难的事呢？ ”他回答说：“这是一种手艺。”从他的红胡根上，突然露出了一丝的微笑。他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和髯曲的，双颊和嘴角间斜 挂着一些整齐的皱纹，话音很单调。只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理 想。人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的一一他好像把靴子的 本质缝到靴子里去了。人们走进他的店堂，心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，过了一会 儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望一一楼梯口是黑洞洞的，同时 透出沁人脾胃的皮革气味。于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？ ”他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去。不久后，他回来了， 细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也 赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？ "我回答说：“啊！你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？ ”如果答话的是他的哥哥，他就说：“我要问 问我的弟弟。”然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”我向门口走去的时候，就又听到他 的跋拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子的梦了。有一天，我有机会跟他谈了一件事