广东省深圳市南山区华侨城2021-2022学年高考考前模拟语文试题含解析.docx

2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、补写出以下句子中的空缺局部。(1)逍遥游中，庄子借微小生物解释“小年”的两句是“," o(2)古人“闲来无事不沉着”。在记承天寺夜游一文中，苏轼闲游承天寺，借月、竹、柏抒旷达之情，最后说“" O李白在行路难中闲来垂钓，却“”。(3)琵琶行写琵琶女演奏时，先用“"校弦试音，但诗人却用“”来赞叹，一个“情” 字写出了琵琶女内心世界的波涛汹涌。2、阅读下面的文字，完成小题。展望未来，当区块链和人工智能、大数据、物联网等前沿信息技术深度融合，技术集成可以找到新的支点；();当区块链与新型智慧城市建设相结合，人们对于城市管理、民生改善又有了新的期待。从现实情况来看，我国在区块链领域拥有良好基础；国家对区块链的重视，为区块链技术开展与应用带来更大o当然，也因为区块链之新，一些新情况新问题也 伴生。对企业、平台而言，站在这样一个新风口，乐观展望容易，难的是守住边界，既保持创新力也尊重规律。从总体上看，涉及场景较为复杂，落地模式还不 够清晰，区块链在实体经济领域的应用还处于起步阶段。毕竟，目前很多工程的场景不需要区块链，而许多场景与区 块链结合的可行性还需充分验证。无论是随意扩大概念外延还是企图立马“变现”，都不符合科技开展规律。同时， 技术的推广与应用也需要遵循市场规律。鼓励区块链开展，不等于,搞恶性竞争、重复建设。只有不断加强 协同攻关，构建区块链产业，推动集成创新和融合应用，就能让好技术有好前程。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.机遇 难免B.际遇 难免C.机遇 不免D.际遇 不免A.机遇 难免B.际遇 难免C.机遇 不免D.际遇 不免由于一哄而上 因此一哄而上 由于一拥而上 因此一拥而上.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.当实体经济和区块链深度融合，传统金融业长期面临的信息不对称问题，将得到较好解决B.当区块链和实体经济深度融合，将较好解决传统金融业长期面临的信息不对称问题C.当实体经济和区块链深度融合，将较好解决传统金融业长期面临的信息不对称问题(1)然孤贫落魄，常舍道上逆旅。(2)顾吾辈粗疏，恐为秀才笑耳。4 .用自己的话，概括张齐贤被群盗“结纳”的原因。5 .联系全文，对张齐贤的性格特点作简要评价。11阅读下面的文言文，完成下面小题。赵良栋，字擎字，甘肃宁夏人。康熙十三年，宁夏兵变，戕提督陈福。甘肃提督张勇荐良栋，擢宁夏提督。入觐, 奏宁夏乱兵，宜诛首恶、宥胁从，上颔之。简精兵百疾驰赴镇，宣上谕抚慰。察知倡乱者把总刘德，而参将熊虎与其 谋，戕福者营兵阎国贤，陈进忠。乃分兵使出防，散其党羽，逮虎等正其罪，请旨斩之。十九年，良栋与进宝分道进次白水坝，吴三桂兵夹江而阵，江水方涨，不得舟，贼矢石如雨。良栋令于众日：“视 我鞭所向，敢退者斩！” 一军皆奋呼。良栋璞甲，骤马乱流而渡。师从之，敌发炮，伤数十人，无回顾者。三桂兵错愕 奔溃，败之石峡沟，再败之青芳山。三桂兵尽溃，所置巡抚张文德及其将汪文元等皆降，遂复成都，盖出师甫十日。 上奖良栋功，擢云贵总督，加兵部尚书，仍领将军。良栋檄总兵朱衣客将八千人援建昌，朱衣客战不胜。退驻雅州。建昌守兵食尽，弃藏走，良栋劾朱衣客引退状， 诏逮朱衣客下刑部。康熙二十年，大将军贝子彰泰统兵四十万下云南，攻会城，屯城东归化寺，西亘碧鸡关，连营四 十里，前临昆明湖，湖中不设兵。世瑙收余众固守，自水道转运，相持数月未下。九月良栋至军周视营垒请於彰泰日 我师不速战相持日久粮不继何以自存于是彰泰令诸军悉进世瑙兵出城，战于桂花寺，诸军皆奋斗，世瑙兵大败，乃自 杀，余众以城降，云南平。自三桂镇云南，至世瑙覆亡，历年久，子女玉帛充积饶富。城破，诸将争取之，独良栋无 所取，其所部兵丝毫毋敢犯。朱衣客就逮，具疏辩，谓良栋与兵少，又无后应，是以退还。进宝亦疏谓建昌之陷，罪在良栋。良栋复劾朱衣客 *欺饰狡辩，且谓辩疏出进宝。云南既定，召良栋诣京师。进宝亦入觐，上命朱衣客免死为奴，良栋改授銮仪使。三十 四年，良栋复自陈战功为大将军图海、彰泰所抑，并咎大学士明珠蔽功，上责其褊隘,还其疏，仍敕部优叙，授一等 精奇尼哈番。三十六年卒，年七十有七。命皇长子允提临其丧，赐祭葬，谥襄忠。(节选自清史稿卷四十二，赵良栋)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的项是A.九月/良栋至军/周视营垒/请于彰泰曰/我师不速战/相持日久/粮不继/何以自存/于是彰泰令诸军/悉进世燔兵出城 B.九月/良栋至军/周视营垒/请于彰泰曰/我师不速战/相持日久/粮不继/何以自存/于是彰泰令诸军悉进/世瑞兵出城 C.九月/良栋至军/周视菅垒/请于彰泰/日我师不速战/相持日久/粮不继/何以自存/于是彰泰令诸军/悉进世燔兵出城 D.九月/良栋至军/周视营垒/请于彰泰/日我师不速战/相持日久/粮不继/何以自存/于是彰泰令诸军悉进/世瑞兵出城 2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.巡抚，明初指京官巡察地方，清代正式成为省级地方长官，别称“抚院”“抚台”“抚军”。B.刑部，古代掌管刑法、诉讼，律令等事务的官署，与吏、户、礼、兵、工部并称“六部”。C.疏，古代臣下向帝王进呈的奏章，用以向帝王陈述意见商议国事。D.敕，古代帝王或国辅重臣诏令文书的文体名称，用于任官封爵和告诫臣僚等。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.赵良栋处理宁夏兵变，措施密。仅率百余人前往赴任，到任后宣读皇帝诏谕安抚士卒，分散兵变谋划者的党羽, 逮捕主犯，稳定了宁夏局势。B.赵良栋收复成都时，作战勇猛。面对叛军的矢石如雨，赵良栋身先士卒，策马渡河，全军跟从，叛军溃散而逃, 仅用十天就收复成都。C.赵良栋攻打昆明时，治军严明。攻破昆明城后，面对吴氏积蓄的妇女财宝，诸将纷纷进城劫掠，只有赵良栋和他D.赵良栋对建昌失守,D.赵良栋对建昌失守,统领的军队秋毫无犯。难辞其咎。赵良栋命朱衣客援救建昌，用兵不当，所以朱衣客被捕后，即上疏揭发良栋有失陷之罪，且对朝廷欺瞒饰过。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。入觐，奏宁夏乱兵，宜诛首恶、宥胁从，上颔之。良栋复自陈战功为大将军图海、彰泰所抑，并咎大学士明珠蔽功，上责其褊隘。12、阅读下面的材料，根据要求写作。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”这是日本舞鹤市给友好城市大连捐赠抗疫物资时写在箱子上的话。“岂曰无衣，与子同裳！”这是日本医药NPO法人仁心会等四家机构联合捐赠给湖北的物资上面写着的诗句。“山川异域，风月同天”。这是日本汉语水平考试HSK事务所支援湖北高校物资外包装的标签上写着的八个字。“辽河雪融，富山花开。同气连枝，共盼春来。”这是日本富山县捐赠给辽宁的物资上，直接原创的一首中文诗。疫情当前，困难之中，日本人士不仅送来了救命的物资，还送来了温暖雅致的中国诗句。而前三个诗句，分别是 王昌龄、诗经中和盛唐时中日佛法交流之际的诗句。据说这是日本人士请教了精通汉语的研究者，用心挑选出的他 们认为最恰当、最治愈的话语。日本人士在援助箱上写的那些诗句，为什么打动人？它们触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（除诗歌外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。参考答案1、朝菌不知晦朔 蟾姑不知春秋 但少闲人如吾两人者耳 忽复乘舟梦日边 转轴拨弦三两声 未成曲调 先有情【解析】此题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两 大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和 字义分不开，学生应借助字义来识别字形。（1） “庄子借微小生物解释小年'”是提示，同时注意“晦朔”“蝇蛀”的书写；（2） “闲来无事不沉着” “闲来 垂钓，却”是提示；（3） “校弦试音” “诗人赞叹一个情字”是提示，同时注意“拨”的书写。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是 书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急 躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序 不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。2、1. AD2. D【解析】.此题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，防止因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差异。解答此题要注意 做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。第一组，机遇：指机会，有利的境遇，千载难逢的机遇。际遇：意思是遭遇或时运，一段时间内的整体情况。结合语 境“为区块链技术开展与应用带来更大”，应选“机遇”。第二组，不免：强调的是在某种情况下很自然地会出现一种结果，是一种比拟客观的陈述。难免：强调的是某种结果 不容易防止，多用于规律性的情况或有一种解释或宽慰的语气。后者暗含没什么，事情不太严重的意思。难免是形容 词，不免是副词。两个词语义的侧重点有所不同。根据语境”一些新情况新问题也”，应该选“难免”。第三组，由于：领起的是原因。因此：后面表达的是结果。由于和因此都表示因果关系。根据语境”涉及场景较为复 杂”，第三空应选“由于”。第四组，一哄而上：没有经过认真准备和严密组织，一下子行动起来。一拥而上：一下子全都围上去。形容周围的人 同时向一个目标猛挤过去。结合语境“不等于"，第四空应选“一哄而上”。应选Ao.此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语 境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。根据语境，前后两句都是“当区块链和”，排除AC两项；前后两句，都是主谓句，应选“传统金融业长期面临的信息不对称问题，将得到较好解决”，排除B项。应选D。1 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。划线句子“只有不断加强协同攻关，构建区块链产业，推动集成创新和融合应用，就能让好技术有好前程”有两处有 语病，其一是成分残缺，“构建”缺少宾语，应该在“区块链产业”后加上“生态”，排除B项； 其二是关联词搭配不当，根据句子意思应该是必要条件关系“只有才能"，排除AC项。应选D。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。3、1. AC【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据词语的意思，结合 语境辨析正误。结合语境时要考虑到词性、搭配、使用对象、情感色彩、语意轻重、是否重复等情况。作答时可从自 己最有把握的词语入手，采用排除法进行选择。A项，不期而至：意思指事先没有约定而意外到来，没有预料的到来。这里要特别注意，该词语不带有主观感情色彩。 语境强调的是互联网界的“乌镇之约”到来，事先已约定时间，应该用“如期而至”。应选A。1 .此题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目，需熟记常见标点的使用规那么，包括逗号、句号、顿号、引 号、括号、书名号等。高考试卷对标点符号的考察涉及面广，迄今为止，除着重号外，其余15中常用的标点符号都在 高考试题中出现过，一些易混的标点符号在高考中出现的频率较高，成为考查的热点。作答时审清题干要求，结合内 容及标点使用规那么仔细判断。丙处，“5G已经揭开了面纱” “AR、VR、AI等新技术逐渐嵌入生活场景”“传统行业的'互联网+，如火如荼，为脱 贫、就业等问题增添了新的解决思路互联网思维下的社会治理更加开放协同”是列举今天中国开展现状，四者之 间是并列关系，“解决思路”后应使用分号。应选C。4、例文：自己给人生掌一回舵“父母命，不可违”，这句话深植入中国儿女的心。为人父母，总喜欢将自己未能实现的愿望寄托给子女，赋之 以大任，然后为子女铺好锦绣前程，让晚辈走康庄大道。而做子女的，别无选择，唯有听命。梁从诫、梁再冰距清华建筑系录取线都相差2分，无论有意或无心，都意味着梁家情怀将无法在他俩身上承续。 从查验试卷的细节，我们不难体味两位大师的内心失落。然而为人母的林徽因，被梁从诫的“试卷明志”所震动，她 看到了孩子为追求心之所向的决心。那是害怕而又勇敢，稚嫩而又执着的。于是母子在那一瞬间心灵相通，默契达成: 让孩子自己掌一回舵吧！身处旧时代，梁家父母尚且以民主的态度包容孩子的“任性”。更何况在独立意识觉醒，家庭关系开放的新时代。 当今父母着实要从梁家父母身上获取启示。“明者因时而制，智者顺世而变。”新生代有更多元的选择，他们渴望挣 脱前辈的牵引，为自己的人生自主掌舵。父母们终归要明白，自己是孩子的协助者，而不是决策者；是孩子的引导人, 而不是人生主宰者。强制与操控可能会对孩子造成永久的伤害。无论孩子是一味顺从，还是过度叛逆，都不利于健全 人格的培养，也很难拥有真正快乐的人生。“不听老人言，吃亏在眼前。”当孩子试图自主选择，而有悖于师长期望时，父母总会如此说教。但梁家子女的 人生轨迹，证明了这种论调不一定成立。他们两位后来都有所成就。退一步说，自己掌舵航行，“吃亏”未必是坏事。 明智的父母，是做孩子自主选择的支持者，而不是阻挠者。放手，何尝不是更高境界的父母之爱呢？孩子孝顺父母，让父母满意如意，固然是传统美德，但这与自主选择人生航向并不相悖。生命是场接力，两代搀 扶同行，终归只有一段，人生更漫长的，是独立行走。归根结底，父母都希望儿女拥有快乐人生，而从事自己喜欢做 的事情，也是人生快乐之源泉。光阴荏苒，当年梁从诫面临的人生节点，正朝我们迎面而来。我们可以从年轻而勇敢的梁从诫那里得到启示，也 为他有那样开通明智的母亲感到庆幸。父母筑的窝里再温暖，父母栽的树下再阴凉，我们总有一天要走出去。人生江海茫茫，自己来掌一回舵。这是对 父母负责，更是对自己负责！【解析】此题考查学生任务驱动型作文写作能力。写作任务十清楚确，作为十七八岁的你和你的家庭也将迎来属于你的高考的 学生，谈谈你读了故事以后，引发的思考和感慨。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体 感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。此题作文所给材料 是“许，梁家的高考故事”。表现出父母对孩子的期望，但是孩子也有孩子的路。在未来的人生规划和职业或者兴趣 的选择时，如何对待确实是现在也会时常出现的问题。当许多高三学生第一次听到人生是规划这个词时，可能显得真 的很陌生。似乎在曾经的日子里都不曾留意；即使我们已经写过许屡次关于人生或理想之类的作文。要明白，人生其 实就是计划的过程。对于我们每个人来说，过去和现在的情况已经显得并不重要了。重要的是对自己的未来进行规划。 在我看来，对于我们未来最重要的影响因素就是我们的目标，因为有了目标，内心的力量才会找到方向，有目标才可 能会成功。具体作文时参考一下立意：一是从父母的角度：敬畏制度，维护公平，不为儿女前程铺路搭桥，预设人生；尊重孩子 的兴趣，给孩子以充分自主的选择权。二是从孩子的角度：听从自己的兴趣，坚持自己的选择；自主独立，不依赖父 母：在即将成年的人生节点上，如何更好地做好人生抉择。三是从高考的角度：高考的成败只会影响而不会决定你的 人生，坦然接受，开掘自身能力，人生才会精彩。四是从家庭的角度：可以谈到家风家教，一个关系和谐、美好的家 庭，父母开通民主，率先垂范，子女独立自主，自信自强，两代人彼此尊重于信任，可涵养良好家风，可塑造下一代 的健全人格。参考作文标题：梁家家教的启示、有一种家教叫放手、不能总活在父母期望中、源自内心的喜欢、 尊重孩子的选择等。结构安排：具体作文时，首先拟一个隐含或者直接点明观点标题，由材料中的内容，选择一个角度引出中心论点，比方，自己给 人生掌一回舵，或者比方，个人兴趣先于家长期望。接着指出自己的选择至关重要，在某种程度上也能成为人生价值 的另一种表达。然后从“追求充实的精神世界，或者是人生的自我价值”探索未来人生规划或者职业选择的意义。最 后指出做父母的，望子成龙望女成凤，其情可感。但不能忽略孩子的内心，给他们铺路搭桥，不如放他们去飞。相信 一点，只要孩子的路是正确的，凭借兴趣的动力，他们总会有自己的小天地。相关素材积累：1、光棍年统考前的某一天，我依旧像往常一样，在教室里没事找事。因为我是做不好那个临时抱佛脚的人。在何跟前 坐下，偶然听说她正在为寒假出门旅游做着准备。我血脉喷张，头脑一热，蹦出一句“我也要去”。就这样，我们开 始了人员整顿。摆在眼前的解决问题的关键是父母的帮助。我一直以来对于自己的家庭环境是很过于自信的。事实上, 我只管一提出来，就得到了赞许之声。我自个儿的问题解决了，我就提前轻松了，因区统考尚未开始，于是我开始了 人类最大的折磨。2、人年轻时，思想单稚，纯属无稽。学校是要学生返校的。起初我们都认为，对老班玩“先斩后奏”是一个很不错的 方法。但考试结束当天，我对爸爸提出这个命题后，他立即建议“不是什么见不得人的事，说去吧，她会同意的。” 究竟是选择爸爸的建议，还是遵循大家的一致的意见？最终，我决定：面对的是成年人，就用成年人的方法。将“先 斩后奏”义无返顾的变成假命题。3、有个年轻人是学法律专业的，他的理想是当一名法官或律师，可是大学毕业后却阴差阳错地当了老师，这让他心里 很不是滋味，整天心不在焉，怨天忧人，在患得患失中艰难地熬着，几年下来，依然一事无成。4、兴趣是一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。兴趣是最好的老师，对人的开展有一种 神奇的力量。人们对某种职业感兴趣，就会对该种职业活动表现出肯定的态度，在工作中调动整个心理活动的积极性, 开拓进取，努力工作，有助于事业的成功。反之，强迫做自己不愿意做的工作，对精力、才能都是一种浪费。兴趣引 导爱因斯坦走进科学迷宫，成为一代科学巨匠。贝多芬迷恋神奇的音乐世界，终成永流芳名的音乐家。人们的兴趣是 千差万别的，这种兴趣上的差异是人们在选择职业时的重要依据之一。不同的职业需要不同的兴趣特征。一个擅长技 能操作的人，靠他灵巧的双手，在技能领域得心应手，但如果硬把他的兴趣移到思辨型的理论研究或与人交往的营销 和公关上来，他会感到无用武之地。一个人的兴趣爱好有很多，一般说来，兴趣爱好广泛的人，选择职业时的自由度 就大一些，他们更能适应各种不同岗位的工作。广泛的兴趣可以促使人们注意和接触多方面的事物，为自己选择职业 创造更多有利条件。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五局部。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度, 拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的，核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成 的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理 想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以到达“闪亮登场”的效果。引述可是直 接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开 门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。 阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展 示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的方法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即 解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委 婉的劝说，以表达作者思维的周密性，到达任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文 章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际 是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。5、1. C2.杜诗“楼兰斩未还”反用傅介子斩楼兰王首还阙事，说吐蕃侵扰的威胁未能解除，寓含今昔盛衰之感和诗人对 于国家衰弱局势的深切忧虑。王诗“不破楼兰终不还”化用了楼兰的典故，成功地塑造了一批不畏艰苦、不怕牺牲、 心灵壮美的英雄群像，作者也借此表达了保家卫国的壮志豪情。【解析】.此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出 “对这首诗的赏析，不正确的一项”。C项，“作者借此激励唐朝出使各国使节也要像苏武那样"理解错误，苏武、傅介子那样的故事已经不可能重演了。 诗句中包含今昔盛衰之感和诗人对于国家衰弱局势的深切忧虑。应选C。2.此题考查对诗歌主旨情感的鉴赏能力。从题干来看，“本诗与王昌龄参军行'不破楼兰终不还'均提到了 '楼 兰'，但表达的情感有所不同。请指出其不同”，这是采用了比拟阅读的方法，解答此类题目，首先结合题目、注释、 背景、诗歌内容分别把握两首诗的情感主旨，接着比照二者的不同，再联系背景及作者情况分析原因。本诗与王昌龄 参军行“不破楼兰终不还”均提到了 “楼兰”，但表达的情感有所不同。请指出其不同。关于“楼兰”的典故： 汉代楼兰国王与匈奴勾结，屡次拦截杀害汉朝出使西域的使臣，公元前77年，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰， 智取楼兰国王之首级胜利归来，扫除了丝绸之路上的一个障碍。杜诗“楼兰斩未还”反用傅介子斩楼兰王首还阙事， 说吐蕃侵扰的威胁未能解除。这一联寓含今昔盛衰之感和诗人对于国家衰弱局势的深切忧虑。而王诗“不破楼兰终不 还”化用了楼兰的典故，这里借指吐蕃和突厥贵族的当权者。诗中所写的将土，并无久战思归的厌战情绪，为了捍卫 家国的安全，他们置个人利益于不顾，毅然地表示在大敌当前要继续奋战到底。“不破楼兰终不还”，这掷地有声、 铿锵有力的七个字，就成功地塑造了一批不畏艰苦、不怕牺牲、心灵壮美的英雄群像，作者也借此表达了保家卫国的 壮志豪情。【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思想观点 和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象-意境-诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者 的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作 家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单 一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、 坚守节操、忧国忧民等。6、子无良媒野马十驾(3)扪参历井仰胁息(4)四弦一声如裂帛奈何取之尽锚铢(6)望帝春心托杜鹃(7)风霜高洁(8)山河表里潼关路【解析】试题分析：此题考查默写常见的名句名篇的能力。7、1. CD2. D【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题“关于原文内 容的理解和分析不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项“，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句 子，最后进行辨析。C项，”区别在于个人是否在团体中”是错误的。由原文“随时随地是有一个己'作中心的。这并不是个人主义， 而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等”可知，不管是个人主义还是 自我主义都是在团体中，这是二者的共同点。应选C。1 .此题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把 握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型， 重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“采用比照论证的方式”说是错误的。文章只是指出了中国社会结构和中国社会结构的相同点和不同点，但是 并没有采用比照的手法。应选D。2 .此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题, 明确题干的要求，如“根据原文内容，以下说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明 检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词 语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性， 检查该解释是否与全文保持一致。A项，“且彼此独立”是错误的。由原文“这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己我们每个人都有这么一个 以亲属关系布出去的网，但是没有一个网所平住的人是相同的”可知，这个网的中心是不同的，但是我们的关系是有 交叉关系的，所以并不是彼此独立的。B项，“依据中心势力所在地域不同”是错误的。由原文“每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，这个圈 子是街坊'。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定”可知，地缘 关系中的差序格局表达为依据中心势力不同而定。C项，“因为他发现各种社会关系中可以着手的，具体的只有自己这个中心”是错误的。原文中没有依据。文章最后 一段说到孔子注重“推”，先成认一个“己”，然后由己推人。但并没有说孔子发现各种社会关系中可以着手的具体 只有自己这个中心。应选D。8、1. C.语言描写。谄媚、夸张的语言，如“菩萨”“精灵”“活神仙”等一系列对将军夫人的称需暴露人物身上的奴性, 毫不掩饰地阿谀奉承。动作描写（细节）。性格化行动，如“一声不响地跪下去”“在她手上吻了一下还到袋子 里去摸他地手帕”让一个自轻自贱、出乖露丑的人物跃然纸上。点面结合，既有萨木弗利辛个体形象的凸显，又有 丧失尊严的群像描写，客观真实地反映时代特征及其对人们精神性格产生的深刻影响。2 .形象上，有助于将军夫人内在情感和深层心理的挖掘，她屡次看向神甫善良的、宽阔的脸，表现她对善良由坚定 到质疑的变化过程，使人物形象丰富多姿，血肉饱满。情节上，神甫画像反复出现串联情节，将军夫人面对恭维和 知道真相后的行为心理反响相互照应，使情节更集中。主题上，深化了灵魂需要治愈的主题。神甫的画像象征着善 良、仁厚，在他的注视下却是一幕幕虚伪的、卑劣的、丧失人格的表演，让人笑后感到沉重和悲哀。【解析】.此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨, 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比拟，以确定正误。C项，”说明她是一个庸俗、爱慕虚荣的女人”错误。对人物性格概括太片面，将军 夫人喜欢听病人对她疗法的恭维更多的是对自己信奉的事业的执着，她有医者的仁厚，当然也不可防止有人性的弱点。 应选C。1 .此题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“请以'假病人' 形象为例，谈谈小说塑造人物形象时主要运用了哪些表现手法”，需要明确手法，结合文本内容分析，点明效果。结 合“请全国国民看看我在对您下跪，您这保佑我的菩萨，您这人类的大恩人！这慈仁的精灵，给我性命，指我正路， 岂但下跪，我连火里面还肯跳进去呢，您这我们的神奇的国手，鳏寡孤独的母亲!我全好了呀!我复活了呀,活神仙”“您 是我们的喜神”等分析，运用语言描写，谄媚、夸张的语言，写出“假病人”毫不掩饰地阿谀奉承。结合“萨木弗利 辛在她手上吻了一下”“萨木弗利辛用袖子榛一榛眼，从椅子上站起，好像又要下跪了”“他在屋角上放下手杖，就 走到将军夫人的身边，一声不响地跪下去了”等分析，运用动作描写，让一个自轻自贱、出乖露丑的人物跃然纸上。 结合“萨木弗利辛又讨到一匹母牛，一封介绍信，是为了他想送进专门学校去的女儿的，而且被将军大人的大度所感 动，感激之至，鸣咽起来，嘴巴牵歪了，还到鬼子里去摸他的手怕将军夫人看见，手帕刚一拉出，同时也好像有 一个红纸片，没有声响的落在地板上面了”“将军夫人抬起纸片来，在里面发见了三粒药草的丸子，和她在上礼拜二 给与萨木弗利辛的丸药，是一模一样的”“她叫进来的病人，一切病人，没有一个不是首先恭维她的如神的疗法的，D.当区块链和实体经济深度融合，传统金融业长期面临的信息不对称问题，将得到较好解决2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.只有不断加强协同攻关，构建区块链产业生态，推动集成创新和融合应用，就能让好技术有好前程。B.只有不断加强协同攻关，构建区块链产业，推动集成创新和融合应用，才能让好技术有好前程。C.只要不断加强协同攻关，构建区块链产业生态，推动集成创新和融合应用，就能让好技术有好前程。D.只有不断加强协同攻关，构建区块链产业生态，推动集成创新和融合应用，才能让好技术有好前程。3、阅读下面的文字，完成以下小题。乌镇之约像一叶行走在互联网世界的乌篷船，不期而至。（甲）它载着吴越的韵脚，为这场全球群贤毕至的聚会浅 吟低唱；它勾着浓淡的水墨，为世界互联网的开展再度挥毫。始于2014年的乌镇之约，使得全球互联网治理从此回荡中国声音、贯穿中国态度。（乙）“构建网络空间命运共 同体”的中国方案，历经风雨愈加绽放出真理的光芒，广受响应和赞许。五年,瞬息万变的互联网世界，记下无数重要时刻，留下令人惊叹的今昔比照。五年前，人们刚开始感受4G元年的快速通联，移动互联网风头乍现，一些传统企 业还在转型的风口施踊（丙）而今天，5G已经揭开了面纱；AR、VR、天 等新技术逐渐嵌入生活场景；传统行业的 “互联网+”如火如荼，为脱贫、就业等问题增添了新的解决思路，互联网思维下的社会治理更加开放协同。 传承与创新中，变的是议题，不变的是宗旨。细数不同年份的议题转换，足以体察全球数字风云变迁，唯有“构建网络空间命运共同体”这一宗旨，依然如初。一个互联互通的世界，更加息息相关。1 .文段中的加点词语，运用不正确的一项为哪一项（）A.不期而至B.使得C.蜘踞D.如火如荼2 .文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项为哪一项（）A.甲B.乙C.丙4、阅读下面的材料，根据要求写作。1946年,17岁的梁再冰报考清华建筑系，差两分。对一手创立了清华建筑系的梁家而言，女儿报考清华建筑系是一 种理想，也是一种家族情怀。父母决定调出女儿的试卷，核实无误。（当时是学校完全自主招生。）梁再冰转身去了北大西语系，一生便与建筑再无瓜葛。三年后，梁从诫如宿命一般，离清华建筑系的录取线差两分。母亲林徽因再次调取试卷，发现有几道题像是故意做 错的，试卷上一行小字：“我不喜欢建筑，我喜欢历史。”那一刻，林徽因半晌没有吱声，梁从诫如愿去了北大攻读历史。梁再冰成为新华社记者，为中国的新闻事业做出了杰出的贡献；梁从诫毕业后赴云南大学历史系任教，后来领导创 建了中国第一家民办环保组织“自然之友”。这是一个普通的家庭，父母对孩子寄予殷切的期望；也像普通的家庭,孩子要经历高考的筛选。这又是一个特殊的家 庭，一手创立了清华建筑系，有能力为儿女的前程铺路搭桥，却先后将儿女“拒”之门外。 佩眼她医道的学问，骂詈那些对症疗法的医生，待到她兴奋到脸红了，于是就善表达他们的困苦”等分析，点面结合, 既有萨木弗利辛个体形象的凸显，又有丧失尊严的群像描写。3 .此题主要考查分析文本中物象的作用。解答此类试题，准确把握物象作用的答题角度：从人物塑造方面思考，物象 衬托了人物品格，突出了人物形象。从情节安排方面思考。物象往往是组织和推动情节开展的线索物件。物象反复出 现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。从环境方面思考。指的是它对时代特色气氛 作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。从主题方面思考，“物象”往往具有衬托或象征意义，有 揭示和深化主题的作用。结合“挂在壁上的是一幅神甫亚理斯泰尔夫的像，那是将军夫人的恩人，否认了有害的对症 疗法，教给她认识了真理的将军夫人送走了病人之后，就用她眼泪汪汪的眼睛，看了一会神甫亚理斯泰尔夫的像, 于是又用亲密的，敬畏的眼光，射在药箱，备览，算盘和靠椅上，被她救活的人就刚刚坐在这里的”“她仰望着启示 给她真理的神甫亚理斯泰尔夫的善良的，宽阔的脸，但一种新的真理，却开始来咬她的心了”分析，形象上，表现她 对善良由坚定到质疑的变化过程，使人物形象更饱满。情节上，将军夫人面对恭维和知道真相后的行为心理反响相 互照应，使情节更集中。主题上，在象征着善良、仁厚的神甫画像面前，上演着一幕幕虚伪的、卑劣的的表演，深 化文本主题，不是治愈病人，而是要治愈“假病人”的灵魂。【点睛】这道题综合性比拟强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、 手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落， 抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句, 抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答 案。9、1. B. A2 . B.开门见山，提出论点，观点明确。采用并列式结构进行论证，结构清晰。综合运用了多种论证手法，如举例 论证、比照论证等，效果显著。论证语言准确严密，有说服力。3 .由于汉字音形意结合的特殊性，中国书法有着其独特的魅力和顽强的生命力。随着汉语热在世界范围内持续升 温，中国书法将会越来越受到世界人民的喜爱。由于受到新媒体出现、书写工具变化、商