2022-2023学年广东省深圳市罗湖实验学校九年级（上）第一次诊断语文试卷（附答案详解）.docx

20222023学年广东省深圳市罗湖实验学校九年级(上)第一次诊断语文试卷第I卷(选择题)一、单选题(本大题共1小题，共2.0分)1 .阅读下文，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠作者：刘禹锡(唐代)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。下面对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析不正确的一项 是()A. “凄凉地” 一词富有感情色彩，表现出作者贬谪生活的痛苦。B.诗的颈联富有哲理，包含着新陈代谢的自然规律。C. “长精神”三字含义深刻，表现出作者意志不衰、坚忍不拔的气概。D.全诗慷慨激昂、感情豪放，蕴含哲理，具有很强的艺术感染力。第H卷(非选择题)二、默写(本大题共1小题，共10.0分)(2) 在下面横线上写上相应的句子。(1)停杯投箸不能食， O(3) ,蝉鸣黄叶汉宫秋。(4) 春蚕到死丝方尽， o(5) ,边秋一雁声。(6) 一封朝奏九重天， o(7) ,万古惟留楚客悲。(7)商山早行中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是 ，八、其他（本大题共2小题，共120分）9.九年级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。“天行健、君子以自强不息。”“故天将降大任于是人也”“君子求诸己，小人求诸人”从古至今，很多人用自强不息的精神谱写了生命赞歌。有的人面对逆境、不屈不挠，摘取成 功的桂冠；有的人自信自立，zizT不倦，创造辉煌的业绩；有的人敢为人先，勇于 开拓，引领时代风40；有的人负重前行、刚毅坚韧、换来岁月静好自强不息， 是人生昂扬向上的力量源泉；自强不息，是民族屹立不倒的精神支柱。（1）根据拼音写出相应的汉字，或根据汉字写拼音。zT zT 不倦风sao一颦*（2）下面短语的结构类型与“岁月静好”相同的一项是 A.不屈不挠B.追逐梦想C.执着奋斗D.人生逆袭（3）请判断下列哪个选项体现了 “君子自强不息”的精神，并简述理由。不以物喜，不以己悲。学者先要会疑。10.小丽和爸爸妈妈在看完“抗美援朝”的电影长津湖后深有感触。下面是小丽写的观后 感的部分内容，其中有些问题，请你帮助她修改。通过观看长津湖电影我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神。（甲）我们应当建 立远大理想，永远奋发向上。（乙）在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强 不息，向着更快、更高、更强的目标前进，不断解决问题，发现问题，开辟新境界。让我们 行动起来，把自强不息这一精神发扬光大。（甲）句用词不当，应将“"改为“”（乙）句有语病，请提出修改意见。答案和解析1 .【答案】D【解析】ABC正确。D.有误，首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历，二联感叹旧友凋零，直到颈联才突然振起，一变 前面伤感低沉的情调，全诗沉郁中见豪放，表达了作者的乐观豁达的思想感情。故选：Do本题考查学生对诗歌内容的鉴赏。关键句的赏析（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。2【答案】【小题1拔剑四顾心茫然【小题2】鸟下绿芜秦苑夕【小题3】蜡炬成灰泪始干【小题4】戍鼓断人行【小题5】夕贬潮州路八千【小题6】三年谪宦此栖迟【小题7】晨起动征铎，客行悲故乡【小题8】日出而林霏开，云归而岩穴暝【解析】（1）拔剑四顾心茫然（2）鸟下绿芜秦苑夕（重点字：苑）（3）蜡炬成灰泪始干（重点字：蜡）（4）戍鼓断人行（重点字：戍）（5）夕贬潮州路八千（6）三年谪宦此栖迟（重点字：谪）（7）晨起动征铎（重点字：铎）客行悲故乡（8）日出而林霏开 云归而岩穴暝（重点字：暝） 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。3.【答案】【小题1】蒋正涵，大堰河一一我的保姆，土地，火把，雪落在中国的土地上，驱逐黑暗、坚 持斗争、争取胜利的美好愿望。，向太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望，表达驱逐黑暗、争 取光明的愿望。【小题2】C,此句雄浑激越，体现深沉的情感，表现浓浓的爱国之情，就是艾青的风格；而另两 句风格清新细腻。【解析】(1)本题考查名著常识。艾青，原名蒋正涵，号海澄。1933年第一次用“艾青”的笔 名发表成名作大堰河一一我的保姆，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。艾青诗歌中的主要意 象是太阳和火把。“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”是雪落在中国的土地上 中的诗句。火把这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。向 太阳这首诗借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个 总体的象征形象，那就是太阳一一以太阳来象征中华民族的觉醒和希望。(2)本题考查对内容的理解。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗 人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱 不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的我爱这土地。“太阳”的意象表现 了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这 一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生 活的向往和追求。因此应选第C句，此句雄浑激越，体现深沉的爱国之情，就是艾青的风格。 答案：(1)蒋正涵 大堰河一一我的保姆 太阳 火把 雪落在中国的土地上 驱逐黑暗、坚持斗争、争 取胜利的美好愿望。以太阳来象征中华民族的觉醒和希望，表达驱逐黑暗、争取光明的愿望。(2) C此句雄浑激越，体现深沉的情感，表现浓浓的爱国之情，就是艾青的风格；而另两句风 格清新细腻。艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取 精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的 创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和 旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、 希望的向往与追求。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。4 .【答案】答案：示例一：小文，长津湖这部电影虽然有惨烈的战争场面，但它真实还原了抗美援朝那段悲壮 的历史。影片中那些可歌可泣的英雄人物形象代表着我们民族的脊梁，他们激励着一代又一代国 人在和平年代仍自强不息、英雄奋斗。这样优秀的电影值得宣传和观看，你说是吗？示例二：小文，长津湖这样的电影还是应该宣传观看的。画面惨烈是因为它比较真实地还原 了历史，志愿军所表现出的自强不息、视死如归，顽强奋斗的精神是我们中华民族谱系中最闪耀、 最宝贵的精神，身处和平年代的我们，为了实现中华民族的伟大复兴梦，更需要这种为理想和信 念而战斗的精神，与时俱进，自强不息，你觉得我说的对吗？【解析】本题考查语言表达。作答时要围绕小文的观点提出不同的见解，表达要符合身份，要符 合特定的场合、目的等需要，语气要委婉。根据题意，可知劝说时自己的观点是：长津湖有 必要宣传，有必要收看。然后根据影片内容阐述宣传与收看的意义即可。语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。5 【答案】【小题1】D【小题2】略【小题3】盲目自信；不能自控，帮助他规划时间、制定分步目标，制定自控力训练方案；制定 奖励机制。【小题4】用怀疑求真的态度，在实践中去寻求真知。，虽然心理学家认为，拖延”是一种普遍的 心理和行为现象，每个人都会有不同程度的拖延行为。但有接近一半的受调直者认为，拖延症所 带来的压力和紧迫感能使他们更快的完成任务。，适当的拖延症并非只有坏处，只要把握时间节点、 掌控做事节奏，还能促进我们更高效地完成任务，因此不必过于集虑。【解析】（1） A.有误，“并会患上严重的焦虑症、抑郁症”错误。根据原文“患有拖延症的人往 往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知，情况严 重的人可能患上焦虑症、抑郁症，并不是所有人都会。B.有误，“中学生的拖延症最为严重”错误。根据原文“50%的中学生认为自己有拖延症，80% 的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，最严重的人群不是中学生， 而是职场人。C.有误，“任务过多过难”错误。根据原文“也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了 个人的能力，会让人拖延或逃避任务”可知，“任务过多过难”属于外界因素，而不是主观因素。 D.正确。故选：Do（2）解答时，在仔细阅读相关段落的基础上，提取关键信息进行整合概括。下定义：用简洁明确 的语言对事物的本质特征作概括。根据原文“拖延症是一种心理疾病”可知，拖延至最本质的特 征是它属于一种心理方面的疾病；根据原文“当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时那就是患上 了拖延症”可知，拖延症的判定方法是拖延成为了牢固习惯；根据原文“会给个人的学习、工作、 生活和身心健康带来消极影响”可知，患上拖延症的后果是影响学习、工作、生活和身心健康。 综合上述分析，整理得出答案。（3）解答时，在仔细阅读相关段落的基础上，依照关键信息判断类型，并总结概括对策相关部分 的内容。根据材料二图片可知，拖延症共有五种类型。根据题干所给信息“家长叫他做作业，他 说时间还早，要休息一下”可知，该学生对时间没有把控能力，盲目认为时间还早，可以休息， 符合图片中“盲目自信”类型拖延症；根据“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐，家长问他作 业是否完成，他说离明天上学还早呢，不急”可知，该学生没有自控能力，作业还没有写完就开 始听歌吃水果，符合“不能自控”类型拖延症；根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定 分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪”可知，要帮助该学生规划时间，并把大目 标分成一个个小目标，分阶段完成；根据材料三“同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症 最有效的克星”可知，要帮助该学生提升自控能力；根据材料三“他们还会制定相应的奖励机制， 促使患者逐渐消除拖延症”可知，要建立起奖励机制，让学生更积极地参与任务。综合上述分析， 整理得出答案。（4）空，根据链接材料“不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都 要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相”概括可得：用怀疑求真的态度，在实 践中去寻求真知。空，根据材料一可知，凡事都有两面性，并非事实上，适当的拖延也会给我们带来一定的积 极影响。如，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。能激发自身更大的 潜能，完成任务的效率会更高，而并不是拖延是“时间杀手'，是一种恶习，是对自己的人生不 负责任；也不是像哈佛大学著名学者哈里克所说世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成”的 这么片面。由此概括可得论据：适当的拖延其实是一种自我调节的机制，往往能缓解你的不良情 绪，激发自身更大潜能，从而提高完成任务的效率。空，根据题干“为因拖拉而产生焦虑情绪的小延减缨心理压力”提示，所写结论要让小延觉得 没必要为自己的拖延症而感到焦虑。示例：适当的拖延症并非只有坏处，只要把握时间节点、掌控做事节奏，还能促进我们更高效地 完成任务，因此不必过于集虑。答案：（1） D（2）拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影 响的一种心理疾病。（3）类型：盲目自信；不能自控对策：帮助他规划时间、制定分步目标。制定自控力训练方案；制定奖励机制。（4）用怀疑求真的态度，在实践中去寻求真知。虽然心理学家认为，拖延"是一种普遍的心理和行为现象，每个人都会有不同程度的拖延行为。 但有接近一半的受调直者认为，拖延症所带来的压力和紧迫感能使他们更快的完成任务。适当的拖延症并非只有坏处，只要把握时间节点、掌控做事节奏，还能促进我们更高效地完成任 务，因此不必过于集虑。本题是关于“拖延症”的主题阅读。第一题考查对材料内容的理解与判断能力。第二题考查对材 料内容的理解与概括能力，第三题考查材料内容的理解与概括能力，第四题考查材料内容的理解 能力。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。6【答案】【小题1】买笔袋【小题2】要照片【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查学生的归纳概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路， 找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况 下做了什么事，结果如何。文章第段写“我”买下女店主精心编织的笔袋；从“我”看她“吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团”，“那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲 手蒸的”可概括出：她满足地拿老太太送的糯米团子作午餐；从“我到店里买了她编的发卡，绡 头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发”“她让我归来时替她带一张黄山的风景照”可概括 出：“我”买发卡，她托“我”带黄山的风景照；后来，“我如约前去把我拍摄的最好的一张照 片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山”，据此可以概括出：“我” 送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。据此分析分条概括即可。（2）本题考查学生对文章内容的理解和词语的使用。此处“我”从老太太口中得知女店主是一个 瘫痪的女子，“我”竟然对此一无所知，还怂恿她去登黄山，此时的“我”应该是对此怀有深深 的歉意和愧疚，所以使用“歉疚”。（3）本题考查对伏笔的掌握。伏笔就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或 事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。前文“女店主总是端坐在 那里，含着笑招呼客人”“她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零 钱”“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了”等语句写她终日坐着 和渴望去黄山，这些内容暗示她是位残疾人。可据此作答。（4）本题考查对人物形象的分析能力。解答时，在通读全文的基础上，形成对人物命运和形象的 把握即可。由“闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦”“那些瓶瓶 罐罐上没有一点积尘”可知，女店主是一个心灵手巧、勤劳的人。由“又说自己真走运，吃到了 香甜的团子”“那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的”可见女店主是一个懂得 感恩、善良的人。由“原来她是个不能行走的女子”可见女店主是一个坚强乐观的人。（5）本题考查对标题的赏析。本题答案不唯一，关键是要写清理由。可从用象征手法点明题旨的 角度来说明以“香樟树下”为题的好处，可从“走运”作为贯穿情节和突出人物性格的角度说明 以“一个走运的人”为题的好处。答案：（1）买笔袋要照片（2）歉疚（3）第段中说：女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。第段中说：她终日坐着，等待人们的光顾。第段中说：要有一天我也能去看看就好了。（4）女店主是一个坚强乐观的人。她下肢瘫痪但从不怨天尤人，对顾客总是报以笑容。女店主是一个热爱生活的人。她每天穿着得体，头发梳得漂漂亮亮，编织的小东西都是生活中 美好的事物。女店主是一个知足常乐的人。她下肢瘫痪但每天都说“真走运” O女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她编织各种精巧的小饰物，经营的商铺一尘不染。（5）示例一：我喜欢“香樟树下”，因为它点明了故事发生的地点，同时香樟树象征着身残志坚 的女店主，吸引读者。示例二：我喜欢“一个走运的人”，因为女店主最喜欢说“真走运啊”，作者用它贯穿全文，且 点明小说主题，揭示了一个并不走运的人感恩生活、乐观坚强的积极心态。本文写香樟树下有一个杂货铺，杂货铺的女主人是一个美丽端庄并且手很巧的女人。“我”被她 编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋，有时会看到她开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米 团当午饭，还会嘱托“我”带黄山风景照给她。直到女主人搬走“我”才知道她是一个瘫痪的女 子，下肢瘫痪并不“走运”的她却最喜欢说“真走运”。分析概括人物形象的方法：（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；（2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；（3）联系文章所耍表现的主题思想，进行综合提炼概括。7.【答案】【小题1陈列，摆开【小题2】遮盖【小题3】为，是【小题4】全，都！【小题5】长，高【解析】（1）本题考查文言实词翻译。句意：错杂地摆在面前的。陈列，摆开；句意：树林里的枝叶茂密成阴。翳，遮盖；句意：太守是谁？为，是；句意：许多有声望有才气的人都来了。咸，全，者B；句意：有茂密的树林和修长的竹子。修，长，高。（2）本题考查文言句子翻译。彳区偻提携，往来而不绝者，滁人游也。重点词：彳区偻，老老少少；游，游玩。句意：老老少少的行人，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在游玩。重点词：是，这；惠风和畅，春风和煦，舒心畅快。句意：这一天，天空晴朗，空气清新，春风和煦，舒心畅快。（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。划线句“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者众宾欢也”的意思是： 宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时 坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐，乙文和它有关的诗句是：虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏， 亦足以畅叙幽情。（4）本题考查对文章内容的理解。欧阳修能够与民同乐，先天下之忧而忧，永远抱着为官为民的愿望，就是如今成为人民公仆的心 态。所有将来要成就一番事业的人，都必然要在内心，身体，生活各方面经受一番痛苦与曲折的 磨练，并以此来增长自己的才干。能吃的苦都吃过了，能经受的挫折都经受过了，以后即使再碰 到类似的困难和挫折，便能处变不惊，临危不乱，冷静对待，设法克服和应对。（5）本题考查对文言文主旨的理解和分析能力。甲文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“太守乐”乐的原因是太守和百姓同乐, 乙文“群贤毕至，少长咸集”、“虽无丝竹管弦之盛，一筋一咏，亦足以畅叙幽情”，从中可以 看出在此饮酒作诗的人都是有学问的人，是作者的朋友，所以乙文中的乐是作者与朋友饮酒赋诗 的乐。答案：（1）陈列，摆开；遮盖；为，是；全,都；长，高。（2）老老少少的行人，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在游玩。这一天，天空晴朗，空气清新，春风和煦，舒心畅快。（3）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（4）面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为。（5）【甲】文的乐是与民同乐。【乙】文的乐是与友赏景饮酒赋诗之乐（或与友同游之乐）。 译文：【甲】至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答； 老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游，来到溪边捕鱼， 溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是 太守在宴请宾客，宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹 交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐，容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在 众人中间，是太守喝醉了。不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里 的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐，但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知 道人们的乐趣，而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能 够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守，太守是谁？是庐陵的欧阳修。【乙】永和九年，时在癸丑之年，三月初，为了修楔在会稽郡山阴县的兰亭举办了聚会。许多有 声望有才气的人都来了，有年轻的，也有年长的，这里有高大的山峰和险峻的山岭，有茂密的树 林和修长的竹子，又有清水急流在亭的左右辉映环绕。把水引到亭中的环形水渠里来，让酒杯飘 流水上，人们在曲水旁边排列而坐。虽然没有管弦齐奏的盛况，一边饮酒一边赋诗，也足以痛快 地表达各自幽雅的情怀。这一天，天气睛朗，和风轻轻吹来，向上看，天空广大无边，向下看，地上事物如此繁多， 这样纵展眼力，开阔胸怀，穷尽视和听的享受，实在快乐啊！在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类 做好整理。同时对于文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：在 翻译文言文基础上体会作者写文章的写作手法。如何刻画人物形象，多读。同时也要加强诗歌中 如何分析人物形象，了解写作背景，表达作者什么样的情感。都要学会鉴赏。8.【答案】醒来小王同学：你好！你在给我的来信中说，你把我当作知己，并向我倾诉了你近来沉迷于网络游戏不能自(8)欧阳修的醉翁亭记中用对偶句“ , ”描绘出两幅对比鲜明的画面, 准确而生动地写出了琅那山有晦有明、交替变化的朝暮景象。三、名著阅读(本大题共1小题，共80分)3.按要求完成问题。经典是文化的精粹，是人类文明的积淀。在阅读经典的过程中，我们看到了更大的世界,同时我们的世界也变得更加宽广。本学期我们阅读了艾青诗选，完成下列题目。(1)信息搜集【作者简介】艾青，原名 (姓名)，号海澄。1933年第一次用“艾青”的笔名发表成名作 ，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。【诗歌意象】艾青诗歌中的主要意象是 和 【主要作品】篇目名称主要内容诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，悲悯下 层人民的困苦，忧伤祖国的命运。火把这首诗借索求火把，表达了(2)从诗歌风格看，下面三项中哪项是艾青的诗句？并简述理由。A. “我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。”B. “母亲呵！心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”C. “这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。” 选择 ,理由：四、语言表达(本大题共1小题，共30分)4.小丽的好友小文觉得我们现在处于和平年代，长津湖这样的电影战争画面过于惨烈, 没有必要宣传，也没必要看。如果你是小丽，并不同意小文的观点，你将如何劝说呢？ 拔的苦恼。谢谢你对我的坦诚和信任，作为同学和朋友，我也用书信这种传统的方式给你回复, 希望能够帮你走出沉迷网络游戏的泥潭。其实，以前的我也是一个不折不扣的“网虫”，整日泡在网吧里，没日没夜地在虚拟的世界 里畅游。在家长和老师的眼中，我是个无可救药的“坏孩子”。那段时间，我的成绩一落千丈， 就连视力也急剧下降了。为此，我无奈地加入了 “四眼一族”。更为糟糕的是，我的身体也越来 越差，早操跑步时，我常常落在队伍的最后面。由于学习成绩差，以前和我要好的同学都渐渐地 疏远了我，我的自尊心受到了极大的伤害。于是，我幡然醒悟，痛下决心要戒除网瘾，奋力拼搏， 追上同学们！此后，我不再上网。每天清晨我都早早起床到操场读语文课文和背英语单词；上课时，我心 无旁鹫，认真听讲，做好笔记，并积极思考、回答老师提出的问题；课后有不懂的问题，我就虚 心向老师和同学们请教；晚上回到家里，我远离电脑和电视，一头扎进房间，独自钻研一道道习 题，直到深夜“功夫不负苦心人！”半年后，我的学习成绩突飞猛进，每次考试，我的各科 成绩都名列前茅。老师对我赞不绝口，同学们也对我钦羡不已！大家看我的眼神里分明透露着“土 别三日，当刮目相看”的惊讶和赞赏。现在，我偶尔也上上网，但一般都是为了查阅学习资料，下载自己喜欢的文章，对于网络游 戏，我已经一点兴趣也没有了！爸爸妈妈见我不再沉迷于网络游戏，逢人就夸我懂事。我发现， 只要我们用一种理智的心态去对待网络，它就不仅无害，而且还会成为我们学习的好帮手呢！小王同学，我写了这么多，不知你能否听进耳？这些都是我的亲身经历，我是一个“回头浪 子"的典型哦！你目前的处境肯定和我以前的处境差不多吧？我衷心地希望，我的这些经历能够 给予你一点启示，帮助你走出网络的泥潭。小王同学，赶快从迷梦中醒来吧！祝你早日戒除网瘾！你的同学和朋友：小李2022年x月x日【解析】这是一道命题作文。“醒来”，不仅本来意义上的睡醒，还可以是“醒悟、觉醒、警醒、 唤醒”，其实这就是告诉了我们文章的选材方向：一件事、一句话让我们猛然醒悟过来；一次批 评、一个眼神让我们觉醒；一封邮件、一声叮咛唤醒了我们或沉睡的梦想或消沉的心态文体 不限，可以写记叙文，记叙自己或他人迷途知返的故事。写作的突破点在于细节，即是什么让我 们醒悟或觉醒，如果是一个动作，那么就要对这个动作进行细致的描写；如果是一封信，那么就 要对信中的关键语句进行重复再现；如果是一件事，那么就要把这件事的动情点充分展现出来。 总之，让我们“醒”的那一瞬间那一个转折点一定要细腻处理，这样才有说服力，才能打动读者。 也可以写议论文，用一些事实论据，告诫犯错者早日“醒来”。本文以书信的形式，表现了希望同学早日醒悟的主题。信中运用叙事、议论、抒情等多种表达方 式来阐述自己的观点，晓之以理、动之以情地劝说同学戒除网瘾。文章的主体部分，作者用自己 的亲身经历“现身说法”，启示和鼓励同学战胜诱惑，走出网络的泥潭。这封书信格式正确，语 言得体；主题明确，结构清晰；语言恳切，富有感染力。9.【答案】【小题1孜孜，骚,pin【小题2】D【小题3】略【解析】答案：(1)孜孜骚pin(2) D(3)示例一：；理由：“不以物喜，不以己悲”指个人不以外物的好坏和自己的得失而或喜或 悲，而以国家发展、百姓忧乐为自己拼搏奋进的目标。我觉得“古仁人”的这种胸怀，正是“自 强不息”精神的体现。；理由：“学者先要会疑”是指求学者要“勤思”。思想上的懒惰者，易盲从易迷信；因怀疑 而思索，因思索而辨别是非，经过“怀疑”“思索” “辨别”三步以后，他人的学问才成为自己 的学问。这种“勤思善学”，是“自强不息”精神的表现。(1)本题考查字音与字形的掌握。根据语段内容及平时对字词的积累，可知三处“zTzi不倦” 写作“孜孜不倦”，“风前o”写作“风骚”，“一颦”的“颦”读作"pm" o(2)本题考查短语结构类型的判断。“岁月静好”是主谓短语。A.并列短语；B.动宾短语；C.偏正短语；D.主谓短语。故选：Do(3)本题考查诗文名句的理解。要求分析句子意思，表述选择的理由。句子意思是一个人不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲，表现的是一个人的阔大胸襟。一个人能将自己的得失置之度外，心中想的是别人，是国家天下，这种胸怀正是“自强不息”精 神的体现。句子意思是做学问的人要先学会质疑。句子表述的是做学问应有的精神，钻研学习，一心做学 问，这也是“自强不息”精神的体现。由此可见，此题为开放题，选择哪个句子都可以，关键是理解正确，理由表述简洁，有条理。短语结构类型包括：主谓（主谓关系是被陈述与陈述的关系）、动宾（前一部分是动词或动词性 成分，后一部分表示与动作发生关联的事物）、偏正（包括定中词组和状中词组，中心语多为名 词性成分，定语是对中心语进行修饰或中心语多为动词性、形容词性成分；状语是对中心语进行 修饰的）、补充（前一部分是动词性、形容词性成分，后一部分补充说明前一部分）、并列（各 部分的语法地位是平等的，不分主次的）这五种结构结构类型。10.【答案】建立，树立，将“不断解决问题，发现问题”改为“不断发现问题，解决问题”。【解析】答案：建立树立将“不断解决问题，发现问题”改为“不断发现问题，解决问题”。本题考查病句修改。（甲）句用词不当，应将“建立”改为“树立"。（乙）句语序不当， 应将“不断解决问题，发现问题”改为“不断发现问题，解决问题”。常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱； （5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。五、现代文阅读（本大题共2小题，共250分）5.阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉昵”这首诗耳熟 能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的 情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对 自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。 在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说： “世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。有42%的受调查者认为，拖延症所带来的压力和紧 迫感能使他们更快的完成任务。凡事都有两面性。事实上，适当的拖延也会给我们带来一定 的积极影响。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说， 拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不 良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更 大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间 节点的准确把握，对做事节奏的控制。【材料二】心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖 延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理 疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生 自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症， 80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖 到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见 的类型如下图：/ 自fl自信还息关 ,你没If ,u-会<x，系.借口多多 ,一.一 J/ 悔sr附体不能控制大不了第一 夜唤,还是 先干点别的 事放检放份拖罐症的类型造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失 败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒 惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过 多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面 的诱惑，也往往会导致拖延行为。【材料三】大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中 国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访 者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情， 因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业一一自律监督师应运而生。他们每 天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规 划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力， 因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除 外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制， 促使患者逐渐消除拖延症。(1)根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是 A.材料二中“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感”的“往往” 一词去掉不改变 原句意思。B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C.材料二在分析造成拖延症的因素时，先写主观因素，再写外界因素，是按照从次要到主 要的顺序来进行分析的。D.材料一中，作者运用对比论证的方法从正反两方面论证了 “拖延”的消极影响和积极影 响。请根据材料二归纳“拖延症”产生的原因。(3)下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请根据材料 二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。观察记录8点：起床，吃早餐。家长提醒他做作业。11点：家长催促，他说时间还早，作业肯定能做完。15点20分：做了 20分钟作业后，跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，回答家长说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没有交作业！自律监督师分析和对策：拖延症类型对策(4)请从【链接材料】中提炼一个观点,选用以上三则材料中的相应内容作为这一观点的论据， 为因拖拉而产生焦虑情绪的小延减缓心理压力。【链接材料】“我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待学术权威的指示。我们要自己 有判断力。”“我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”选自课文应有格物致知精神你的观点：从材料中选用的论据你的结论：因此，没必要因为自己的拖延而焦虑6,阅读下面文本，完成问题。一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝 叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶 瓶罐罐上没有一点积尘。女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰 物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在 她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季